Совмещенные тренажеры: Мультистанции Cybex — Интернет-магазин StartFitness.ru

Содержание

Товары для спорта | Тренажеры, меняющие медицину.

Много лет назад 17-летний финн Арно Парвиайнен прочитал статью о тренажерах в американском журнале о физической культуре и здоровье. И так вдохновился, что подчинил всю свою жизнь исследованиям и изобретениям в этой сфере. Парвиайнен изобрел первый тренажер из досок и жести. Сейчас он — глава компании David Health Solutions, и своей задачей видит не просто продавать тренажеры. «Мой стимул — помочь медицине увидеть будущее», — говорит Парвиайнен.

Nordic Health Center в Хельсинки, куда люди со всей Финляндии и Европы приезжают работать на тренажерах будущего, несет в себе мультиэффект. Восстановление людей с травмами, профессиональных спортсменов, помощь тех, кого мучают хронические болезни, связанные с опорно-двигательным аппаратом — это еще не все, хотя, как правило, тренажеры David, совмещенные с современным программным обеспечением, в очень короткие сроки не только позволяют избавиться от проблемы, но и с максимальной точностью их диагностировать. «Наша миссия — изменить всю физиотерапию, — говорит Парвиайнен — Сделать так, чтобы больницы были оборудованы совершенно по-другому».

Не так давно в Бельгии признали, что тренажеры David несут в себе не только восстановление, но и глобальное улучшение образа жизни населения. И закупку продукции финской компании примерно в 40 больниц поддержало правительство страны. Парвиайнен убежден — хронически больной человек переносит свои страдания не только на работу, но и на близких, только усугубляя своей раздражительностью свое самочувствие. «Одной бутылки лекарства — много. Одной капли — мало. Операция и вовсе не решает всех проблем. Точность и предупредительность — на это должна ставить медицина будущего», — примерно на такую теорию опираются в Nordic Health Center.

Парвиайнен основал David в 1982-м году. Затем, в 99-м, продал. «Я был уверен, что такая маленькая компания уже не может ничего изменить в глобальном мире медицины», — говорит Парвиайнен. Впрочем, у него вырос и выучился сын, который стал руководителем компании, занимающихся IT-разработками. Из старого и нового могло вырасти новое дело. Арно выкупил компанию обратно в 2008-м, чтобы придать ей совсем иную оболочку и смысл. Ведь теперь данные о каждом пользователе тренажера записываются в «облако», где хранится вся история болезни в целом и упражнений в частности. А сам тренажер способен не только быстро определить, в чем именно недостаток правого предплечья или колена, но и за 5 сеансов работы дать ровно ту нагрузку, которая нужна для исправления ситуации.

Парвиайнен не придумал ничего нового — он просто поднял старые немецкие исследования, которые раньше ограниченным тиражом публиковались и в России. Что касается настоящего времени, David знаком и некоторым регионам нашей страны. Например, в Сибири тренажеры помогали выявлять состояние здоровья тех, кто работает в шахтах.

С помощью David испанцы тестировали и реабилитировали сотрудников автомобильного завода, что, согласно исследованиям, помогло снизить количество жалоб на боли в спине и конечностях на 80 процентов. В свою очередь, в Хельсинки едут борцы со всего мира, решать наиболее распространенную в этом виде спорта проблему брюшного пресса.

«Движение — это жизнь, — говорит Арно Парвиайнен — Когда мы не двигаемся, тело начинает отказывать. Но если посмотреть результаты обычного МРТ, окажется, что больны мы все. Потому что там слишком много информации. Даже больше, чем нам нужно знать. Инъекции? Они помогают месяца на три. А дальше что?».

Nordic Health Center пользуется большой популярностью у пожилых людей, которые хотят не только оставаться максимально подвижными, но при этом еще и не испытывать болей, получая с помощью новых технологий правильно распределенную нагрузку. Финны все больше понимают: главная проблема хронического больного — его мышление. Обычный курс занятий на тренажерах David составляет от трех до шести занятий. И если это не помогает, больше никто из вас средства выкачивать не будет — больного отправляют на другие обследования. В другие клиники. Не помогает редко — как правило, значительное улучшение наступает после 5 посещений. С учетом глобальности проблем, которые испытывают посетители Nordic Health Center, стоимость услуг не самая высокая — 67 евро за занятие при покупке месячного курса (от трех до 6 занятий) и дешевле, если необходимо больше.

Движение — жизнь, а операция — не спасение. Теперь Арно Парвиайнен уверен, что его компания может изменить медицину.

Клиенты David Health Solutions: Mercedes, Daimler Chrysler, AOK.

Контакты:

Адрес: Mannerheimintie 113, 00280 Helsinki, Finland

Телефон: +358-20-759-73-00

Факс: +358-20-759-73-01

Мэйл: [email protected]

Сайт: www.david.fi

Упражнения в блочных тренажерах на разные группы мышц

Блочный тренажер вы точно найдете в любом спортивном зале. Он подходит для занятий как новичков, так и опытных спортсменов, как для мужчин, так и для женщин. Есть много упражнений, предназначенных для разного уровня подготовки, которые можно выполнить на таких тренажерах.

В основном блочные тренажеры используют для наращивания мышц и массы тела, поэтому на них занимаются и новички, и  профессиональные бодибилдеры.

Разновидности блочных тренажеров

Всего существует более 50 разновидностей блочных тренажеров. Они делятся по группам мышц, которые можно тренировать с их помощью:

  • грудные мышцы;

  • мышцы ног;

  • бедра;

  • мышцы брюшного пресса;

  • голени;

  • мышцы вокруг позвоночника.


Занятие на таких тренажерах поможет задействовать практически все группы мышц. Есть блочные модели для выполнения верхней и горизонтальной тяги. Существуют и совмещенные варианты, позволяющие выполнять разные виды упражнений, напрягая разные группы мышц.

Тренируясь на таких блочных тренажерах, вы сможете прорабатывать точечно определенные группы мышц, работать над своими проблемными зонами, формировать желаемый рельеф тела.

В работе на блочном тренажере есть особенность: чем опытнее спортсмен, тем более заметный эффект будет от тренировок. Но любой тренер с опытом скажет, что в зале не бывает момента, когда блочные тренажеры пустуют: они универсальны, поэтому заниматься на них сможет даже тот, кто пришел на первое в жизни занятие в зале.

Блочные тренажеры просты в использовании и безопасны, поэтому популярны среди новичков. Опытные же бодибилдеры часто используют их для разминки перед сложными силовыми тренировками.

Безопасность использования привлекает к занятиям на таких тренажерах и спортсменов на сушке.


Упражнения

Для каждого тренажера существуют специально разработанные комплексы упражнений. На блочных тренажерах можно:

  • сгибать и разгибать ноги в различных положениях;

  • выполнять жим руками и ногами;

  • приседать с дополнительным весом;

  • выполнять Т-образную тягу;

  • сводить и отводить ноги;

  • заниматься на кроссовере;

  • сгибать и разгибать руки;

  • выполнять рычажную тягу.

И это далеко не все варианты. Подбирать подходящие необходимо в соответствии с вашим опытом и целью, которой вы хотите достичь. Конструкция блочных тренажеров эргономична, при их создании используются последние достижения биомеханики. Они подходят не только для любительских, профессиональных тренировок, но и для спортивной реабилитации.

в «Сириусе» прошла презентация проектов резидентов ИНТЦ в области спорта

Резиденты Инновационного научно-технологического центра (ИНТЦ) «Сириус» презентовали свои проекты, связанные со спортом. В дальнейшем представленные продукты планируется внедрить на федеральной территории «Сириус».

Компании-резиденты представили тренажер для телереабилитации, комплекс для тренировок футболистов, цифровую спортивную систему и VR-аппарат для развития когнитивных функций спортсменов.

Рассказываем, в чем уникальность проектов, и чем они интересны для жителей и гостей «Сириуса».

Домашняя реабилитация

Компания «Степс Спорт» представила платформу Steps Reabil – интерактивный тренажер для двигательной, речевой и психологической реабилитации взрослых и детей. Платформа содержит более 150 тысяч комбинаций упражнений, в ее работе используются технологии телереабилитации – направление восстановительной медицины, которую пациенты проводят на дому с помощью компьютера, видеокамеры, очков виртуальной реальности и реабилитационной программы.

«Платформа действует с 2018 года не только в России, но и за рубежом. Ее уникальность в том, что система позволяет пациентам самостоятельно заниматься дома, в настоящее время это особенно актуально в условиях пандемии COVID-19. В будущем мы планируем развивать платформу на федеральной территории “Сириус” и предоставим доступ к системе медицинским учреждениям после появления в них специалистов по реабилитации, чтобы дистанционное восстановление стало доступным для жителей и гостей “Сириуса”»

, – рассказал генеральный директор компании Вадим Даминов.

В настоящее время компания «Степс Спорт» в рамках своего проекта в ИНТЦ «Сириус» начинает работу по анализу данных масштабного исследования, посвященного эффективности телереабилитации в России.

Наряду с этим компания запустит на федеральной территории еще две платформы. Одна из них — Steps Sport – предназначена для повышения эффективности и безопасности тренировок для профессиональных спортсменов и любителей. Система собирает данные о физическом и психологическом состоянии спортсменов, выявляет слабые места, оценивает динамику занятий и предупреждает травматизм. Платформа Steps Anti-age – для активного долголетия и управления биологическим возрастом. Программа собирает различные клинические, инструментальные и лабораторные данные и корректирует режим физической активности, питания и отдыха, а также подбирает персонализированные фармакологические препараты, замедляя процессы старения. Все три платформы могут обмениваться информацией, соблюдая все требования к безопасности по защите персональных данных, а также принимать и обрабатывать информацию с носимых мобильных устройств, выдаваемых пользователям.

В помощь футболистам

Компания «Спорт Автоматика» разработала роботизированный комплекс для футболистов FootBot – манеж, по периметру которого расположены «футбольные пушки» и окна-мишени. Одна из пушек подает мяч игроку, после зажигается мишень, и спортсмен должен максимально быстро принять и отправить мяч в обозначенное цветом окно. Российские специалисты взяли за основу немецкую идею и усовершенствовали ее. Отечественный тренажер подбирает индивидуальный уровень сложности: мячи подаются игроку с различной скоростью, интенсивностью, под разными углами в зависимости от подготовленности спортсмена. Также комплекс оснащен системой искусственного интеллекта для автоматического выявления основных ошибок при выполнении технических приемов и сбора основных показателей тренировочного процесса.

«Система анализирует данные, сопоставляет их с показателями реальных матчей, выявляет слабые стороны игрока и составляет программу тренировок для их отработки. Также можно вывести статистику за неделю, месяц и год и отследить прогресс спортсмена. Благодаря нашему тренажеру юные футболисты за очень короткое время могут улучшить технику, повысить точность передач, развивают быстроту реакции и навыки ориентирования в пространстве», – рассказал директор по разработке программного обеспечения компании Юрий Котляров.

В «Сириусе» компания планирует внедрить комплекс в работу с детскими футбольными клубами. Помимо этого рассматривается вопрос установки тренажера в спортзалах, где им смогут воспользоваться все желающие.

Цифровизация спортивного процесса

Компания «Спорт вокруг. СиЭрЭм» представила три проекта, которые могут быть полезны для спортсменов, тренеров, региональных и всероссийских спортивных федераций.

