Дать знания: Синонимы к словосочетанию ДАТЬ ЗНАНИЯ

Предложения со словосочетанием ДАТЬ ЗНАНИЯ

Эти религии не дают знаний, а подавляя разум, служат эффективным средством для манипулирования человеческим сознанием в угоду обезумевшей от жажды власти и денег горстке международных мошенников-банкиров. При этом следует подчеркнуть, что неприятие риторики, отказ от возможностей, которые даёт знание риторических приёмов, приобретает особую значимость благодаря актуализации противопоставления ложная мудрость vs. истинная вера, вызванной самим характером церковной реформы. Если раньше главным авторитетом для ребёнка был тот, кто с ним играет, заботиться, много общается, то теперь, в преддверии школы, эстафетная «авторитетная» палочка начинает переходить к тому (тем), кто даёт знания, кто обучает. Вам стараются дать знания о понятиях и их связях. Как я мог сделать замечания художникам — профессионалам, если в школе нам не дали знаний по искусству?

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова кандидоз (существительное):

Кристально
понятно

Понятно
в общих чертах

Могу только
догадываться

Понятия не имею,
что это

Другое
Пропустить

Мы не говорим также и о технической части воспитания, которое должно не только
дать знания
человеку, но и умение приложить эти знания к делу; но не говорим потому, что это не было целью нашей статьи, которая посвящена одной народности. Школы — в большинстве стран — чётко делятся на те, что дают знания, и на те, основная задача которых — держать подростков под присмотром. Сравнение уроков с использованием традиционного и инновационного подходов в образовательном процессе (с точки зрения организации деятельности учащихся) показывает, что первый подход решает, как правило, образовательные задачи, даёт ребёнку хорошо аргументированный, логически выстроенный материал, соответствующий программным требованиям по предмету, даёт знания. Идея дополнительного бизнес-образования появилась потому, что образование в высших учебных заведениях не может
дать знаний
, адекватных реалиям современного бизнеса и производства. Единственная цель этой книги — дать знания по самостоятельному управлению жизнью на основе научных знаний, а не слепой веры в лучшее будущее с помощью магии, психологии, гипноза или иных манипуляций вашим сознанием. Научное рассуждение, использующее наблюдения, в процессе которых создаются качественные модели, используемые как средство поиска отличий в различных моделях, может дать знание, близкое к истинному знанию реальности. И увидела жена, что дерево хорошо для пищи, и что оно приятно для глаз и вожделенно, потому что даёт знание; и взяла плодов его, и ела; и дала также мужу своему, и он ел (Быт. Авторитет наставника был велик не только потому, что он
давал знания
, но и выводил человека на путь спасения. Так или иначе, вузы дают знания, которые нам необходимы для работы по выбранной специальности. Поэтому если мы развиваем человека как личность, но не даём знаний об управлении деньгами, то он, попав в нужду, будет чувствовать себя неуверенно, его может легко сломать нехватка денег. Она даёт знания и инструменты для построения эффективного email-маркетинга: от постановки целей и сбора базы контактов до создания цепочки писем и автоматизации рассылок. Но что нам на самом деле даёт знание, что определённые области мозга совпадают с определённым сознательным опытом? Учителя страдают ничуть не меньше: они пытаются
дать знания
детям, лишённым мотивации, и заканчивают каждый свой рабочий день вымотанными до предела. Каждая школа (начальная, средняя, высшая) даёт знания и целенаправленно формирует определённые свойства личности. Чувственное познание имеет ограниченный, поверхностный характер в том смысле, что даёт знание лишь о внешних свойствах конкретно и непосредственно познаваемых объектов. И точно так же только информация (не подкреплённая личным опытом) не даёт знания, а вооружает только сведениями, иначе — фактами: информация не есть то же, что и знание! По мнению учёного, психология должна изучать в первую очередь непосредственный опыт, который очищен от всякого рода интерпретаций и «доопытных» знаний, от опосредованного опыта, который
дают знания
. Помимо того что вы устанавливаете границы и в то же время даёте знание об окружающем мире и его свойствах, вы таким образом формируете у ребёнка доверие к своим словам и к способности предостерегать его от неприятностей. Перед тем, как мы приступим, прошу хоть на несколько секунд представить, что вам даст знание иностранного языка. Она даёт знания о том, как люди взаимодействуют и реагируют на различные ситуации в стремлении удовлетворить свои потребности. По воскресеньям я езжу в центр только потому, что не могу уже учить-запоминать, надо дать знаниям отстояться… Сейчас я скажу одну замечательную вещь, с которой могут не согласиться учителя, преподаватели и моя мама (которая всю жизнь
давала знания
студентам в вузе по очень непростой специальности): отличницы настолько привыкают к зависимости от оценок других, что в жизни им потом приходится туговато. Даёт знание о голосах разных существ, диких зверей и обучает языкам, знает прошлое настоящее и грядущее, может указать место сокровищ. Как ни парадоксально звучит: сейчас я получаю удовольствие от того, что чувствую боль… страшную боль… парализующую… выворачивающую суставы наизнанку… Но она же даёт знание… Она мне даёт самое важное из всех знаний: знание — я живу! Теоретико-экспериментальная наука
даёт знания
о факторах, определяющих успешность преодоления человеком тех или иных ситуаций. Информацию о многих полезных ископаемых, таких, как нефть или мел, даёт знание об особенностях исторического развития флоры и фауны региона (биология, архео логия), лучшие места для забора проб почвы укажут русла пересохших древних рек, которые нужно уметь определять в рельефе местности (гидрология). Исследования поведения и деятельности человека в ситуациях максимальной реализации функциональных возможностей дают знания о его потенциальных резервах, открывают перспективы понимания принципов и механизмов функционирования процессов жизнедеятельности организма и личности. Транзакционные системы анализа сделок эффективны в сфере производства данных, но они не
дают знаний
. Дар видеть грядущее, обусловленный миром в душе, даёт знание того, что нужно делать. Даже была одна группа из пяти парней, которым я дал знания разведчиков, одному из них внедрил знания офицера-взводного. Да, я заметил у одного парня интерес к медицине и решил направить его на факультет лекарства, заодно дав знания военного хирурга с тридцатилетним опытом. Он до сих пор не знал женщин и, приучив себя силой воли побеждать и подчинять себе свои страсти и свою человеческую природу, вышел победителем из борьбы с этой природой, одержал победу, которая принесла ему действительные плоды и дала знания, мощь и степень посвящения в ряду мальтийской иерархии. По самой своей природе лабораторный эксперимент ограничен, он не может
дать знаний
о всём богатстве проявлений индивидуальности в сложных жизненных ситуациях — оно может быть раскрыто лишь путём наблюдений. Судя по легендам, эта книга даёт знания. В — третьих, взаимовыгодное сосуществование психологии развития и исследований в области умственной отсталости снабжает информацией тех, кто работает с отсталыми детьми и даёт знания о процессах нормального развития. Его учили водить танк, стрелять из его огневых средств и, разумеется, давали знания по тактике танкового боя. Он давал знания и отрабатывал с учеником навыки. В этой книге мы даём знания, которые помогут вашим детям обрести конкурентное преимущество. Они
давали знание
, но не понимание. При этом сразу же нерусские дети попадают в условия учебного билингвизма, когда им параллельно дают знания и прививают умения и навыки на двух языках — родном и русском. Он многому меня научил, дал знания по анатомии, физиологии, биомеханике мышц, за что я ему благодарен. И что мне даст знание, сколько именно у тебя денег, или как тебя зовут? Силу дают знания, приобретение которых требует времени и усилий. Пока они рядом, я могу их научить всему, что умею сама, дать знания и опыт их реализации. Асаны в положении стоя
дают знание
о принципе выравнивания, который является основным в выполнении всех поз. Асаны стоя увеличивают силу и гибкость.

Знания — Психология человека

Знание есть сила, сила есть знание.
Фрэнсис Бэкон

О том, что знания – это сила, слышали и знают многие. Однако далеко не все люди прилагают достаточно усилий для того, чтобы теми или иными полезными для них знаниями обзавестись. Поэтому, я считаю, что следует рассмотреть эту тему более подробно, чтобы каждый из вас, уважаемые читатели, четко понимал, в чем именно заключается великая сила знаний и что нужно делать, чтобы эту силу обрести. С одной стороны, вроде бы понятно, что нужно учиться, получать знания всеми доступными методами, чтобы многое знать и, следовательно, многое уметь. Но с другой стороны, о том, какие именно знания необходимо получать и каким образом это лучше делать, и главное, как их потом использовать в своей жизни, не всегда и не всем понятно. Поэтому с этим моментом определенно нужно как следует разобраться. И мы с вами это сделаем. Мы подробно рассмотрим данную тему и узнаем о знаниях все, что о них нужно знать.

Что такое знания?

Знания – это информация, которая, во-первых, проверена практикой, а во-вторых, – и это самое главное, – дает человеку наиболее полную картину реальности. В этом принципиальное отличие знаний от обычной информации, которая позволяет нам иметь лишь частичное представление о тех или иных вещах. Знания еще можно сравнить с инструкцией к чему-либо, а информацию с обычными советами. Те знания, которыми человек обладает, очень хорошо отложились в его памяти, благодаря тому, что он их неоднократно применял в своей жизни, закрепляя эти знания на практике и подтверждая их истинность своим собственным опытом. Со временем знания становятся бессознательным навыком.

Виды знаний

Знания бывают разными. Например, есть поверхностные знания, а есть глубинные. Поверхностные знания – это такие знания, которые основаны на видимых взаимосвязях между отдельными событиями и фактами в определенной предметной области. Для поверхностных знаний достаточно хорошей памяти – прочитал, услышал, увидел и запомнил полученную информацию, не думая о том, почему она именно такая, а не другая. И вроде бы как что-то знаешь. Поверхностные знания часто основаны на двух, максимум трех звеньях причинно-следственной цепи. Модель рассуждений человека, обладающего поверхностными знаниями, будет достаточно простой. Она обычно имеет такой вид: «Если [условие], то [действие]». Более сложные мыслительные конструкции в этой схеме, как вы понимаете, невозможны.

Совсем другое дело, глубинные знания, в них уже используется более сложная структура размышлений и рассуждений. Глубинные знания представляют собой абстракции, сложные схемы и глубокие аналогии, которые отображают структуру и процессы в предметной области. Глубинные знания опираются не только на память, но и на мышление. Причем они не сводятся лишь к построению и анализу причинно-следственных цепочек, а представляют собой сложную паутину размышлений/рассуждений, в которой множество фактов и процессов взаимосвязаны между собой. В этом случае какая-то одна причина может иметь несколько следствий, а одно конкретное следствие может вытекать из разных причин. Глубинные знания отражают целостную структуру и природу существующих процессов и отношений, которые протекают в предметной области. Эти знания позволяют детально анализировать и прогнозировать поведение объектов.

Знания также могут быть явными и неявными. Явные знания – это накопленный опыт, выделенный и представленный в форме инструкций, методик, руководств, планов и рекомендаций к действиям. Явные знания имею четкую и ясную структуру, они сформулированы и зафиксированы, как в памяти человека, так и на различных носителях. Неявные знания – это такие знания, которые трудно или затруднительно формализовать, то есть выделить с их помощью наиболее важные характеристики предмета изучения, обсуждения. Это интуитивные знания, личные впечатления, ощущения, мнение, догадки. Их не всегда просто объяснить, передать другим людям. Они похожи на плохо связанные между собой куски информации, а не на полную и ясную картину реальности.

Еще знания могут быть житейскими и научными. Житейские знания – это конкретные знания о чем-либо, которые основаны на случайных размышлениях и стихийных наблюдениях. Они нередко носят интуитивный характер и могут сильно зависеть от мнения окружающих. Эти знания часто бывают иррациональными, то есть не поддающимися объяснению и полному пониманию. Их нельзя применять ко всем ситуациям, несмотря на то, что человек получил эти знания благодаря своему опыту, потому что этот опыт является неполным, он лишь частично отражает закономерности тех или иных ситуаций. А вот научные знания – это уже более обобщенные, рациональные, продуманные и обоснованные профессиональным наблюдением и экспериментами знания. Они точны, универсальны, структурированы и систематизированы, их проще проанализировать, благодаря их системности, понять и передать другим людям. Поэтому стремиться нужно именно к таким знаниям, чтобы иметь более полное и точное представление о различных вещах в этом мире. Существуют и многие другие виды знаний, но мы с вами сейчас не станем их все рассматривать, оставим это дело для будущих статей. А вместо этого перейдем к более важным для нас вопросам.