Платформа «Цифровая федерация» оцифровывает базу и автоматизирует работу региональных и всероссийских спортивных федераций. Система создает электронные паспорта спортсменов и тренеров с полной историей достижений, формирует календарь соревнований с автоматизированной подачей заявок, собирает результаты соревнований и ведет их статистику. В настоящее время к системе подключено два вида спорта – художественная гимнастика и фигурное катание, в которые входят 112 региональных федераций и 28 тысяч спортсменов.

Второй проект – спортивная судейская система, которая представлена в виде стационарного и мобильного комплексов. Она состоит из 15 модулей, комбинируя которые можно обслужить соревнования любого уровня, от школьного до международного. Заявки спортсменов загружаются из платформы «Цифровая федерация», а результаты соревнований автоматически попадают в профили участников сразу после объявления оценок.

Еще одна платформа компании – цифровая лаборатория, в которую входят более 50 тестов для спортсменов: анализ состава тела, оценка скоростно-силовых, аэробных и анаэробных качеств и психологического состояния. По каждому тесту доступен ретроспективный анализ.

«Мы планируем запустить наш проект на федеральной территории “Сириус”. Здесь культивируются различные виды спорта, и наши разработки будут очень актуальны для спортсменов и тренеров», – сообщил генеральный директор компании Макар Васильев.

VR-тестирование

Еще одним проектом стал аппаратно-программный комплекс оценки и тренировки когнитивных функций спортсменов «Сирин», который представила компания «Нейроцентр». В основе работы тренажера совмещены технологии MOT (Multiple Object Tracking, отслеживание нескольких объектов) и окулографии (eye-tracking, метод исследования движения взгляда).

«С помощью шлема виртуальной реальности спортсмен отслеживает движущиеся объекты. Встроенный в шлем окулограф фиксирует направление взгляда спортсмена во время выполнения задания, после чего проводится анализ распределения внимания спортсмена и допущенных ошибок. Итоговая оценка сравнивается с результатами других спортсменов. Тренажер позволяет отбирать спортсменов с наиболее развитым вниманием, а также повышает эффективность игровой деятельности спортсмена при регулярных тренировках», – пояснил генеральный директор компании Виктор Большаков.

С 2019 года комплекс «Сирин» применяется в работе Образовательного центра «Сириус». Участники хоккейных программ проходят тестирование на тренажере, который определяет уровень игрового мышления и видения поля у спортсменов. В состав комплекса входят шлем виртуальной реальности со встроенным окулографом (VR-шлем), ноутбук, пульт управления – контроллер, и специально разработанная программа. На этом оборудовании участники хоккейных программ Центра проходят два VR-теста, «Отслеживание» и «Невидимка».

Сегодня тестирование на определение уровня игрового мышления хоккеистов стало постоянным инструментом научно-методического сопровождения молодых спортсменов в «Сириусе». Его результаты помогают тренерам команд в дальнейшей работе со своими подопечными. В будущем планируется апробировать тесты на других игровых видах спорта на федеральной территории «Сириус», а также рекомендовать проект в спортивные школы как инструмент для отбора талантливой молодежи и развития навыков действующих спортсменов.

По словам руководителя центра по работе с резидентами Руслана Алтаева, направление спортивных технологий является одним из приоритетных в развитии ИНТЦ «Сириус». 

«Здесь есть все условия для реализации талантливыми разработчиками и студентами проектов в области уникальной спортивной и исследовательской инфраструктуры. Также в “Сириусе” тренируется и соревнуется большое количество профессиональных атлетов и спортсменов-любителей. Уверен, что такой потенциал поможет нашим резидентам успешно реализовать свои проекты, а спортсменам – достигать новых успехов», – сказал Руслан Алтаев

Классификация современных силовых тренажеров Текст научной статьи по специальности «Компьютерные и информационные науки»

направленность семейного коллектива. Но в отличие от семей первой группы здесь отношение к воспитанию подростков более пассивное, хотя родители любят своих детей, доброжелательны и терпеливы с ними. Пассивная воспитательная позиция чаще всего связана с переоценкой самостоятельности и взрослости ребенка; порой же за ней кроется педагогическая несостоятельность отца и матери, их надежда на воспитательное всемогущество школы. Взаимоотношения между родителями и детьми в этих семьях можно было бы, скорее, назвать сосуществованием. «Из-за слабости контактов с подростком или из-за неправильного к нему подхода авторитет родителей не всегда высок. Пассивное отношение к воспитанию при формальном благополучии семьи нередко ведет к скрытой безнадзорности» — подчеркивает Т. П. Гаврилова.[3,стр.41]

Задача формирования положительных нравственных качеств в большей степени ложится на школу. Под влиянием школы формируется и правильная нравственная позиция подростка к семье: уважение к родителям, их труду, чуткое, заботливое отношение к близким людям. У подростков из семей данной группы наряду с положительными качествами (такими, как коллективизм, общительность, доброта, чуткость) можно отметить и отрицательные: лень, упрямство, иногда лицемерие и зазнайство. Таким образом, личность подростка приобретает нередко противоречивую нравственную направленность.

Родители пользуются множеством приемов воспитания, в зависимости от ситуации, от самого ребенка, от его поведения в данный момент и от культуры, к которой он принадлежит. Оптимально, если родители ограничивают автономию ребенка и постепенно, но упорно внушают ему определенные ценности и вырабатывают «внутренние тормоза», стремясь при этом не подорвать детское любопытство, инициативу и чувство уверенности в себе. Чтобы овладеть этим искусством, родители должны сбалансировать степень контроля и душевной теплоты.

Семья покоится не только на материальном благополучии, но и на вере ее членов друг в друга и взаимной ответственности друг перед другом. Важно сохранить и лучшие ценности прошлого: уважение к родителям, людям преклонного возраста, заботу о детях и подрастающем поколении. Речь идет не только о семье, но и о здоровом климате общества, без которого невозможно говорить об успешности развития страны.

Список использованной литературы:

1. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Средняя и старшая школа 5-11 классы. Новое собрание. М.: «ВАКО», 2005. — 256с.

2. Айдарбекова К.А. Семья как источник развития внутреннего диалога в самосознании подростков. // Вестник Каз Н.У., сер. Психологии и 3. Социологии, №2, 2002 г, с. 56-64.

3. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. — М.: Знание, 1988 — 80с.

4. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, 2000-512с.

5. Эйдемиллер Э., Добрякова И., Унекольская И. Семейный диагноз и семейная психотерапия. — СПб.: Речь, 2005-336с.

© Танирбергенова А.Ш., Картбаева Ж.Ж., Мурадили Н., 2017

УДК 7.092

К.Г. Терзи, к.п.н.,доцент Московская государственная академия физической культуры

п. Малаховка, Российская Федерация

КЛАССИФИКАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ СИЛОВЫХ ТРЕНАЖЕРОВ

Аннотация

В этой статье предпринята попытка классифицировать современные силовые спортивные тренажеры

_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» № 01-1/2017 ISSN 2410-700Х_

по различным признакам, что в свою очередь позволит разграничить поле деятельности определенного оборудования и позволит дифференцированно подходить к выбору тренажеров применяемых в определенной отрасли физической культуры или реабилитации.

Ключевые слова

Спортивный тренажер, силовой тренажер, спортивное оборудование, классификация силовых тренажеров, выбор силовых тренажеров, назначение силовых тренажеров.

В настоящее время спортивные тренажеры все плотнее входят в жизнь человека. Их влияние на организм трудно переоценить. Тренажеры позволяют эффективно развивать двигательные качества, совершенствовать уровень подготовленности, восстанавливать функции организма после травм. Однако изобилие спортивных тренажеров вводит в замешательство не только простого обывателя, но и специалистов в области физической культуры.

Для того что бы выбрать силовой тренажер для определенного вида деятельности необходимо понять его назначение и конструктивные особенности. Сильно облегчит эту задачу классификация силовых тренажеров по наиболее важным признакам (табл. 1).

Таблица 1

Классификация силовых тренажеров.

Критерий оценки Варианты

По назначению

Сфера применения Спорт Физическое воспитание Реабилитация Оздоровительные занятия

По развитию и совершенствованию в видах подготовки Технической Физической Психологической Тактической

По типу физической подготовки Общая Специальная

По степени вовлечения мышечных групп Локальные (до 1/3 от общего _ , „„. . Региональные (до 2/3) мышечного массива) Глобальные (более 2/3)

По развитию двигательных способностей Координационные Силовые Гибкость Скоростные Выносливость

По локомоциям Циклические Ациклические Смешанные

По конструктивным особенностям

По месту использования Бытовые Коммерческие

По количеству упражнений выполняемых на одном тренажере Моностанции Стереостанции Мультистанции

По наличию компьютера Наличие встроенного компьютера Отсутствие компьютера

По наличию программного обеспечения Отсутствие Наличие

По согласованности движения конечностей С возможностью выполнять поочередные и встречнонаправленные движения конечностями Выполняются только синхроннные движения

По наличию ротационных узлов Ротационные Без ротационные

По изменяющемуся сопротивлению во время выполнения упражнений Наличие эксцентрических дисков в системе передачи нагрузки Наличие монорадиусных дисков в системе полиспастов Наличие в системе передачи нагрузки только блочных роликов

По типу системы передачи нагрузки Отсутствует Полиспастная Рычажная Комбинированная

По воздействию на мышечную систему Вибрация Внешнее сопротивление Вес собственного тела при изменении угла поверхности на которой выполняется упражнение Смешанное

По типу системы нагружения Пружинная Пневматичес кая Гидравличес кая Грузоблочная Нагружаемая дисками Нагружаемая весом собствнного тела Совмещенная

Продолжение таблицы 1

По траектории движения С заданной С частично заданной Свободной

По способу фиксации корпуса на месте размещения занимающегося С опорой в двух точках С опорой в одной точке Без опоры

По способу регулировки места размещения занимающегося С помощью подпружиненного штыря С помощью пневмоцилиндров С помощью электромеханического привода Свободная регулировка

Силовые тренажеры могут отличаться по назначению и конструктивным особенностям. Классификация тренажеров по назначению, заключается в распределении их по классам, в зависимости от способности развивать или совершенствовать ту или иную физическую способность человека, а также рассматриваются особенности выполнения упражнений с точки зрения биомеханических характеристик.

Тренажеры могут применяться в различных сферах физической культуры. В спорте тренажеры могут использоваться для формирования и совершенствования техники выполнения упражнений, избирательного развития двигательных способностей и т.д. В физическом воспитании выполнение упражнений на тренажерах помогает всесторонне развивать двигательные качества. С помощью занятий с использованием различных тренажеров можно укрепить и улучшить здоровье, а так же восстановить функции организма, утраченные в результате травмы или болезни.

В спорте тренажеры могут использоваться для совершенствования в различных видах подготовленности. Например, для обучения и совершенствования техники соревновательных упражнений в тяжелой атлетике применяется несколько тренажеров, которые вынуждают спортсмена проводить снаряд только по заданной траектории, например машина Смита. В этом тренажере гриф штанги соединен с муфтами скольжения, которые свободно двигаются по направляющим в вертикальной плоскости.

Занятия с применением тренажеров способствуют повышению уровня физической подготовленности как для занимающихся, с целью оздоровления, так и для спортсменов, которым необходимо создать базу для дальнейшего совершенствования в избранном виде спорта.

В спорте широко распространена психологическая подготовка с использованием тренажеров. Смысл ее заключается в выполнении соревновательных упражнений, в том числе и на тренажерах в атмосфере искусственно создаваемых раздражающих факторов (волнение, переживание, страх, плохое самочувствие). Например, жим штанги лежа на горизонтальной скамье в «Смит машине» освобождает неопытного занимающегося от страха уронить штангу на себя, а также позволяет выполнять это упражнение с околомаксимальным весом без помощи страхующего.