Зачем нужны знания?

Чтобы тяга человека к знаниям была особенно сильной и постоянной, он должен четко понимать – зачем нужны знания. Все-таки их ценность не всегда очевидна, раз многие люди не гонятся за ними так же сильно, как, скажем, за деньгами. Некоторые ценности для нас более понятны, потому что мы пользуемся ими постоянно и открыто, и видим, какая от них польза. Те же деньги являются ценностью, которую мы все ощущаем, благодаря тому, что за деньги можно многое купить. Или, если говорить о том, на что мы готовы потратить свои деньги, то опять-таки, такие вещи, как “хлеб и масло” или крыша над головой, кажутся нам достаточно очевидными ценностями, так как мы нуждаемся в этих вещах и не можем без них обойтись. А вот полезность знаний как-то не совсем и не всегда заметна невооруженным глазом. Но на самом деле, именно от того, какими знаниями обладает человек, зависит наличие у него и денег, и хлеба с маслом, то есть еды на столе, и одежды, и жилья, и многих других важных и полезных для жизни вещей. Знания помогают людям ко всему этому прийти. И чем больше человек знает и чем качественнее его знания, тем легче ему прийти к нужным ему материальным и духовным ценностям. Ведь те же деньги можно зарабатывать разными способами – можно выполнять за них очень тяжелую, грязную и вредную для здоровья работу, а можно просто принимать правильные решения, давать нужные распоряжения, совершать несколько звонков в день и за два-три часа зарабатывать больше, чем многие люди зарабатывают на тяжелой работе за месяц и даже за год. И дело не в производительности труда, дело в умении выполнять такую работу, которую не могут выполнить многие другие люди, а также в умении переигрывать других людей в борьбе за место под солнцем. И всему этому способствуют качественные и обширные знания. Так что знания открывают перед человеком дверь в прекрасную, счастливую, богатую и светлую жизнь. И если вам такая жизнь интересна, если она вам нужна, тогда вам нужны и знания. Но знания нужны не все, а только такие, которые можно применить в жизни с пользой для себя. Давайте посмотрим, что это за знания.

Какие знания нужны?

Как бы некоторым из нас не хотелось обладать всеми существующими в мире знаниями, чтобы быть очень умными, совершенно очевидно, что это невозможно. Мы не можем знать все, потому что даже тех знаний, которые известны человечеству так много, что на одно только ознакомление с ними понадобится несколько жизней. А если еще учесть тот факт, что люди очень многого не знают об этом мире, то становится окончательно ясно, что знания нужно получать выборочно. Но выбор этот сделать непросто. Для этого человек должен определиться с тем, какой жизнью он хочет жить, каких целей планирует достичь и что для него ценно в этой жизни. От этого выбора будет зависеть его судьба. Мы не случайно не можем знать все, потому что нам это и не нужно. Нам нужно хорошо знать самое главное для нас, от чего будет зависеть наша судьба. А это главное нужно вначале выделить из всего остального. И чтобы это сделать, полезно обратиться к чужому опыту. Вокруг нас полно людей, которые уже прошли энную часть жизненного пути и на их примере можно видеть, какие знания оказались для них полезными, а какие нет. Жизнь разных людей показывает нам, какие знания к чему могут привести.

Вот мы с вами сегодня живем в такое время, когда различных знаний повсюду полно. Один только интернет чего стоит, в котором много всего интересного и полезного можно найти. Но такое изобилие информации и знаний мешает человеку разобраться с тем, что ему действительно нужно. Я не считаю, что это такая уж серьезная проблема, как, скажем, проблема нехватки знаний, ограничение доступа к информации, цензура, отсутствие возможности получать образование и тому подобные вещи. Но все равно мы должны признать, что обилие информации требует от нас серьезного подхода к ее отбору. И жизнь других людей, на которую я предлагаю вам ориентироваться – это лучший способ понять, какие знания важны, а какие нет. Все ошибки, которые вы можете совершить, уже кем-то когда-то были совершены. Все успехи, которых вы хотите и можете достичь – уже кем-то в той или иной форме были достигнуты. Поэтому опыт других людей бесценен. Изучайте его, и вы сможете понять, к каким знаниям вам следует стремиться. При этом не надо просто верить тому, что говорят другие люди, даже если это очень успешные люди. Лучше смотрите на то, чем и как они живут, где, как и чему учились и учатся, какие книги читают, чем занимаются, к чему стремятся. Дела честнее слов. Также имейте в виду, что успешные люди, показывают на примере своего опыта, какие знания могут быть полезны в жизни, поэтому к ним стоит стремиться. А вот неудачники, наоборот, своей жизнью могут показать, какие знания бессмысленны и бесполезны, а иногда и вредны. Это не точный показатель, но ориентироваться на него можно.

Знания и информация

Давайте, друзья, посмотрим, чем знания отличаются от информации. Все-таки ту или иную информацию мы получаем каждый день, а вот знания далеко не всегда. На этот счет существует несколько мнений. Обычно пишут и говорят о том, что знания от информации отличаются тем, что они являются частью опыта человека. То есть знания – это проверенная опытом информация, которой обладает человек. Это хорошее определение, но на мой взгляд не полное. Если бы знания являлись только частью нашего собственного опыта, то мы бы не использовали такую фразу, как “получение знаний”, мы бы говорили о получении информации, которая может стать знаниями, только в том случае, когда мы проверим ее собственным опытом. Но мы, тем не менее, используем такое словосочетание, как “получение знаний”, то есть, уже чего-то готового, чем можно пользоваться, не проверяя это на собственном опыте. Поэтому в моем понимании, знания – это более полная, более качественная, более структурированная и систематизированная информация, которая отражает максимально приближенную к реальности полную и целостную картину определенной предметной области. То есть, это более гармоничная, точная и достаточно обширная информация. А просто информация – это куски знаний, так сказать, элементы пазла, из которых еще нужно составить более полную и ясную картину о чем-либо. Так что знания – это уже составленная из разной информации картина реальности, или еще можно сказать, инструкция к жизни, которой мы можем пользоваться. Если, к примеру, я вам скажу, что какой-то определенный инстинкт отвечает за какое-то конкретное поведение человека, то это будет информация, потому что с этим куском знаний о человеке многое останется непонятным. Если же я расскажу вам все, что знаю об инстинктах, о том, как они работают, как взаимосвязаны между собой, как они управляют поведением человека и так далее и тому подобное, то это уже будут знания, которые я вам передам. То есть, это будет более целостная картина природы человека или инструкция к человеку, которая позволит вам многое о нем узнать, многое понять и главное, она позволит вам грамотно работать с людьми и самим собой. Информацию тоже можно использовать, но ее диапазон возможностей значительно ниже.

Получение знаний

Очень важно уметь правильно получать знания, чтобы при минимуме потраченных времени и сил усвоить максимум нужных и полезных знаний. Здесь очень важную роль играет способ донесения, а, следовательно, и получения информации, хоть с помощью книг, хоть с помощью любых других источников. Упор должен делаться на понимание, благодаря которому человек не теряет интереса к тому, о чем узнает. Ибо достаточной силой воли, необходимой для серьезного вникания в изучаемый предмет обладают не многие люди, тогда как интерес к чему-то, подогреваемый, помимо прочего и понятностью изучаемой информации, может оказаться отличной мотивацией к учебе. Человек будет с жадностью получать новые знания, если они будут для него понятными и по его мнению полезными. Вот качественное образование от некачественного отличается, в том числе и тем, как учителя преподносят знания своим ученикам, а не только тем, какие именно знания они им дают. Хороший учитель – это такой учитель, который способен объяснять ученикам материал не только на сложном научном языке, но и на языке простых людей. Можно даже сказать, что учитель должен уметь объяснять материал на языке пятилетнего ребенка, чтобы его могли понять все. Если знания подаются понятным языком, то они будут интересны людям, а если они интересны, то и внимания к ним будет больше. Если же преподносить людям знания на непонятном для них языке, то интерес к ним будет минимальным, если он вообще будет, и многие просто отвернутся от них, какими бы полезными не были эти знания.

Качество знаний

Нельзя не сказать и о такой важной вещи, как качество знаний, от которого зависит их эффективность. Все-таки знания мы получаем преимущественно ради использования их в своей жизни, а не ради того, чтобы просто о чем-то знать. Поэтому знания должны быть практичными и эффективными. Давайте с вами подумаем, как определить качество знаний, которые мы можем получать из тех или иных источников. Здесь, я считаю, приоритет стоит отдавать пониманию нами получаемых знаний. Как я писал выше – понятные знания не только интересны и в них хочется вникать, но они еще и хорошо усваиваются, и что особенно важно – их легче проверить. Помимо этого, знания должны быть понятными для того, чтобы человек мог не просто их запомнить, но и мог развивать эти знания и делать на их основе собственные выводы, то есть, рождать с их помощью новые знания. Затем, конечно, важно, чтобы знания были полными, а не обрывистыми и не в виде сухих фактов, которые опять-таки, нужно только запомнить, а в виде целой системы, в которой должна быть видна связь между фактами, чтобы было понятно, почему что-то устроено или работает так, а не иначе. И из этого вытекает следующий критерий качественных знаний – это их достоверность. Почему именно вытекает? Потому что знания, которые представлены в виде преимущественно фактов, а не в виде той системы рассуждений, состоящей из цепочки причинно-следственных связей, которая к этим фактам приводит и помогает их связать между собой, довольно сложно проверить на достоверность. Вам останется только поверить в такие знания, которые состоят исключительно из фактов, если вы сами не были очевидцем этих фактов. Факт – он либо есть, либо его нет. Но как узнать о том, существует ли факт на самом деле? Какие доказательства его существования самые надежные? Конечно, можно проверить те или иные факты и основанные на них знания на собственном опыте, так сказать, провести эксперимент, как это делается в науке. Но это потребует от вас немалого времени и сил. К тому же, если вы получили некачественные и даже вредные знания, то вы рискуете допустить серьезные ошибки при их проверке, которые будет непросто исправить. Поэтому важно видеть те цепочки рассуждений, которые позволяют нам проверить истинность тех или иных фактов, хотя бы на уровне теории, с помощью логических размышлений. А по возможности, можно перенести эту теорию на более или менее похожий опыт из своей жизни, чтобы с помощью этого переноса определить вероятность истинности того или иного факта, а вместе с тем и всех тех знаний, которые мы получаем.

Нередко для эффективного обучения нам требуется помощь других людей, которые помогают нам усвоить те или иные знания, связав их с тем опытом, свидетелями которого мы являлись и являемся. Вот почему нам нужны учителя, которые объясняют нам то, что написано в книгах и то, что мы видим вокруг себя. Они помогают нам сложить в голове полное представление о чем-либо, дополняя своими объяснениями те знания, которые мы получаем из книг. Впрочем, хорошие книги тоже способны многое объяснить, поэтому самостоятельное обучение может быть не менее, а то и более эффективным, чем обучение с помощью учителей. Но при условии, что книги и другие источники информации, по которым учится человек, действительно качественные.

Знание – сила

Теперь давайте задумаемся на тем, почему знание – это сила. Мы уже касались этого вопроса выше, но теперь мы рассмотрим его более подробно, дабы у вас была мощная мотивация к тому, чтобы получать новые знания, невзирая ни на какие преграды. Сила знаний заключается в том, что они позволяют человеку воплощать задуманное в жизнь, с помощью необходимой последовательности действий. Говоря проще – знания помогают нам избегать ненужных ошибок, при реализации своих желаний. Благодаря им мы легче ориентируемся в этом мире и можем на многое в нем повлиять. Знание чего-то позволяет нам этим чем-то управлять. А вот когда мы чего-то не знаем, мы ограничены в своих возможностях и тогда уже нами могут управлять те, кто знает больше нас.