Применение различных тренажеров симуляторов способствует улучшению уровня тактической подготовки, что поможет при быстром выборе решения для атлета в изменяющейся атмосфере соревновательной борьбы.

На тренажерах возможно выполнение упражнений как с целью общей, так и специальной физической подготовки. Выполнение специальных или соревновательных упражнений может осуществляться как на специально изготовленном оборудовании, так и на стандартном. Примером упражнений выполняемых на тренажере могут быть, специально-подготовительное — приседания на тренажере и обще-подготовительное -разгибание голеностопа сидя на тренажере.

По степени вовлечения мышечных групп в выполняемое двигательное действие, тренажеры можно разделить: на глобального, регионального и локального характера. Примером глобального задействования скелетной мускулатуры в ходе выполнения упражнения, является жим ногами сидя в тренажере, регионального — жим от груди, сидя на тренажере и локального — сгибание-разгибание предплечий сидя на тренажере.

Также тренажеры можно классифицировать как способствующие развитию тех или иных двигательных способностей. Основная задача силовых тренажеров — развитие у занимающихся силовых способностей, однако выполнение упражнений с большим количеством повторений будет способствовать развитию специальной выносливости. Выполнение упражнений на тренажерах со свободным положением

_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» № 01-1/2017 ISSN 2410-700Х_

тела и без заданной траектории движения будет развивать координационные способности. А выполнение упражнений с максимальной амплитудой движения, улучшит подвижность в суставах, а следовательно -гибкость.

Выполняя упражнения на тренажерах занимающиеся как правило выполняют циклические движения, однако устройства со свободной траекторией движения позволяют выполнять ациклические или смешанные движения.

Следующей большой группой признаков, по которым можно классифицировать силовые тренажеры, являются их конструктивные особенности. Порой конструкция тренажера или его узлов является определяющей для его использования в определенной области физической культуры.

По месту использования тренажеры можно разделить на бытовые — это те тренажеры, которые могут быть использованы только в домашних условиях эксплуатации. Эти недорогие тренажеры, с маленьким ресурсом. Как правило этот класс тренажеров представляют мультистанции, которые в минимальном пространстве способны обеспечить разностороннее воздействие на скелетную мускулатуру.

Тренажеры, изготовленные для коммерческого использования, имеют большой запас прочности, но стоят дорого. Конструкция и все узлы тренажеров изготавливаются из дорогих износостойких материалов, это относится: к раме самого тренажера, подшипникам, материалу обивки и т.д.

На рынке оборудования для спорта и фитнеса все чаще встречаются силовые тренажеры со встроенным «компьютером», в который вводятся некоторые параметры занимающегося (вес, рост и т.д.), при выполнении упражнения на монитор выводится количество выполненных повторений, подходов, подсчитывает суммарный вес поднятый за упражнение и занятие, количество затраченной энергии.

Наличие программного обеспечения в портативном компьютере встроенного в тренажер может задавать параметры выполняемого упражнения (количество повторений, скорость выполнения упражнения, темп, время отдыха и т.д.), а также регулировать нагрузку на различных участках траектории движения.

По количеству выполняемых упражнений на одном тренажере их можно разделить на моностанции -которые позволяют выполнить только одно упражнение. Занимаясь на стерео станции, можно выполнять два упражнения, как правило, нагружающие мышцы антагонисты. Мультистанции позволяют выполнять большое количество упражнений, используя только один тренажер.

Конструкция некоторых тренажеров позволяет выполнять только синхронные движения. Однако многие производители выпускают тренажеры,позволяющие выполнять синхронные, поочередные и встречно направленные движения, что позволяет выполнять упражнение с нагружением каждой конечности индивидуально, а также развивать координационные способности.

Одной из востребованных конструктивных особенностей тренажеров является способность выполнять пронацию и супинацию кистей во время выполнения упражнения, что позволяет задействовать большее количество мышц и развивать координационные способности. Однако эти тренажеры менее надежны и стоят дороже.

Чтобы оптимизировать и обезопасить выполнение упражнений, в конструкцию тренажера были включены эксцентрические диски. Эксцентрический диск — это элемент тренажера в виде эллипса, который крепится на узле взаимодействия с тренажером и используется в системе полиспастов, обеспечивая возможность изменять нагрузку во время выполнения упражнения при изменении угла его вращения. Такое конструктивное решение позволяет выровнять нагрузку по всей амплитуде выполняемого упражнения, независимо от угла в задействованном суставе.

По типу системы передачи нагрузки тренажеры могут быть полиспастными, рычажными или комбинированными. Однако иногда этот узел в конструкции тренажера может отсутствовать, например, когда система нагружения тренажера совмещена с узлом взаимодействия занимающегося с тренажером.

Рычажные тренажеры передают усилие от груза на мышцы по средством точно рассчитанных рычагов. Такие тренажеры, как правило, нагружаются дисками. Их достоинством является минимальное количество подшипников, необходимых для плавной работы тренажера и необычайная простота конструкции, вследствие этого высокая надежность и долговечность.

_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» № 01-1/2017 ISSN 2410-700Х_

Тренажеры, в систему передачи нагрузки которых входит система полиспастов, включающая в себя трос круглого или прямоугольного сечения (лента) и вращающиеся блоки. Эти тренажеры требуют постоянной проверки тросов и блоков на предмет износа.

Тренажеры комбинированных типов передачи нагрузки в своей конструкции используют как рычаги, так и систему полиспастов. Появление таких конструктивных решений при создании тренажеров вызвано попыткой оптимизировать работу устройства и улучшить биомеханические характеристики выполняемого упражнения.

Тренажеры могут воздействовать на мышечную систему по разному, например, вибрацией. Вибрационная платформа вибрируя, заставляя мышцы сокращаться, чтобы компенсировать «тряску». Это происходит рефлекторно, при возникновении действия — вибрации, возникает противодействие — мышечное напряжение, направленное на компенсацию первой. Частота вибрации платформы может варьироваться от 20 до 60 Гц, а значит и мышцы сокращаются с такой же частотой.

К тренажерам, воздействующим на мышечную систему с помощью внешнего отягощения относятся силовые тренажеры. Воздействие на мышцы осуществляется нагрузкой создаваемой системой нагружения тренажера.

Гравитационные — универсальные тренажеры, которые применяются для развития всех физических способностей. Принцип воздействия на мышечную систему в этих тренажерах основан на изменении нагрузки при изменении угла наклона поверхности, по которой происходит скольжение платформы, на которой находится сам занимающийся.

Современные тренажеры могут иметь различную по конструкции систему нагружения. Наиболее простыми и доступными стали тренажеры, нагружаемые пружинными или резиновыми амортизаторами. В качестве системы нагружения в них используются сменные амортизаторы, для удобства, в зависимости от силы сопротивления они маркируются разными цветами.

Тренажеры с пневматической или гидравлической системой нагружения по своей конструкции идентичны, основное отличие состоит только в физическом состоянии среды в рабочем цилиндре тренажера. В этих тренажерах нагрузку создает сопротивление воздуха или жидкости, которую выталкивает поршень, на который воздействует занимающийся, через регулируемое выпускное отверстие в пневмо или гидроцилиндре. Изменение нагрузки осуществляется с помощью компьютера, который регулирует размер выпускного отверстия в системе нагружения. Основными недостатками являются их высокая стоимость и невысокая надежность.

Тренажеры, нагружаемые дисками являются сейчас самыми распространенными. Изменение нагрузки происходит при надевании на грузовые втулки тренажера дисков от штанги нужного веса. Достоинствами тренажеров с этой системой нагружения является простота в эксплуатации и долговечность. Недостатком можно назвать неудобство при изменении нагрузки, поскольку приходится перемещать большое количество дисков.

Еще одними массовыми тренажерами на сегодняшний день являются тренажеры с грузоблочной системой нагружения, которая представляет собой набор из металлических плит двигающихся по направляющим в вертикальной плоскости и фиксируются на осевом шкиве грузоблока при помощи селекторного штыря. Нагрузка изменяется путем перемещения селекторного штыря в необходимое отверстие грузового блока тренажера. Достоинства грузоблочной системы нагружения: простота и быстрота при изменении нагрузки, долговечность службы. Недостаток — невозможность установить промежуточный вес между шагом весовых плит грузоблока.

Тренажеры, системой нагружения которых служит вес собственного тела, используются только для занятий в домашних условиях. Они не требуют дополнительных отягощений и занимают мало места, однако имеют гораздо меньшую эффективность, ограниченный спектр выполняемых упражнений и не имеют возможность точной регулировки нагрузки.

К тренажерам с совмещенной системой нагружения относятся устройства, где совмещаются, например, грузоблочная система и система,нагружаемая дисками.

_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» № 01-1/2017 ISSN 2410-700Х_

При выполнении упражнения на тренажере, перемещающиеся части тела описывают некую траекторию, которая может задаваться его конструкцией. При выполнении упражнений на тренажере с заданной траекторией движения упрощается задача обучения занимающегося правильной технике его выполнения.

Тренажеры без заданной траектории движения, кроме вышеперечисленных свойств, способствуют развитию координационных способностей, поскольку занимающийся осуществляет движение самостоятельно по свободно сформированной амплитуде.

К тренажерам с частично заданной траекторией движения относятся устройства, в систему которых включены ротационные узлы, которые позволяют выполнять движение с большей степенью свободы, чем тренажеры с заданной траекторией движения. Тренажеры этой конструкции могут быть использованы как среднее звено между простыми и сложно координационными упражнениями, что позволит обеспечить плавный переход от простого к сложному.

Тренажеры, в зависимости от величины взаимодействия контактной поверхности тела с местом размещения занимающегося, можно разделить на: с опорой корпуса в двух точках, в одной точке и без опорные. Чем больше точек соприкосновения тела занимающегося с местом его размещения, тем меньше степени свободы у корпуса во время выполнения упражнения. Достоинство ограничения степени свободы в том, что тело четко зафиксировано и занимающемуся не нужно прилагать дополнительных усилий для сохранения этого положения в ходе выполнения упражнения, однако, это отрицательно скажется на развитии координационных способностей.

Одной из конструктивных особенностей тренажера является способ фиксации положений спинок, сидений или платформ при настройке места нахождения занимающегося.

Регулировка места размещения занимающегося может производиться при помощи подпружиненного штыря. Такой механизм регулировки является самым распространенным и самым надежным. Однако, шаг регулировочных отверстий не всегда позволяет удобно расположить регулируемые элементы для комфортного выполнения упражнения.

В последнее время появился новый вид регулировки места нахождения занимающегося — это использование в конструкции тренажера пневмоцилиндров. Способ настройки является очень удобным и простым. Занимающийся, заняв исходное положение, нажимая кнопку регулировки — открывает выпускное отверстие пневмоцилиндра, тем самым приводя в движение поршень, который крепится с регулируемым узлом места нахождения занимающегося. Этим способом можно добиться очень точной регулировки положения тела, однако, надежность пневмоцилиндров очень низкая.

Такими же достоинствами и недостатками обладает электромеханический способ регулировки места нахождения занимающегося, в котором регулировка происходит с помощью электромотора и привода, перемещающего регулируемые элементы конструкции. Регулировка производится с пульта миникомпьютера.

При свободной регулировке сидение или упоры устанавливаются за счет перекоса подвижного элемента на раме тренажера. При этом способе регулировки крепление подвижного элемента происходит очень точно, быстро, легко и надежно.

Существуют тренажеры при выполнении упражнения в которых, регулировка элементов конструкции под индивидуальные особенности занимающегося не требуется. Основным недостатком таких тренажеров является дискомфорт, возникающий при выполнении упражнений, и к конструкции такого тренажера приходится просто привыкать.

Выводы: современный рынок спортивных тренажеров позволяет подобрать оборудование для занятий различной направленности.

Для проведения занятий оздоровительной и рекреационной направленности, в условиях оздоровительных клубов и фитнес центров, подойдут силовые тренажеры для коммерческого использования с различной степенью вовлечения скелетной мускулатуры. Тренажеры подбираются таким образом, что бы они охватывали все части скелетной мускулатуры и по возможности могли развивать весь спектр физических способностей. Тренажерные залы желательно комплектовать моностанциями, если размеры помещения не

_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» № 01-1/2017 ISSN 2410-700Х_

позволяют этого сделать то стереостанциями или если помещение совсем маленькое — мультистанцией. Так же желательно 1/3 от всех силовых тренажеров иметь с ротационными узлами и 1/3 тренажеров позволяющих выполнять встречнонаправленные и поочередные движения конечностями. Тип системы нагружения предпочтительнее всего грузоблочный или нагружаемый дисками. Способ регулировки места размещения занимающегося с помощью подпружиненного штыря или со свободной регулировкой.

Для занятий избранным видом спорта тренажеры подбираются в первую очередь таким образом, что бы они позволяли совершенствовать различные виды подготовленности, могли применяться как для общей, так и для специальной физической подготовки, а так же помогали дифференцированно развивать физические способности востребованные в данном виде спорта. Все остальные параметры тренажера являются второстепенными и подбираются таким образом, что бы они могли решать вышеперечисленные задачи.

Для занятий дома: идеально подходят мультистанции, которые позволяют на минимальной площади выполнять большое количество упражнений на одном тренажере. Вторым компонентом отбора является цена тренажера, соответственно, чем он дороже, тем более удобен и надежен. Тренажеры для бытового использования не имеют компьютеров, ротационных узлов и эксцентрических дисков, что естественно снижает их стоимость.

Для реабилитационных занятий, в условиях специальных лечебных заведения и реабилитационных центрах, подходят тренажеры, позволяющие развивать и совершенствовать отсутствующие или утраченные в результате заболевания или травмы двигательные способности. Для решения этих задач подойдут тренажеры с различной степенью вовлечения скелетной мускулатуры, способные развивать необходимые физические способности, моностанции или в редких случаях стереостанции, со встроенным компьютером и программным обеспечением способным регулировать место размещения занимающегося и изменять нагрузку, как с эксцентрическими дисками, так и без них.С различным устройством системы передачи нагрузки и системы нагружения, с заданной, частично заданной и свободной траекторией движения и с различным типом фиксации корпуса занимающегося на месте его размещения.

Список использованной литературы:

1. Верхало Ю.Н. Тренажеры и устройства для восстановления здоровья и рекреации инвалидов / Ю. Н. Верхало. — М. : Советский спорт, 2004. — 536 с. : ил. — Библиогр.: с. 513-521 . — ISBN 5-85009-841-0 : 304.48.

2. Зулаев И.И. Спортивные тренажеры: классификация, характеристика, возможности применения в качестве технических средств физического воспитания [Электронный ресурс] : методические рекомендации / И.И. Зулаев, М.В. Абульханова, А.Г. Демирчоглян ; МГАФК. — Электрон. дан. — Малаховка : ВИНИТИ, 2012. — 120.00.

© Терзи К.Г., 2017

УДК 373

Е.Д.Трофимова, к.п.н., доцент НТГСПИ (филиал) ФГАОУ ВО «РГППУ» г. Нижний-Тагил, РФ Е-mail:[email protected]

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Аннотация

В статье рассматривается проблема развития социокультурной компетенции будущего учителя начальных классов, которая сегодня может быть базисным критерием оценки качества образования студентов. Раскрываются составляющие социокультурной компетенции учителя начальных классов и роль музыкально — педагогической подготовки в развитии социальной активности студентов, их социокультурной адаптации

Пилатес на мате и с тренажерами: что выбрать? | Фитнес

Решили попробовать пилатес, но не понимаете, что выбрать — Pilates Mat (на мате) или Pilates Reformer (на тренажерах)? Вместе с Маратом Калмурзаевым (World Class Кунцево и Mind Body Studio by World Class), сертифицированным тренером Romana’s Pilates, выясняем, как найти свой вариант.

В прошлом столетии Джозеф Пилатес создал самостоятельный, цельный, завершенный вид фитнеса. Он ввел понятие wellness — для него была важна не только подвижность сама по себе, но и ее сочетание со здоровым образом жизни. А свое направление изначально называл контрологией, поскольку во главу угла ставил осознанное движение под пристальным контролем ума.

Пилатес изобрел не только сам метод работы с телом, но и приспособления — тренажеры, которые помогали (и по-прежнему помогают) лучше понять принципы его системы. Они рассчитаны на то, чтобы человек мог сесть или лечь ровно — симметрично, без «перекосов», и в этом положении двигаться. Неслучайно реформер, самый известный тренажер в пилатесе, напоминает по своей форме кровать — она стала его прообразом. Когда-то Пилатес с помощью своей системы реабилитировал солдат Первой мировой войны после ранений, пока они находились в госпитале: он дополнял их кровати пружинами и ремнями, чтобы они даже в лежачем положении могли выполнять восстанавливающие упражнения из контрологии.

Обычную просьбу выпрямить спину каждый человек может понять по-своему: кто-то, вытягивая спину, вдобавок запрокинет голову, кто-то прогнется и уведет лопатки слишком далеко назад. Так или иначе, от нужного положения, которое обеспечит вытяжение позвоночника, многие из нас будут далеки. Тренажеры Пилатеса позволяли избежать личных интерпретаций и не только принять правильную, физиологичную для тела позицию, но и прочувствовать ее, запомнить. 

Таким образом, занятия на тренажерах, которые только на первый взгляд кажутся оборудованием «для продвинутых», больше всего требуются как раз новичкам в пилатесе — не только для знакомства с системой Пилатеса, но и для лучшего понимания своего тела, его принципов движения в целом. На первых порах тренажеры будут выполнять поддерживающую функцию для тех, кто при выполнении упражнений пока что не может в нужной мере контролировать весь процесс целиком, следить за работой как фокусных, так и других мышц — тех, что не принимают на себя большую часть нагрузки.

Основные тренажеры в пилатесе

Основа реформера похожа на каркас кровати, который дополнен пружинами, «плавающей» платформой (причем в одних упражнениях предусмотрено передвижение на ней, в других — сохранение стабильного положения), петлями для рук и ног.

В зале для пилатеса его легко узнать — это самый крупный тренажер из придуманных Джозефом Пилатесом. Говорят, что «кадиллаком» его стали называть после того, как один из клиентов Пилатеса сравнил это приспособление с американской моделью автомобилей, которая была в моде в первой половине XX века. «Кадиллак» также называют столом-трапецией; на перекладинах в верхней части конструкции можно закрепить турники, манжеты, петли и другие дополнения, с помощью которых можно выполнять упражнения в том числе на весу. Все детально продумано, чтобы упражнения не создавали лишней нагрузки на позвоночник.

  • Стул Wunda Chair (чудо-стул)

Пилатесом были созданы несколько стульев для выполнения упражнений из его системы. Один из основных — Wunda Chair — это компактный тренажер, который, по задумке, должен был помещаться в любой нью-йоркской квартире. Конструкция стула для пилатеса состоит из сиденья на двух боковых «стенках», а также одной педали на пружинах.

  • «Электрический стул»

Отчасти этот стул похож на Wunda Chair, но по размерам все же крупнее — из-за спинки, необходимый для поддержки позвоночника во время выполнения упражнений. При этом пружины, которые «держат» педаль, создают еще большее сопротивление, что позволяет эффективнее прорабатывать мышцы нижней части тела.

Занятия по пилатесу на тренажерах в World Class отличаются тем, что у нас используется оригинальное оборудование Пилатеса — без современных модификаций.

Pilates Mat — это уроки, которые больше рекомендованы тем, кто уже имеет опыт в пилатесе и хорошо знаком с системой. Тренировки проходят на мате, который отличается от обычного коврика для фитнеса большей толщиной и мягкостью, а также большей площадью поверхности. На мате вы будете лишены частичного контроля, который «берут на себя» тренажеры для пилатеса, поэтому без знания правильной техники выполнения упражнений и присутствия тренера не обойтись.

Недавний период тренировок в онлайн-режиме показал, что пилатес на мате — это возможность заниматься по системе вне зависимости от обстоятельств (без доступа к тренажерам) и места нахождения, но в этом случае мы тратим много времени на объяснение техники, так как нет возможности наблюдать за техникой выполнения упражнений вживую.

Для тех людей, которым пилатес — не в новинку, отличным вариантом станет совмещенные тренировки — на мате и тренажерах. При этом, так или иначе, лучше отдавать предпочтение занятиям с тренером, который сможет контролировать процесс со стороны и делиться с вами знанием метода во всех нюансах.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «УЧЕБНО-КУРСОВОЙ КОМБИНАТ» ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ
«УЧЕБНО-КУРСОВОЙ КОМБИНАТ»
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
тел. для справок: +7 (812) 784-14-54 Обучение специалистов и рабочих для объектов:
Ростехнадзора, Гостехнадзора, пожарного надзора.
Общестроительные профессии. Охрана труда.

Совмещенный тренажер:
Экскаватор и Фронтальный погрузчик на базе колесного трактора/ Вилочный электропогрузчик 

 Функции  тренажера:

  • Основные органы управления (ремень безопасности, руль, джойстики управления),  педали (газа, тормоза, сцепления), панель приборов, выключатели света, аварийной сигнализации, звукового сигнала)
  • Визуализация процесса работы на большом экране (3 х 46′ ЖК телевизора )
  • Запуск и выключение тренажера по принципу «одной кнопки»
  • Удобное управление без клавиатуры и мыши
  • Мощная акустическая стереосистема, обеспечивающая качественный звук

 Возможности тренажера:

  • Изучение состава, расположения органов управления и контрольно-измерительных приборов кабины, практическое обучение правилам пользования органами управления
  • Приобретение навыков управления в работе и в движении
  • Выполнение упражнений по работе и по вождению;
  • Имитация различного времени суток: день/ночь;
  • Автоматическая фиксация допускаемых ошибок

 

 

Совмещенный тренажер:

погрузчик / экскаватор 

 

 
 
Совмещенный тренажер:

погрузчик / экскаватор

 

 

Совмещенный тренажер 

погрузчик / экскаватор 

 

 

Меню выбора программы

 

 

 Погрузка самосвала
 

 

 

Движение по площадке 

 

 

Вилочный погрузчик:

погрузка паллеты

 

 

Вилочный погрузчик:

движение по складу

 

 

Вилочный погрузчик:

выгрузка паллеты 

 

Экскаватор:

раскопка котлована

 

Работа экскаватора:

движение

 

Работа экскаватора:

выгрузка

 

Тренажер строительного крана (башенного, мостового, козлового)

 Функции  тренажера:

  • Основные органы управления кранами
  • Визуализация процесса работы на большом экране (2 х 46′ ЖК телевизора )
  • Запуск и выключение тренажера по принципу «одной кнопки»
  • Удобное управление без клавиатуры и мыши
  • Мощная акустическая стереосистема, обеспечивающая качественный звук

 Возможности тренажера:

  • Изучение состава, расположения органов управления и контрольно-измерительных приборов кабины машиниста крана, практическое обучение правилам пользования органами управления
  • Приведение крана в рабочее положение;
  • Вывешивания крана;
  • Выполнение крановых операций;
  • Имитация работы приборов безопасности;
  • Имитация звукового сигнала, шума работающего двигателя, и основных агрегатов и узлов машины на месте обучаемого;
  • Выполнение упражнений из заданного перечня;
  • Автоматическая фиксация допускаемых ошибок

 

 

 

Тренажер машинистов

башенного/ козлового/ мостового кранов

 

 

Тренажер кранов:
органы управления

 

 

Тренажер кранов:

органы управления

 

 

Башенный кран:

укладка плиты

 

Башенный кран:

разгрузка автомобиля

  

Башенный кран:

подъем груза

 

Козловой кран:

общий вид

 

Козловой кран:
погрузка контейнера

 

Козловой кран:

движение с грузом

 

Мостовой кран:

погрузка

 

Мостовой кран:

движение

 

Мостовой кран:

выгрузка

 

Программы обучения

Наша деятельность

Информация о работе территориальной аттестационной комиссии СЗУ Ростехнадзора

Как нас найти?