Также знания делают нас более смелыми и уверенными в себе людьми. А смелость и уверенность позволяют людям добиваться успеха во многих делах. Вот допустим, если вы хотите что-то сделать, то вам нужно думать не о том, можно ли это сделать или нет, а о том, как можно это сделать, какие действия для этого нужно совершить. А до того, вам нужно задуматься над тем, где и какие знания вам надо получить, чтобы совершить необходимые действия [последовательность действий] и сделать нужное вам дело. То есть знания – это ключ к успеху в любом деле. Имея нужные знания, вы сможете воплотить в реальность любую свою идею. И это умение делать реальность такой, какой мы хотим ее видеть дает нам силу. Давайте зададимся таким вопросом: можно ли построить машину времени? Каким будет ваш ответ? Подумайте над ним. Если вы считаете, что машину времени построить нельзя, значит вы не осознаете всей той силы, которой обладают знания. Вы исходите из тех знаний, которыми обладаете в настоящий момент, и они не позволяют вам допустить вероятность того, что такую вещь, как машина времени построить можно. Хотя для этого просто необходимо получить другие знания, которые в настоящий момент человечеству неизвестны. А вот если вы человек мыслящий и понимаете одну простую, но очень важную истину, что мы, люди, многого еще не знаем об этом мире, то вы легко сможете допустить возможность создания машины времени и любого другого необычного устройства, которое может сильно изменить нашу жизнь. В этом случае перед вами будет стоять только один единственный вопрос: как это сделать? Так что сила знаний в том, что с их помощью мы можем сделать невозможное возможным.

Еще сила знаний очень ярко проявляется в тех случаях, когда человек не получает, а распространяет знания. Дело в том, что людьми движут не только их инстинкты, определяющие их потребности, но и идеи, убеждения, вера. А идеями люди заражаются из окружающего мира, в котором их кто-то создает и распространяет. И именно тот, кто заражает своими идеями умы большинства людей – получает высшую власть над ними. Это великая сила, с которой никакая другая сила не сравнится. Никакое насилие и никакой страх не сравнятся с силой идей, с силой убеждения и в конечном счете с силой веры людей во что-то. Потому что такая сила управляет людьми изнутри, а не снаружи. Так вот чтобы заразить людей своими идеями, нужно их создать и распространить в обществе. Это очень непростая задача, поэтому в мире так мало великих идеологов, которые вершат судьбы миллионов. Если же вы будете только получать знания, то это, конечно, тоже очень хорошо. Благодаря знаниям вы будете многое знать и многое уметь. Но при этом вы сами рискуете заразиться чужими идеями и в каком-то смысле стать их заложником. Это не всегда плохо, но имейте в виду, что высшим проявлением силы знаний является именно умение их создавать и распространять, а не получать и применять.

Цена знаний

Это, пожалуй, один из самых важных вопросов, ответ на который должен знать каждый человек. Сколько стоят хорошие во всех смыслах знания? Не спешите с ответом на этот вопрос, подумайте получше. Многие из нас знают и понимают, что знания нужны, знания важны, знания полезны. Но хорошие, качественные знания, которые человек не просто будет получать с помощью какого-то источника или в каком-нибудь учебном заведении, а которые ему будут подробнейшим образом объяснять, чтобы он их хорошо усвоил, имеют свою цену. Цена может быть разной, но важно понимать главное – хорошие знания бесценны! Вы прекрасно знаете о том, что хорошее образование стоит дорого, но при этом вы должны понимать, что хорошие знания, нужные знания, полезные знания, которые можно получить благодаря качественному образованию – всегда себя окупают, всегда. Поэтому вложение средств и времени в получение хороших знаний – это идеальная инвестиция. Я вообще считаю, что в этой жизни никогда нельзя жалеть деньги на такие вещи, как здоровье и обучение, все остальное второстепенно. Ведь совершенно очевидно, что любому человеку нужно хорошее здоровье, без него нормальной жизни не будет. Для этого он должен хорошо питаться, отдыхать нужное количество времени, пользоваться качественной медициной и по возможности не работать на вредной работе. Про вредные привычки я даже не говорю – они однозначно неприемлемы. И имея хорошее здоровье, человек должен заботиться о содержимом своей головы, чтобы занять в этой жизни достойное место. Поэтому на здоровье и знания ни в коем случае нельзя жалеть, ни денег, ни времени. Это не те вещи, по которым можно торговаться.

Как получать знания?

Чтобы получить хорошие знания, необходимо в первую очередь определиться с приоритетом тех методов их получения, которые тому или иному человеку доступны. И затем использовать эти методы в соответствующей последовательности. На мой взгляд, самый лучший способ получения знаний – это получение их от других людей и с помощью других людей. Только речь здесь не о том, что кто-то за вас будет решать, чему и как вам нужно учиться, а о том, что вы будете использовать другого человека, других людей, как своих учителей, чтобы научиться нужным вам вещам. То есть, определять план своего обучения нужно именно вам, как в случае с самообразованием – самым лучшим способом образования. Но при этом вам нужно использовать других людей в качестве помощников, наставников, советников, чтобы они подсказывали вам, чему и как полезно учиться. Ведь, скажем, если вы еще очень молоды и мало что знаете об этом мире, то самим вам будет сложно разобраться с тем, что в нем важно и ценно, а что нет. Нужно прислушиваться к советам других людей, более умных и более опытных, но ответственность за получаемые вами знания должна лежать на вас. Люди – это источник знаний, которым очень удобно пользоваться. Когда человек вам объясняет, что и как устроено в этом мире, когда вы можете задавать ему вопросы по непонятным вам моментам, можете переспрашивать, уточнять, спорить, можете исправлять свои ошибки в процессе обучения с его помощью – это просто прекрасный способ чему-то научиться, причем достаточно быстро.

Также очень большую роль в процессе получения знаний играют книги – это, с моей точки зрения, самый предпочтительный способ обучения без помощи живых людей. Не видео, не аудио, а именно книги, то есть, получение знаний с помощью печатного текста, с помощью знаков, символов, вот что полезно. Текст, неважно, на бумажном он носителе находится или на экране монитора – это материал, с которым нужно работать. Не просто просматривать его, как картинки, а именно работать с ним – вдумываться в написанные мысли, слова, идеи, законы, анализировать их, сравнивать, оценивать, проверять. Текст – он всегда перед глазами, его всегда можно разбить на отдельные предложения, фразы, слова, чтобы тщательнейшим образом его изучить. В некоторых случаях полезнее читать не книги, а статьи, в том числе и научные. Они полезны тем, что в них знания передаются в сжатом виде, в них нет такого количество ненужной писанины, как в большинстве книг. Все-таки, время у нас у всех ограничено, поэтому его может просто не хватать для того, чтобы читать большущие книги. А вот статья может, пусть и не всегда полно, но зато довольно быстро и точно передать вам самую суть тех или иных закономерностей, из которых формируются наши знания. А дальше вы уже сами для себя решите, во что вам нужно углубится и в какую сторону расширить свои познания, найдя дополнительные материалы по интересующей вас теме.

И еще один хороший способ получения знаний, давайте будем считать его третьим по значимости – это наблюдение за происходящим. Мы все имеем какой-никакой опыт, и продолжаем получать его ежедневно, который нас многому может научить. Причем это такой учитель, который никогда не обманет. Но чтобы нам чему-то научиться на своем опыте – необходимо быть предельно внимательным ко всему, что нас окружает и что с нами происходит. Многие люди ничему не учатся на своем опыте лишь потому, что не обращают на него должного внимания. Они не наблюдают за всем, что происходит в их жизни и поэтому много ценной информации проходит мимо них; не придают значения важным мелочам вокруг себя, которые могут о многом рассказать. Ну и, конечно же, они не анализируют достаточно хорошо все те ситуации, которые были в их жизни и чем-то их учили. Но я считаю, что человек может и должен учиться у всего, что он видит и слышит вокруг себя. Для этого просто нужно быть внимательным и наблюдательным. А эти качества может развить в себе каждый. Иной раз с помощью простого наблюдения можно научиться гораздо большему, чем с помощью многих хороших книг. Потому что оно способно показать вам такие детали в происходящем, на которые другие люди могут не обратить внимания или не придать им нужного значения. К тому же свой опыт, как правило, дает больше уверенности в понимании чего-либо, чем чужой, в искренности и корректности которого по ряду причин всегда можно усомниться.

Знания и мышление

Знания знаниями, но в наше время особое значение приобретает способность человека мыслить, в том числе и нестандартно, креативно, гибко. Мышление позволяет не только эффективно использовать имеющиеся у человека знания, но и создавать свои собственные, приходить к новым интересным идеям, способным в корне перевернуть его представление о чем-либо. А это, как вы уже знаете, тоже очень важно, а иногда и намного важнее уже накопленного человечеством опыта. Знания, даже очень хорошие, сегодня быстро устаревают, пусть и не полностью, но в значительной степени. Тогда как мышление актуально всегда, оно позволяет адаптировать старые знания к новым условиям и когда это необходимо, создать новые знания, которые помогут решить актуальную задачу. Поэтому научиться чему-то один раз, а потом всю жизнь почивать на лаврах, пользуясь своими знаниями, пока хоть еще и можно, но в скором будущем станет невозможным для тех людей, которые хотят жить хорошей, качественной жизнью. Современный мир ясно показывает нам, что учиться нужно всю жизнь. Только так можно выживать и добиваться успеха в высококонкурентной борьбе.

А хорошей жизнью лично я считаю такую жизнь, в которой человек занимается действительно любимым делом, пусть даже и за небольшие деньги, а не работает целыми днями на нелюбимой и иногда даже ненавистной работе, чтобы только заработать на кусок хлеба. Заниматься любимым делом в современном мире, не подстраиваясь под рынок труда – это большая роскошь. Если вы к этому придете, вы будете чувствовать себя счастливыми.

Так что, друзья, мышление обязательно нужно развивать. Без развитого мышления даже очень хорошие современные знания могут стать мертвым капиталом. А мертвые знания никому особо нужны. А чтобы сделать их живыми – нужно с помощью мышления адаптировать их для решения различных актуальных задач и проблем. Вот представьте себе современный средний или крупный бизнес, в котором идет жесточайшая конкурентная борьба, и чтобы в ней победить, нужно давать результат, а не откапывать в своей памяти запылившиеся знания, чтобы блеснуть ими перед конкурентами. Поэтому мышление выходит на первый план, так как оно позволяет нам быть более практичными. А знания сегодня можно очень быстро получить в интернете, причем многие из них будут более современными и точными, чем те знания, которые имеются у человека в голове.

Вообще, большая часть знаний – это то, что есть не только у одного человека, но и у многих других людей. И чем больше людей о чем-то знают, тем слабее это знание. Сила знаний определяется, в том числе и их доступностью. Если какие-то знания доступны лишь немногим людям, тогда в них много силы, а когда о них узнает большинство людей – они теряют свою силу. Вот, допустим, кто-то знает о чем-то полезном, а другие не знают этого, и этот кто-то имеет преимущество над остальными, благодаря своим знаниям, которые доступны только ему. Но стоит этим знаниям распространиться и человек потеряет свою силу, так как его монополия на эти знания рухнет. Ведь если все знают то, что знаете вы, то в чем тогда ваше преимущество, в чем ваша сила? Так вот, те знания, которые мы получаем стандартными способами, как правило, известны не только нам, но и многим другим людям. А значит большого преимущества перед этими другими людьми у нас при прочих равных условиях нет. Под прочими равными условиями я понимаю такие вещи, как готовность и умение человека применять свои знания, а также настойчивость, трудолюбие и тому подобные вещи. Без них ведь знания бесполезны.

Так что получается, что то, что знаем мы, нередко знают и некоторые другие люди, и это в определенной мере уравнивает нас с ними. А вот хорошее, развитое мышление способно привести человека к таким знаниям, которые будут известны только ему одному. Ведь мышление способно родить абсолютно новые знания, новые решения и новые идеи. Оно может привести человека к инсайту – озарению, прозрению, осознанию, прорыву в решении какой-то задачи, которую невозможно решить стандартными способами. Таким образом развитое мышление дает человеку серьезное преимущество над другими людьми. Так что знания – это, конечно, сила. Но вместе с развитым мышлением они становятся поистине великой и абсолютной силой.