Беговая дорожка и твистер

Cпортивный тренажер предназначен для тренировки и укрепления мышц рук, ног, спины, пресса развивает координацию движений. Занятия на тренажере позволяют ускорить кровообращение во всех областях тела, обеспечивают интенсивное обогащение мышц кислородом, развивают мышцы. Предназначен для тренировки одного пользователя. Принцип действия заключается в том, что пользователь, поставив ноги на подвижные ролики, держится за рукоятки и начинает ходьбу или бег в своем темпе. Предназначен для тренировки и укрепления мышц и суставов ног. Результатом упражнений на этом тренажере является укрепление и развитие икроножных и бедренных мышц, растяжка и укрепление суставов колен и ступней, так же укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной системы. Пользователь встает на платформу тренажера и держась за поручни бежит по роликовому полотну, имитируя бег. 

 

Технические характеристики:

 

Антивандальный уличный тренажер «Беговая дорожка» изготавливается из конструкционной стали со стенкой стали не менее 3,5 мм и надежными болтовыми и сварными соединениями, труба основания тренажера диаметром 114 мм. Все узлы вращения снабжены подшипниками. Окраска полимерно-порошковая из комбинации 2-3 цветов на выбор заказчика (из цветовой палитры завода). Закладной элемент под бетонирование входит в комплект поставки и цену, указанную на сайте. Требования к материалам: Основание оборудования выполнено из трубы 114 мм, стенка 2,5-3 мм, плита основания – стальной лист не менее 5мм. или закладной элемент под бетонирование д 114 мм.

  • Габаритные размеры (мм) ширина/длина/высота: 600х1400х1700

Монтаж

Поставляется в собранном виде. Возможен разобранный вид (для удобства дальних перевозок), потребует доп.оплаты. Монтаж осуществляется анкерными болтами на ровную площадку (качественный бетон или асфальт толщиной не менее 10 см). Поставляется в собранном виде, крепление анкерными болтами к прочному бетонному основанию. В случае установки Тренажера на поверхность из резиновой крошки рама тренажера должна находится поверх покрытия.

Смешанные тренажеры: плавная интеграция физического и виртуального моделирования для обучения процедурным навыкам и технике безопасности

Моделирование стало общепринятым компонентом образования и обучения в области здравоохранения до такой степени, что формирующее симуляционное занятие теперь является частью важного экзамена «Поддержание сертификации в анестезиологии» (MOCA). APSF сыграла влиятельную и основополагающую роль в разработке манекенов-симуляторов пациентов (физическое моделирование), руководя зарождающимися конструкциями манекенов-симуляторов пациента, ориентированных на анестезию, в Стэнфордском университете и Университете Флориды, чтобы включить жизненно важные признаки, такие как дыхание и звуки сердца, глаза. признаки и движения грудной клетки. 1,2 Это провозгласило симуляцию пациента с помощью анатомической и физиологической конструкции, которая также учитывала потребности в обучении другим дисциплинам здравоохранения, помимо анестезии. APSF также сыграл важную роль в рамках своей программы исследовательских грантов в продвижении виртуального моделирования в форме экранного, веб-симулятора виртуального наркозного аппарата 3,4 и других экранных симуляторов. 5

Моделирование — это не самоцель, а средство для приобретения навыков, которые можно разделить на 3 основных типа (аффективные, когнитивные и психомоторные), образующие треугольник навыков (рис. 1).Аффективные навыки связаны с взаимодействием с другими людьми, такими как навыки межличностного общения, лидерство и работа в команде. Когнитивные навыки включают мышление и применение знаний, например, принятие решений, стратегию, оценку риска и снижение риска. Психомоторные навыки сосредоточены на качествах «действия» или производительности, таких как ловкость рук, зрительно-моторная координация и пространственные способности.

Рисунок 1. Треугольник навыков и треугольник моделирования (в здравоохранении). 6

Рис. 2.Таксономия континуума физически-виртуальности в моделировании 6 , формирующего основу треугольника моделирования, изображенного на рисунке 1.

Технологии моделирования, используемые для приобретения всех трех типов навыков в области здравоохранения, делятся на три основных класса (биологические, виртуальные и физические), которые составляют треугольник моделирования (рис. 1). Два треугольника, как показано на рисунке 1, хорошо сопоставляются друг с другом. Физический тренажер, лишенный виртуальных элементов (например, интубационной головы или манекена-симулятора пациента), идеально подходит для обучения психомоторным навыкам, таким как интубация или сердечно-легочная реанимация.Виртуальный симулятор, такой как компьютерный тренажер (CBT), не имеет физических, осязаемых элементов. Взаимодействия осуществляются с помощью указывающих устройств, таких как мышь или джойстик, как в веб-симуляции виртуальной машины анестезии (VAM). 4 Виртуальные симуляторы хорошо подходят для передачи когнитивных навыков и знаний; например, они дают возможность виртуально снимать слои человеческого тела или части оборудования, чтобы получить представление о скрытой или невидимой внутренней анатомии, структурах, механизмах и процессах. 4 Стандартизированные пациенты (люди-актеры, имеющие или притворяющиеся больными) также считаются формой симуляции (биологической) и обеспечивают превосходный способ оттачивать аффективные навыки, такие как манеры у постели больного и сбор анамнеза, физический или медицинский осмотр. Предоперационная оценка анестезии. Логическим выводом исследования физической и виртуальной симуляции, финансируемого нашей лабораторией при поддержке APSF, было объединение обеих форм симуляции, чтобы воспользоваться преимуществами каждой из них в полностью интегрированном смешанном симуляторе (рис. 2).

Что такое смешанный тренажер? Смешанный симулятор, как следует из названия, содержит как физические, так и виртуальные компоненты. 6 Примером смешанной среды для непрофессионалов является желтая первая нижняя линия при просмотре американского футбола по телевизору. Желтая первая нижняя линия виртуальна и физически не существует; зрители на футбольном стадионе (пока) не видят желтую первую нижнюю линию. Чтобы смешанная среда работала, виртуальный компонент должен быть точно зарегистрирован (технический термин) в своей физической среде; то есть он должен находиться точно в том же месте, где он был бы, если бы был физическим.Возьмем снова желтую первую нижнюю линию в качестве примера: если бы она была наложена в ярде от того места, где она должна была быть, это скорее ввело бы в заблуждение, чем увеличило бы нашу способность оценить игру. В контексте смешанных тренажеров для медицинских процедур точность регистрации должна быть меньше миллиметра; мы не хотим, чтобы стенка виртуальной вены отклонялась более чем на 1 мм от того места, где она была бы относительно, например, виртуального легкого или физического ребра в смешанном симуляторе. Кроме того, в смешанном симуляторе, который представляет анатомию, виртуальные компоненты, такие как мозг, легкие, вены, артерии, нервы и связки, являются трехмерными с иногда сложными извилистыми поверхностями по сравнению с одномерным первым нижестоящим.


Конкретные видеопримеры смешанных тренажеров.

Безопасное и эффективное выполнение медицинских процедур, таких как центральный венозный доступ (ЦВА) и регионарная анестезия (РА), требует 1) когнитивных навыков (например, правильной мысленной модели сложной трехмерной анатомии, защитной стратегии [Если я пропущу вену, я ударяю первое ребро или легкое по этой траектории?] и правильная интерпретация поперечного сечения, полученного с помощью портативного ультразвукового исследования во время процедур под контролем) и 2) психомоторные способности (ловкость правой и левой руки, координация при продвижении иглы и перемещении иглы). УЗ-зонд одновременно с сохранением кончика иглы видимым в плоскости инсонации и пространственной способностью мыслить и визуализировать в 3-х измерениях).Таким образом, процедурные тренажеры хорошо подходят для смешанных тренажеров, которые сочетают в себе две формы технологии моделирования (физическую и виртуальную), которые лучше всего подходят для приобретения процедурных навыков (соответственно психомоторных и когнитивных). Конкретными примерами смешанных симуляторов являются CVA7 и симулятор RA; см. видеоролики по адресу http://simulation.health.ufl.edu/research/cvl_intro.wmv и http://simulation.health.ufl.edu/research/ra_sim.wmv.

Смешанные симуляторы RA и CVA являются анатомически аутентичными, поскольку трехмерные анатомические компоненты получены из медицинской визуализации (МРТ, КТ).Физические компоненты смешанного симулятора, такие как ребра, череп и кожа, воспроизводятся с помощью 3D-принтера, который создает точную копию модели человека. Многие медицинские процедуры включают иглу или катетер с металлическим стилетом. Положение кончика (x, y, z) и ориентация (крен, рыскание, шаг) физической стрелки отслеживаются с помощью миниатюрного магнитного датчика с субмиллиметровым разрешением, так что, если кончик находится внутри пространства, занятого виртуальным трехмерным компонентом например, вена, то можно смоделировать правильную обратную связь, такую ​​как воспоминание с синим оттенком в шприце.Трехмерная цветная визуализация (визуальное увеличение в реальном времени) является частью конструкции смешанного симулятора и позволяет пользователям визуализировать виртуальную копию иглы, взаимодействующую с внутренними компонентами как в «слепых», так и в контролируемых процедурах. Симулятор фиксирует все действия пользователя во время процедуры, позволяя воспроизвести процедуру для последующего анализа действий (разбор полетов), а также автоматизированного, объективного и прозрачного алгоритма оценки. Как правило, мягкие ткани моделируются как виртуальные компоненты, в то время как костные структуры, такие как ключица, вырезка грудины и остистые отростки, реализуются как физические компоненты, их можно пальпировать и иногда использовать в качестве анатомических ориентиров.Механическое взаимодействие между физической иглой и физическими структурами в смешанном симуляторе представляет собой недорогой метод обеспечения тактильной обратной связи с пользователями без использования тактильного устройства. Ультрасонография, используемая для управляемых процедур, таких как CVA и RA, легко включается в смешанную симуляцию и дополнительно расширяет возможности и реалистичность смешанного симулятора.

Симулятор CVA был удостоен первого приза за лучший научный и образовательный экспонат на ASA 2011, а симулятор RA — премии APSF Ellison Pierce Award за лучший экспонат по безопасности пациентов на ASA 2013.В смоделированной среде симулятор CVA снизил частоту ятрогенного пневмоторакса во время центрального венозного доступа,7 осложнение, недавно классифицированное как серьезное событие, подлежащее регистрации (ранее известное как «никогда не событие»). Сочетая лучшее из виртуального и физического моделирования, смешанные симуляторы представляют собой следующее поколение симуляторов пациентов и средств обучения и обещают дальнейшее повышение безопасности пациентов за счет улучшения когнитивных (улучшенная мысленная модель 3D-анатомии и безопасные методы с помощью визуализации) и психомоторных навыков. (удержание кончика иглы в плоскости инсонации) во время медицинских процедур.Решающее и своевременное финансирование, предоставляемое программой исследовательских грантов APSF для развития исследований в области моделирования, продолжает приносить плоды и повышать безопасность пациентов.

Сем Лампотанг, доктор медицинских наук, Дэвид Лиздас, Альберт Р. Робинсон III, доктор медицинских наук, Ольга Игнаценка, доктор медицинских наук, Николаус Гравенштейн, доктор медицинских наук, отделение анестезиологии, Центр безопасности, моделирования и передовых технологий обучения, Университет Флориды.


Каталожные номера

  • Гравенштейн Дж.С. Симуляторы исследуют роль в обеспечении безопасности пациентов. Информационный бюллетень APSF 1988;3(1):7-8. Доступно по адресу: https://www.apsf.org/newsletters/html/1988/spring/
  • .
  • Купер Дж.Б. APSF присуждает четыре гранта на исследования безопасности пациентов в 1989 году. Информационный бюллетень APSF 1988;3(4):34. Доступно по адресу: https://www.apsf.org/newsletters/html/1988/winter/
  • .
  • Брюлл С.Дж. APSF присуждает 4 гранта. Информационный бюллетень APSF 2004-05;19(4):46-47. Доступно по адресу: https://www.apsf.org/newsletters/pdf/winter2004.pdf
  • .
  • Фишлер И.С., Кащуб К.Е., Лиздас Д.Е., Лампотанг С.Понимание работы анестезиологического аппарата улучшается за счет прозрачной симуляции реальности. Simul Healthc 2008; 3:26-32.
  • Китс А.С. APSF присуждает три исследовательских гранта. Информационный бюллетень APSF 1987;2(4):32. Доступно по адресу: https://www.apsf.org/newsletters/html/1987/winter/
  • .
  • Лампотанг С., Лиздас Д., Рэджон Д., Лурия И., Гравенштейн Н., Бишт Ю., Шваб В., Фридман В., Бова Ф., Робинсон А.: Смешанные симуляторы: дополненные физические симуляторы с виртуальными подложками. Материалы собрания IEEE Virtual Reality 2013 978-1-4673-4796-9/13: 7-10, 2013.
  • Робинсон А.Р. III, Гравенштейн Н., Купер Л.А. и соавт. Тренажер смешанной реальности для подключичного венозного доступа. Simul Healthc 2014;9:56-64

Объединение моделирования, теории и экспериментов в многомасштабные модели биологических явлений

В области вычислительной биофизики недавно произошел сдвиг в сторону молекулярного моделирования, выполняемого в условиях, имитирующих клетки, вплоть до моделирования части бактериальной цитоплазмы.Для моделирования еще более крупных и сложных систем для масштабов времени, превышающих миллисекунды, атомистический …

В области вычислительной биофизики недавно произошел сдвиг в сторону молекулярного моделирования, выполняемого в условиях, имитирующих клетки, вплоть до моделирования части бактериальной цитоплазмы. Для моделирования еще более крупных и сложных систем для масштабов времени, превышающих миллисекунды, атомистические структуры могут быть упрощены до крупнозернистых представлений (например,грамм. один псевдоатом на аминокислоту). В принципе, если система становится все более упрощенной (например, один псевдоатом на белок или даже с использованием континуального описания), становятся доступными все более и более медленные молекулярные движения. Этот многомасштабный подход, хотя и чрезвычайно мощный, на практике создает несколько проблем. Одной из таких задач является получение точных сил между псевдоатомами (силовое поле), учитывая, что эти силы должны уравновешивать несколько физико-химических эффектов. Также сложно иметь точный конформационный ансамбль и одновременно энергии его конформаций.Это связано с тем, что структурные упрощения устраняют энтропийный вклад. Чтобы справиться с вышеуказанными проблемами и, следовательно, получить механистическое представление о биологических процессах, становится обычным строить многомасштабные модели и интегрировать их с данными, поступающими из различных экспериментальных источников.

В этой теме исследования мы обсудим последние достижения в области многомасштабного моделирования и симуляции биологических процессов, а также выводы, полученные на их основе. Особое внимание будет уделено тем подходам, которые подчеркивают их интеграцию с экспериментальными данными.Мы решим несколько задач в этой области. Первый — это выбор набора эталонных величин (экспериментально измеренных или из других моделей), которые будут использоваться для параметризации надежного силового поля или уравнений, определяющих эволюцию биологического процесса. Вторая проблема связана с уменьшением разрешения системы. Часто это сокращение осуществляется с помощью физико-химической интуиции, реже автоматических методов, стремящихся к максимальной согласованности с экспериментом.Третья задача состоит в том, чтобы определить начальные «условия», с которых начнется вычисление. В то время как для однодоменного белка это относительно просто, если известна структура белка, создание молекулярного моделирования виртуальной клетки потребует моделирования сложных надмолекулярных структур (например, цитоскелета) в качестве первого шага. Четвертая задача состоит в том, чтобы переключиться с грубого описания на более точное, которое можно использовать для проверки грубой модели или для запуска симуляций с более высоким разрешением.

Многомасштабное моделирование и симуляция биологических процессов могут значительно выиграть от интеграции с экспериментами. Некоторые из этих методов, такие как крио-ЭМ, XL-MS, FRET, ЯМР, SHAPE и микроскопия сверхвысокого разрешения, теперь могут получить доступ к конформационным перестройкам и межмолекулярным взаимодействиям in vivo в различных масштабах времени и длины. Это делает такие экспериментальные данные идеальными ингредиентами для моделирования биологического процесса в различных масштабах. Чтобы подчеркнуть потенциал этой области и стремиться к общению и сотрудничеству между экспериментальным и вычислительным сообществами, мы стремимся собирать оригинальные исследовательские работы, обзоры и мнения по следующим темам:

• Теоретические достижения и проблемы интеграции экспериментальных данных и молекулярного моделирования.
• Интегративное моделирование
• На пути к моделированию эукариотических клеток
• Взаимодействие ДНК-белок
• Многомасштабные модели биологических мембран
• Последние достижения в масс-спектроскопии сшивания, применяемые для моделирования и моделирования биомолекул
• Многомасштабные модели и моделирование роста биопленки на основе биологических анализов
• Крио-ЭМ и микроскопия сверхвысокого разрешения: моделирование субклеточного масштаба
• ДНК-наноструктуры и ДНК-оригами
• Моделирование нуклеосомы и генетического материала
• Макромолекулярная скученность и как она влияет на стабильность макромолекул и функцию клеток 9003 1 • Одномолекулярные эксперименты FRET, интегрированные в моделирование биомолекул
• Молекулярное моделирование вирусов
• Программное обеспечение для визуализации и построения сложных биологических сред
• Разработка крупнозернистых силовых полей: точность и переносимость
• Объединение разрешений молекулярных моделей: стратегии, достижения и разработка программного обеспечения
• Математическое моделирование сложных биологических событий
• Мембранные белки
• Агрегация белков и заболевания
• Агентное моделирование в биологии
• Интеграция между глубоким мутационным сканированием и молекулярными моделями
• Интеграция между ЯМР и моделированием
• Молекулярная Динамика с помощью SHAPE
• Многомасштабные модели органелл

Ключевые слова : молекулярное моделирование, крупнозернистость, кинетическая теория, интегративные подходы, болезнь, агрегация белков, минимальная клетка, многомасштабные методы

Важное примечание : Все вклады в эту тему исследования должны быть в рамках раздела и журнала, в который они представлены, как это определено в их заявлениях о миссии.Frontiers оставляет за собой право направить рукопись, выходящую за рамки рассмотрения, в более подходящий раздел или журнал на любом этапе рецензирования.

КОМБИНИРОВАННЫЙ СИМУЛЯТОР

MILO/FAAC | Округ Кейп-Мэй, Нью-Джерси

Симулятор вождения FAAC позволяет тренировать, развивать и тестировать навыки водителя, включая ситуационную осведомленность, навыки суждения, принятие решений, оценку окружающей среды, малый объем, маневрирование с высокой степенью риска и многозадачность. Система FAAC совместима и обеспечивает бесшовную интеграцию с симулятором стрельбища MILO, который включает в себя пять (5) панельных экранов в кинотеатре с углом обзора 300 градусов (симулятор вождения и симулятор огнестрельного оружия синхронизированы со сценариями, которые переходят друг в друга).Также доступны для использования в этих сценариях тяжелая сумка и беговая дорожка, имитирующие физическую нагрузку при борьбе с подозреваемым или беге за ним. Эти симуляторы расширяют возможности использования реального транспортного средства и огнестрельного оружия, а также улучшают практическое управление транспортным средством, принятие решений для индивидуальных действий или действий в составе команды, включающих множество различных вариантов сценария. Инструктор сохраняет контроль над симуляцией и другими переменными в режиме реального времени как в симуляторах вождения, так и в симуляторах огнестрельного оружия. Оба симулятора обеспечивают воспроизведение, позволяющее обсуждать и подкреплять.Доступно более 60 готовых учебных упражнений, в том числе набор инструментов сценариев, который дает инструкторам возможность создавать собственные упражнения в соответствии с конкретными потребностями обучения. Система Theatre 300 предлагает полностью иммерсивную конфигурацию с 5 экранами, которая обеспечивает сложную и реалистичную среду обучения, включая беспроводное оружие с реалистичной отдачей и эффектом выстрела. MILO Range Theater предлагает множество готовых преимуществ, таких как сверхширокое поле зрения, конфигурации на 180 и 300 градусов, групповые тренировки, варианты смертоносного и менее смертоносного оружия, обучение слабому освещению и фонарику, а также запись видео действия обучаемого (воспроизведение). система).MILO Range включает более 600 интерактивных ветвящихся сценариев высокой и стандартной четкости (инструкторы могут влиять на исход сценариев, выбирая альтернативные ветвления на основе своей оценки общей успеваемости учащегося и/или использования им вербальных и тактических навыков). Доступные варианты применения силы включают пистолеты, винтовки, перцовый газ, дубинки и электрошокер.

Дежурное оружие и боеприпасы не допускаются в помещение FAAC/MILO. При желании для офицеров предусмотрены запирающиеся шкафы для хранения вещей.

ТАРИФЫ:

Полдня обучения: 250 долларов США (включая двух инструкторов) Лимит класса: 5

Полный день обучения: 500,00 долларов США (включая двух инструкторов) Лимит классов: 10

КОНТАКТ:
ДИРЕКТОР ТОМ ДЕПОЛ co.cape-may.nj.us
 609-465-1134

 

Тренируйтесь как профессионал с симулятором комбайна John Deere

Стремясь повысить свою производительность и эффективность в поле, симулятор комбайна John Deere может помочь вам стать экспертом, которым вы всегда хотели быть.Интерактивный и реалистичный симулятор комбайна GoHarvest Premium серии S предназначен для сокращения затрат на топливо и машино-часов при обучении.