Статья опубликована: 20.05.2017. Последнее обновление: 08.03.2020

Предложения со словосочетанием ДАВАТЬ ЗНАНИЕ

Неточные совпадения

Знания, почерпнутые из книг, ещё не дают право считать себя образованным человеком. Постоянное усиление самоконтроля даёт мне всегда твёрдое знание о том, что я уже сделал, а что ещё остаётся сделать для достижения поставленной цели. Так же как и память о прекрасных педагогах, которые давали нам не только всесторонние знания, а и воспитывали, и развивали лучшие человеческие качества, присущие современным цивилизованным людям. Из рисунков на стенах гробниц можно почерпнуть те немногие знания, которые дают представление о военной истории египтян. Эта книга рассчитана на начинающих пользователей и даёт те знания, которые понадобятся, если вы недавно начали — или только собираетесь начать — работать с Adobe Photoshop. — Я больше не буду умолять богов о знании, которое они не желают мне давать! Давайте начнём. Радуйтесь энергии и знанию, которые вы получаете. Любите себя. Знание даёт нам тайное оружие — стратегию, а также представление о тактике наших врагов. О да! И ещё как. Но и я их использовал, выхватывая все знания, что они дают. Это была взаимовыгодная сделка. Я брал и отдавал. Так незаметно пролетели полгода… Следовательно, одна работа не даёт богатства; нужно знание, в знании заключена великая сила, и только с её помощью можно сделаться богатым и могущественным, можно добиться успеха в жизни. Но современная наука начинается с удивительного открытия, что физический мир как раз таков и что математические и экспериментальные научные техники дают нам надёжное знание о нём. В обычном вузе вам дают определённые знания, мы помогаем открыть запоры и самим выбирать свой путь. Знание психологических, физиологических и биохимических предпосылок дифференцированного и комплексного проявления физических качеств — важная составная часть профессиональной подготовки специалиста по физической культуре, что даёт возможность методически грамотно определять педагогические задачи, обоснованно подбирать физические упражнения, рационально регулировать нагрузку и отдых в процессе занятий. Я не хочу сказать, что она плохой преподаватель, она давала вполне нормальные знания, заставляла учить слова, объясняла грамматические правила, требовала учить пересказы переведённых текстов. С этой позиции веданта считает практическую религию также неистинной, заблуждением, однако она находит и оправдание для неё, считая её уделом непосвящённого ума, одним из способов (низшим) приближения к абсолюту, одним из возможных путей его постижения: через эмоциональную преданность и любовь к богу, через знание, размышление об истинных принципах бытия, даваемое ведантой, наконец, через мистическую медитацию, достигаемую с помощью йогической практики. Знание о родовой предрасположенности к различным заболеваниям даёт возможность их эффективной профилактики. Ведь накопленные знания дают силы, дают энергию. Прогностический аспект оценки детерминируется перспективным контролем, дающим учащемуся необходимый запас знаний для определения своих возможностей. Поскольку эта сеть даёт правила, которые указывают исследователю в области зрелой науки, что представляют собой мир и наука, изучающая его, постольку он может спокойно сосредоточить свои усилия на эзотерических проблемах, определяемых для него этими правилами и существующим знанием. Он давал сыновьям не только знания, умения и закалку, но по-настоящему, хотя и по своему разумению, заботился о них. Каждое разумное наблюдение, сохранённое в «Чаше», даёт непоколебимое знание. Первое по результату даёт неистинное знание, ведёт к отклонениям и заблуждениям, связанным с несовершенством конкретного человека, ограниченностью его рассудка, ослепляющими страстями, эмоциями. Пока он даёт тебе знания и помогает тебе обрести силу — он твой учитель. Он и таблицу придумал именно как систему, объединяющую ранее имевшиеся знания и дающую возможность без эксперимента получать новые. Именно поэтому в начальной школе детей учат самым основам математических вычислений, постепенно давая более сложное знание алгебры с геометрией. Она даёт мудрость и знание, учит людей искусствам и ремёслам. Если развитие «образует человека», то знание даёт только ученого-эрудита. Формируя будущего профессионала как интеллигента, философия расширяет его кругозор, гуманизирует его мировоззрение, даёт ему знание наиболее общих законов развития природы и общества. Его глубокое знание египетских памятников, приобретённое за время предыдущего управления, его решительность и готовность приниматься за самые трудные задачи научного или практического свойства, которую даёт светлый ум и большая опытность, привели к быстрому разрешению вопроса: нельзя допустить рухнуть здание, не истощившее своих сил противодействия, неповрежденные части которого распадались в силу изменения, с течением веков, условий существования и прочности. Да, они дают результат, который можно назвать волшебным, но в основе искусства мудр нет ничего мистического или колдовского — а есть лишь истинные знания о природе мира. Полученные знания стремись ощущать как силы и обязательно применяй их в жизни, давая этим силам возможность реализоваться через гармонизацию реальности. Если предположить, что переработка информации даёт новые знания, то логично предположить, что само преобразование информации даёт право интерпретации всем членам этого процесса. Используя свои знания, Учитель даёт методику, по которой каждый человек может преобразить свою действительность и жить достойной жизнью, не причиняя окружающим вреда, влиять своими поступками, словами и делами на позитивное переустройство как своего окружения, так и общества в целом. Память, словно подёрнулась густой пеленой, осталось лишь инстинктивное знание, которое и не давало ему окончательно заблудиться в неведомом. Поэтому образование следует воспринимать как высшее благо, дающее человеку знания и умения, необходимые для дальнейшей жизни. Давайте вместе займёмся поиском настоящих знаний, а не волнующих впечатлений. Как правило, на иностранном языке дают информацию только о тех вакансиях, где действительно требуется очень хорошее или свободное знание иностранного языка. Все попытки внешнего познания мира, без погружения в глубь человека, давали лишь знание поверхности вещей. Курс «Концепции современного естествознания» даёт в концентрированном виде более многостороннее и многообразное знание. Знание различий между указанными видами перемещений даёт возможность работодателю использовать своё право производить в необходимых случаях перестановки работников, не нарушая при этом их законных прав, т. И мы даём им знания биологии, а не психологии, которая выражает их страхи и желания. Обсуждение подверженности финансовой (бухгалтерской) отчётности аудируемого лица существенным искажениям даёт возможность более квалифицированным участникам аудиторской группы, включая руководителя аудиторской проверки, поделиться своими знаниями о деятельности аудируемого лица, а также обменяться информацией о возможных рисках хозяйственной деятельности аудируемого лица с другими участниками и о том, каким образом и где финансовая (бухгалтерская) отчётность, возможно, подвержена существенным искажениям. Открытый автором целостный метод (complete-метод) и доказательный