Доступно семь различных учебных модулей, и вы можете создать свой собственный, чтобы настроить свой образовательный опыт. Вот некоторые из многих функций, которые вы можете включить в симулятор комбайна John Deere Deere.

Уровни универсальной тренировочной среды

Если вы еще не уверены в своих навыках, вы быстро освоитесь с симулятором комбайна John Deere.Этот продукт разработан, чтобы помочь вам учиться, где бы вы ни находились. Благодаря гибким средам обучения на тренажере вы узнаете обо всех функциях серии S. Кроме того, вы получите знания и уверенность, необходимые для управления комбайном как профессионал.

Широкий выбор обучающих модулей

Что делать, если вы просто хотите научиться базовому сбору урожая? Возможно, вы уже знаете, как использовать оперативные средства управления, но не знаете, как использовать системы AMS.Независимо от того, чему вы хотите научиться, симулятор комбайна John Deere поможет вам получить необходимые инструкции. Существует несколько учебных занятий, которыми вы можете воспользоваться, чтобы обучить себя и других, прежде чем они будут использовать оборудование.

Портативная база

Независимо от того, где вы хотите разместить симулятор комбайна John Deere, у вас не возникнет проблем благодаря его переносной базе. Кроме того, на сиденье оператора установлены дисплеи CommandTouch и GreenStar 3. Имея колеса, тренажер легко маневрирует и перемещается в любой стандартный дверной проем.

Широкий обзор

Чтобы получить полный опыт, симулятор комбайна GoHarvest Premium работает на четырех экранах размером 55 дюймов каждый. Эти дисплеи обеспечивают пользователям обзор на 170 градусов, обеспечивая реалистичное ощущение при использовании симулятора комбайна John Deere. Эти экраны также необходимы для имитации операций, происходящих в реальной жизни, таких как разгрузка и оценка внешнего оборудования.

Как только вы освоите управление комбайном John Deere, вы сможете воспользоваться преимуществами моделей серии S и начать получать максимальную отдачу от каждого рабочего дня.Комбайны серии S имеют JDLink, который обеспечивает беспроводную передачу данных и удаленный доступ к дисплею. Они также включают зерновой бункер на 400 бушелей, кнопочное переключение передач и высокую грузоподъемность. С одной из машин серии S вы сможете эффективно справиться с сезоном сбора урожая без каких-либо проблем.

Чтобы узнать больше о серии S или симуляторе комбайна John Deere, посетите сайт Deere.com. Кроме того, рассмотрите возможность поговорить с одним из дилеров John Deere в вашем регионе или посетить MachineFinder.com, если вы находитесь на рынке уборочной техники.

Если вам понравился этот пост или вы хотите прочитать другие, свяжитесь с нами через Facebook , Twitter или Google+ !

Тренировочное моделирование смешанной реальности | Центр приложений виртуальной реальности

Тренировочные симуляторы смешанной реальности объединяют реальных людей и физическую среду с виртуальными людьми и местами, которые контролируются либо людьми, либо искусственным интеллектом.Эти симуляторы используются военными для проведения учений в эффективной, гибкой и недорогой среде.

Запускать симуляции смешанной реальности сложно. Они включают в себя множество систем, включая несколько движков видеоигр, трекеры движения, проекторы и компьютеры, которые взаимодействуют друг с другом в режиме реального времени. Инициализация, запуск, отладка и обслуживание этих систем являются чрезвычайно сложными задачами, которые, если их не выполнять тщательно, могут израсходовать экономию ресурсов, для достижения которой предназначены симуляции смешанной реальности.

Эти проблемы решаются с помощью набора компьютерных приложений, известных как Mixed Reality Toolbox или MRT. Эти приложения помогают запускать и отслеживать различные аспекты моделирования. MRT состоит из четырех отдельных компонентов: MetaTracker, Gadget Probe, Overview и Launcher.

MetaTracker объединяет данные из нескольких систем отслеживания симуляций, в то время как Gadget Probe обеспечивает правильную работу всех гаджетов. Например, если спусковой крючок учебного пистолета в военной симуляции неисправен, Gadget Probe отобразит эту ошибку на одном из компьютеров мониторинга.

Затем

Обзор объединяет информацию, полученную от Gadget Probe и MetaTracker, для создания трехмерной визуализации симуляции с высоты птичьего полета, которая полезна для наблюдения за всей симуляцией с экрана компьютера.

С помощью этих трех инструментов пользователь может устранять возникающие проблемы гораздо эффективнее и проще, чем раньше.

Последний компонент — Launcher. До запуска Launcher все параметры времени выполнения симуляции задавались через командную строку компьютера, где небольшая опечатка или неправильный ввод заглавных букв могли привести к тому, что симуляция не работала должным образом или вообще не запускалась.Теперь, просто устанавливая или снимая флажки на экране компьютера, пользователь может управлять многими операциями системы, в том числе переключаться между различными симуляциями и решать, какой компьютер запускает симуляции.

После завершения моделирования MRT также помогает, предоставляя файлы журналов, которые упрощают просмотр и отладку любых проблем, которые могли возникнуть.

Конечным результатом MRT является устранение головной боли, связанной с запуском и управлением сложными симуляциями смешанной реальности.MRT сокращает время выполнения моделирования, а также повышает удобство использования и возможности мониторинга для пользователя.

Симуляторы пациентов: от манекенов для СЛР до высокоточных роботов смешанной реальности

Когда современные динамические программируемые роботы-симуляторы пациентов используются для медицинского образования, они имитируют анатомию человека, говорят, плачут, имеют движения глаз и выражение лица, воспроизводя при этом физиологические функции. Симуляторы пациентов можно найти в крупных учебных больницах, школах медсестер, военно-медицинских учебных центрах и центрах подготовки фельдшеров по всему миру.Эти тренажеры могут варьироваться от базовых тренажеров до высокоточных симуляторов всего тела и могут моделировать множество сложных медицинских осложнений. Симуляторы играют важную роль в подготовке следующего поколения практикующих врачей.

Technology Networks поговорил с Джеймсом Арчетто, вице-президентом Gaumard Scientific, чтобы узнать больше об истории симуляторов пациентов, последних достижениях и перспективах.

Анна Макдональд (AM): Не могли бы вы рассказать нам о происхождении симуляторов пациента и их эволюции?

Джеймс Арчетто (JA):
 С самого начала стало очевидно, что практика необходима для улучшения медицинских результатов.Сначала это началось с трупов, а затем перешло в скелеты. Доктор Джордж Блейн, основатель Gaumard Scientific, был врачом британской армии во время Второй мировой войны. В это время он понял, что нам не всегда нужно полагаться на натуральные продукты, такие как труп или скелет для тренировок, и изобрел первый в мире синтетический скелет. Этот скелет может быть изготовлен с существенно меньшими затратами без осложнений, связанных с биологическим тренажером.

Позже, когда Др.Блейн был в Северной Африке, он заметил, что уровень младенческой смертности чрезвычайно высок, поэтому он изобрел первый в мире симулятор родов в 1940-х годах. Это было элементарно: коробка с прозрачной крышкой и кукла, которую проталкивали через коробку, имитируя движение ребенка по родовым путям. Это превратилось в манекены для сердечно-легочной реанимации, которые служили способом отрабатывать такие действия, как дыхание и сжатие грудной клетки. Позже пришли достижения в области технологий, и бизнес моделирования значительно расширился.Медицинское моделирование и обучение сейчас находятся на этапе, когда симуляторы взрослых женщин в натуральную величину превращаются в симуляторы младенцев, которые могут двигаться, плакать, быть желтушными или цианотичными. Эти симуляторы теперь разговаривают и взаимодействуют с учащимися. Он, безусловно, намного более продвинут, чем те первые итерации в 1940-х годах.

Чтобы создать иммерсивное обучение, Gaumard всегда работает над улучшением результатов учащихся. Каждый учитель пытается это сделать, пытается понять, что позволит студентам запомнить урок, когда им это больше всего нужно – в клинической практике.Реализм симуляторов создает этот захватывающий опыт.

AM: Как разрабатываются симуляторы?

JA:
При разработке медицинских тренажеров мы в первую очередь анализируем медицинские тенденции. Например, существует ли более высокий уровень смертности или заболеваемости для определенного заболевания? Мы пытаемся выяснить, как мы можем разработать продукт, который улучшит результаты обучения, чтобы в конечном итоге улучшить компетенции учащихся. Во-вторых, мы рассматриваем как низкочастотные процедуры с высоким риском, так и высокочастотные процедуры с низким риском.Примером высокочастотной процедуры с низким риском может быть внутримышечная инъекция. Вы идете к врачу и вам нужна инъекция — это очень мало рискованно, очень часто. Каждый поставщик медицинских услуг выполняет их каждый день, и уровень осложнений низок. Кое-что немного более сложное — установка внутривенной канюли. Это по-прежнему относительно низкий риск, но требует больше навыков и больше практики. Кроме того, есть процедуры, которые проводятся очень редко и могут не выполняться даже во время клинической ротации медсестры или в рамках программы ординатуры для врача.Симуляторы могут создать сценарий, который дублирует это усложнение, чтобы практиковаться снова и снова и развивать этот навык с учащимися. Помимо потребности, мы также оцениваем развитие с точки зрения технологии. Что мы можем создать с учетом современных технологий, которые удовлетворят потребность в клинической подготовке и повысят компетентность учащихся? Это занимает годы. Легко взять слепок руки человека и вставить в него несколько синтетических вен, чтобы потренироваться вводить иглу внутривенно. Симуляторы родов или кровотечения в сочетании с каждым симулированным сердцебиением, когда у симулятора нет сердца, подключенного к реальному медицинскому оборудованию, гораздо сложнее и требуют большего развития.Симуляторы разрабатываются на основе сочетания клинического опыта, образовательных потребностей и инженерных технологий.

AM: Что делает эти симуляторы пациентов такими поразительно реалистичными?

JA:
Есть несколько компонентов. Во-первых, мы оцениваем, как мы можем погрузить учащихся в опыт, и важен физический реализм. Но физический реализм — это лишь небольшой компонент захватывающего опыта. Например, манекен универмага может быть физически очень реалистичным.Но клинической значимости нет. Итак, как вы создаете этот реализм и погружаете учащихся? Мы создаем физический, а также тот клинический реализм, который жизненно необходим.

Экстренные ситуации не всегда случаются в больнице, когда пациент лежит на кровати с ЭКГ. Часто они случаются на детской площадке, в машине, на обочине или дома. Чтобы воссоздать этот клинический реализм, симуляторы не могут питаться от шнура питания, поскольку это разрушит захватывающий клинический опыт. Итак, наши тренажеры питаются от аккумулятора.И эти чрезвычайные ситуации требуют времени, поэтому срок службы батареи должен быть достаточным на время обучения. Симуляторы должны иметь возможность управляться без каких-либо подключенных к ним проводов или шнуров, поэтому они должны быть беспроводными, либо по радиочастоте, либо по Bluetooth. Это обеспечивает автономный симулятор, которым является наш, который управляется удаленно с помощью планшета. Кроме того, чтобы обеспечить настоящий клинический опыт, этот симулятор должен подключаться к реальному медицинскому оборудованию и реагировать на него.Раньше с манекенами из универмага учащиеся притворялись, что им нужно было представить, что кровяное давление упало. Нам больше не нужно этого делать, чтобы создать этот реализм. Эти тренажеры автоматически снижают кровяное давление, меняют частоту сердечных сокращений, меняют частоту дыхания, выполняют все эти сложные физиологические реакции с конкретным клиническим состоянием, и все это контролируется на реальном медицинском оборудовании. Все это добавляет реалистичности для повышения компетентности учащихся.

Одним из примеров является военный симулятор с ампутацией. В этом симуляторе есть резервуар с синтетической кровью, которая на самом деле выбрасывается, как разорванная артерия, с той же частотой, что и сердцебиение, которое показывает ЭКГ. В симулятор также встроен датчик, благодаря которому при наложении жгута с соответствующим давлением кровоток будет уменьшаться. Все это координируется и синхронизируется с помощью этой передовой технологии, которая добавляет удивительной реалистичности опыта.Это гораздо больше, чем просто физическое.

AM: Каковы самые сложные аспекты создания реалистичного симулятора?

JA:
Существует множество компонентов, которые усложняют разработку реалистичного симулятора. Будет ли этот симулятор дублировать то, что пациент испытывает в этом сценарии? Оправдает ли он ожидания педагогов в отношении того, как должен работать тренажер или как будет реагировать пациент? Будет ли это способствовать повышению компетентности учащегося? В медицине есть много переменных, и именно здесь возникают проблемы с этими симуляторами и их изготовлением.

Что еще сложно при создании симуляторов, так это то, как уместить все технологии, которые мы обсуждали, в небольшой корпус. В качестве примера возьмем один из симуляторов Гомара под названием Super Tory. Супер Тори — новорожденный, который весит 8 фунтов и имеет длину 21 дюйм. Как все эти технологии могут уместиться в таком маленьком корпусе, чтобы она дышала, работала с настоящим медицинским оборудованием, плакала и двигалась? Только благодаря достижениям в области технологий, позволяющих миниатюризировать такие компоненты, как насосы, печатные платы, процессоры, двигатели и аккумулятор, она выглядит такой реалистичной.

Еще одним ключевым компонентом и ключевой проблемой является надежность. Симуляторы должны работать, и они должны работать в этих самых сложных клинических ситуациях. Мы говорили о низкочастотных сценариях с высоким риском, которые часто нужно практиковать несколько раз. Тренажер должен быть надежным, чтобы работать снова и снова. Прежде чем мы получим готовый продукт, все эти двигатели и насосы должны быть проверены на надежность.

У Супер Тори позади лица моторы, отчего она морщится, щурится, открывает рот и плачет.Эти двигатели работают в унисон, надежно, снова и снова. У нее есть крошечные моторчики, прикрепленные к силиконовой коже, которые работают надежно и позволяют ее выражениям лица быть реалистичными. Это всего лишь несколько примеров проблем, возникающих при разработке симулятора.

AM: Как обучение на основе моделирования применялось во время пандемии COVID-19?

Пандемия поставила под сомнение многие предпосылки того, как мы можем обучать и как учащиеся приобретают клинический опыт.Раньше учащиеся практиковались друг на друге, и когда они овладевали данным навыком, они практиковались на пациентах. Несколько лет назад это изменилось с принятием Национального совета государственных советов по сестринскому делу ( NCSBN ), позволяющего использовать симуляторы до 50% клинического обучения. Этому номеру было две причины. Во-первых, увеличилось нежелание пациентов давать информированное согласие на обучение. Во-вторых, просто получить клиническое время в клинических условиях становится все труднее.Было решено, что сценарий моделирования и протокол, если они должным образом разработаны, могут использоваться в качестве дополнения к клиническому обучению. Это стандарт, который используется с 2015 года.

С началом глобальной пандемии в 2020 году студенты перестали считаться критичными работниками, и внезапно доступ к больницам был закрыт. Кроме того, некоторые студенты-медсестры не хотели подвергаться потенциальному риску заражения в больницах. Как учащиеся получают доступ к пациентам для обучения? И преподаватели, и студенты использовали моделирование для дальнейшего клинического обучения.Потом школы закрылись, а ученики и преподаватели не могли даже попасть в школы. С нашей помощью и поддержкой симуляционные центры смогли внедрить центры дистанционного обучения. Поскольку наши симуляторы являются беспроводными и не привязанными, ими можно управлять дистанционно. Преподавателю не нужно было находиться в здании, где находились учащиеся, и он мог удаленно настроить протокол и сценарий обучения. Учащиеся индивидуально отправлялись в симуляционный центр и отрабатывали клинический сценарий.

Мы нашли творческие способы проведения курсов моделирования с помощью телеконференций Zoom или Microsoft Teams.Все эти технологии удаленного доступа позволили учащимся получить некоторые из этих клинических навыков. Они могли практиковать сценарий независимо от того, насколько сложным он был, не опасаясь поставить под угрозу свое здоровье, а инструктор не боялся поставить под угрозу свое здоровье.

Теперь, год спустя, оглядываясь назад, мы понимаем, что преподавателю не обязательно находиться в диспетчерской или соседнем классе или иметь 20 студентов в комнате и получать инструктаж сразу. У нас может быть 20 человек на вызове Zoom в галерее, чтобы все смотрели сценарий, который выполняют эти учащиеся, а затем мы все можем подвести итоги одновременно.Мы узнали совсем немного. Голь на выдумки хитра. Эта технология изменила бы способ моделирования и обучения в целом.

Если мы также посмотрим с точки зрения традиционного образования на ценность, которую приносят педагоги, то окажется, что педагог может быть где угодно, а учащиеся могут быть где угодно, потому что технологии позволяют это. То же самое и с симуляцией — пандемия действительно заставила нас переосмыслить и придумать очень умные решения.

AM: Не могли бы вы рассказать нам больше о симуляторах смешанной реальности и о преимуществах этого подхода?

Дж.А.:
Есть несколько разных способов, которыми мы можем изменить реальность.Один из них называется виртуальной реальностью — для этого нужно надеть непрозрачные очки. По сути, внутри очков играет фильм. Это очень захватывающе, и вы чувствуете, что находитесь в джунглях или под водой. Возможно, вы находитесь в игре, и вы чувствуете, что находитесь там, потому что вы носите эти очки. Эти очки можно прикрепить к сиденью, чтобы вы чувствовали себя за рулем гоночного автомобиля. Конечно, нет взаимодействия с реальным миром, поэтому это называется виртуальной реальностью.

Второй способ — это дополненная реальность, которая берет цифровое представление и накладывает его на что-то физическое, и вы можете видеть, что там.Это тоже связано с очками, однако они позволяют визуализировать физический и виртуальный мир. Например, мультяшный аватар можно заставить танцевать на рабочем столе. Нет взаимодействия ни с физическим, ни с виртуальным, поскольку изображение просто накладывается на фон.

Смешанная реальность отличается тем, что позволяет взаимодействовать между физическим и цифровым миром. Мы используем очки HoloLens 2 от Microsoft. Как и обычные очки, Hololens 2 позволяет учащемуся взаимодействовать с реальным миром.Кроме того, они позволяют визуализировать и взаимодействовать с конкретным цифровым клиническим сценарием. То, что вы видите и с чем взаимодействуете, — это клиническая реальность, а в нашем случае — то, что находится внутри пациента. В медицине этот тактильный опыт жизненно важен: прикоснуться к пациенту, почувствовать пульс, услышать сердцебиение или звуки легких и даже поймать ребенка, когда он родится. Это невозможно в виртуальном мире, потому что вы не можете видеть свои руки. В смешанной реальности вы можете видеть ребенка внутри матки, когда он движется по родовым путям, а затем поймать ребенка, когда он рождается.Если есть осложнение, как ученик, вы могли бы наблюдать за этим осложнением и думать, что мне с этим делать? Что, если я провожу пациента определенным образом и получаю обратную связь о правильности выполнения процедуры? Допустим, плечо ребенка защемлено лобковой костью матери, это осложнение называется дистоцией плеча. Как ученик, я могу увидеть это только один раз во время моего клинического обучения. Тем не менее, я могу практиковать это снова и снова, и теперь я вижу ребенка в утробе матери и его плечо защемлено.Я выполняю процедуру, и через HoloLens индикатор загорается зеленым, когда проблема решена; когда я нажимаю с нужной силой и выполняю процедуру для безопасного родоразрешения при наличии дистоции плечевого сустава. Теперь я знаю, какое давление я оказывал. Теперь это можно выполнить в смешанной реальности, и мне не нужно ждать разбора полетов, который может длиться 20 минут. Вот как работает смешанная реальность — включение цифрового мира и реального мира объединяется, чтобы действительно улучшить результаты для наших учащихся.

AM: Куда, по вашему мнению, движется технология? Какие особенности на горизонте?

JA:
Заглядывая в будущее, мы работаем с заинтересованными сторонами и задаем много вопросов. Во-первых, это медицинские работники. Каковы потребности учащихся? Как изменились эти потребности? Какие изменения в образовании происходят?

Вторые медицинские работники. Какие изменения происходят в клинической практике? Что меняется, чтобы повлиять на показатели заболеваемости и смертности? Как мы можем разработать продукты для удовлетворения этих потребностей?

Точно так же технологии меняются с головокружительной скоростью.Как эти технологические изменения могут быть использованы для улучшения образовательных результатов? Скорость процессора повышается, батареи становятся более мощными и долговечными, двигатели и насосы меньше и надежнее. Какое влияние ИИ окажет на медицинское моделирование?

Моделирование, как и технология, на которой оно основано, и медицинское сообщество, которое оно поддерживает, динамично, и мы должны быть достаточно гибкими, чтобы использовать эту технологию для получения максимальной выгоды для наших заинтересованных сторон.

Джеймс Арчетто разговаривал с Анной Макдональд, научным писателем Technology Networks.

Эффективность использования моделирования в сочетании с подходом к онлайн-обучению для развития навыков преподавания при выписке

https://doi.org/10.1016/j.nepr.2021.103024Получить права и содержание навыки сестринского дела в неотложной помощи.

Практические исследования выявили необходимость предварительного лицензирования повышения качества преподавания при выписке.

Моделирование может быть как стратегией обучения, так и методом оценки.

Студенты и независимые оценщики документально подтвердили улучшение навыков преподавания при выпуске.

Связь исследований преподавателей с обучением студентов влияет на основные потребности в улучшении практики.

Abstract

История вопроса

Несмотря на доказательства влияния обучения при выписке на результаты лечения пациентов, студенты-медсестры плохо подготовлены к педагогическим навыкам, необходимым для их роли в качестве преподавателей пациентов и семей в клинической практике.В этом исследовании оценивалась эффективность моделирования в сочетании с онлайн-обучением для улучшения навыков обучения студентов-медсестер при выписке.

Методы

Модуль включал симуляции до и после онлайн-модуля по обучению пациентов/семей перед выпиской из больницы. Критериями оценки были оценки студентов и независимых оценщиков с использованием формы оценки качества преподавания при выписке (QDTS-E).

Результаты

Учащиеся (n = 153) улучшили свои показатели как по подшкалам содержания, так и по подшкалам представления QDTS-E на 20 % (самооценка учащихся) и 18 % (независимые оценщики).Однако корреляция между оценками студентов и оценщиков была низкой (r = 0,08–0,22).

Заключение

Использование симуляции с онлайн-обучением в учебном модуле при выписке может помочь учащимся развить навыки обучения пациентов, чтобы улучшить результаты лечения пациентов после выписки, способствуя достижению национальных приоритетов в области здравоохранения по сокращению повторных госпитализаций.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.