подход к его реализации даёт возможность формировать цельные мировоззренческие знания и применять их в практической деятельности при формировании теории, методологии, проекта деятельности и при её осуществлении. В книге они приводят квинтэссенцию своего опыта и знаний, подкреплённую наглядными примерами как весьма успешного, так и не вполне удачного опыта объединения компаний, и одновременно дают оценку факторов, способствующих положительному либо негативному результату слияний и поглощений. Повышение знания о собственных чувствах отстраняет вас от надобности победы или поражения и даёт более устойчивую и общую установку, из которой нужно исходить при работе. Как правило, в аэроклубах давали неплохие базовые знания, необходимые лётчику. Все, кто посвящён в истинное знание, дают такую клятву. Современные знания о боли дают возможность менее болезненного проведения операций путём блокирования нервов, разрезания их и использования болеутоляющих средств. Описательные методы (или описательный анализ) фиксируют эмпирические наблюдаемые свойства предмета, они дают конкретное и образное знание. Она давно поняла преимущество согласования своих вибраций таким образом, чтобы эффективно переводить наши знания для других физических друзей, но не понимала другого прекрасного преимущества, которое даёт это согласование, до одного чудесного весеннего утра, когда она шла вдоль подъездной дорожки, чтобы открыть ворота своему другу, который должен был выехать на автомобиле. Где ещё может быть вершина всех знаний, в чём они могли бы собраться и быть не нововековой логией, наукой, а логосными, в древнем, первозданном смысле, тем, что вокруг чего-то собирается, вокруг какого-то собственного смысла, тем, что даёт питьё и пищу для жизни, раскрывая кругозоры по ту сторону всякой пространственно-временной ограниченности, всякого страдания, болезни и смерти. Здесь он красноречиво говорит о своём стремлении к живой действительности и убеждает читателя держаться ближе и крепче жизни и не давать ложной философии отдалять себя от неё; как дорога ему идея крепкой связи с жизнью, это видно из того, что по его убеждению именно она поможет читателю понять его философию — философию, искавшую не столько систематической формы науки, сколько глубочайшей внутренней сущности знания, именно — убеждения; но убеждения обязывают, это уже не бездеятельное невозмутимо-спокойное созерцание, а глубоко взволнованное отношение к миру и жизни, требующее полноты действия и деятельности. Созерцательные науки, осуществляющие знание ради знания, дают метод наукам «практическим». Основной геронтологический совет, который опирается на научные знания о физиологии человека и просто здравый смысл, состоит в том, что главные энергетические потребности нам наиболее целесообразно удовлетворять в диете крахмалом, так как именно глюкоза даёт клеткам тела наиболее чистую и быструю энергию. Ответы какие то обрывчатые, не дающие единого знания. Знание сотрудничества даёт единственный верный подход. Мы поняли — это было самое главное, — что наше знание людей ничего не даёт нам в жизни полезного. Медицинская астрология даёт точные знания об индивидуальных особенностях физического тела, здоровье, что помогает поддерживать правильный образ жизни и избежать болезней. Однако врождённая жажда знаний не давала мне покоя, заставляя лихорадочно искать информацию и курсы. Даёт возможность овладеть глубинными знаниями, дойти во всём до сути, до познания движущих сил и основополагающих законов. Похоже, им свойственна психология клиентов, получающих в школе знания, но почти ничего не дающих взамен. Однако по своей логической форме это всё же энтимема с пропущенной большей посылкой, а пропущено именно парменидовское «мыслить и быть — одно и то же», которое в свою очередь является аналитическим суждением, не дающим приращения нашего знания. Даже при наличии сильных мотивов дефицит знаний не даёт возможности разрабатывать и внедрять успешные стратегии. Но такое знание «непостоянно и не даёт уверенности душе». В самом деле, нельзя не согласиться, что речи людей, преисполненных опытности о важных и трудных делах и обстоятельствах, настолько же служат к умножению знаний, насколько дают пищу красноречию. Мальчики из этих варн были допущены к обучению сакральному знанию на санскрите, дающему второе рождение. После чего должен совершенствоваться, обучаться и уже с новыми знаниями получать второй щит, который произрастает в некотором роде из первого и даёт умение держать оборону от магических атак. Потому что нельзя ученикам первого класса сразу давать тригонометрию — без знания основ математики, а после — алгебры и геометрии, тригонометрию понять невозможно. Корпус культурологических знаний даёт возможность выявить общие закономерности бытия визуальных искусств в современной культуре при внимательном отношении к творческой личности, конкретному художественному произведению. Школьный курс истории не может излагать всех спорных вопросов науки, непроверенных выводов, однако он должен давать современные знания. Она выражается в том, что изучение философии даёт приращение знаний любому специалисту. Если кто-то будет говорить вам, что духовные знания, которые вы даёте детям, не усваиваются в столь юном возрасте — не обращайте внимания. Содержание данной работы даёт возможность получить новые теоретические знания об эффективности исполнения, отбывания наказания в виде обязательных работ, которые можно использовать в разработке теоретических и практических рекомендаций и предложений, направленных на повышение эффективности наказания в виде обязательных работ. Модные экономические и юридические кафедры там только для заработка, реальных же, практических знаний они не дают. Также были приобретены нематериальные, но и неоднозначные знания, которые ставили больше вопросов, чем давали ответов. Достигнуть этого умения можно на основании психологических знаний разных социальных групп и богатой практики, а овладение таким умением даёт менеджеру большие преимущества во многих аспектах его деятельности. Наследство не даёт ему возможности знать того, чего он не знает, между тем как читатель, возведённый прихотью случая в звание читателя-потомка, вдруг получает то, что никогда не приходит внезапно, — готовое знание! Начиная с этой страницы и дальше давайте пойдём вперёд к истинным, реальным знаниям, пока не наступит новый день и все страхи и неудачи, которые вы, возможно, испытываете, не исчезнут без следа. — Давали, но там без специальных медицинских знаний понять ничего невозможно. Вэньчан — в поздней китайской мифологии бог литературы, книжности, знаний; от него зависит сдача экзаменов по литературе, дающих право на получение чиновничьего поста. От различных индийских философов он перенял то, что давало универсальные знания, а не отдельные факты с преобладанием конкретного над абстрактным. А для разумного действия необходимы знания. Но такие знания не дают, к сожалению, ни в одном вузе. Потому что лишь комплексный подход даёт возможность дать тем из читателей, кто страдает от метеозависимости, действительно полезные знания, советы, наконец — прямые рекомендации. Мы многое учим из того, что, может быть, никогда не пригодится в нашей жизни, но потому наше образование и называется общим, что оно даёт общие знания для общего развития.
дать знания — Перевод на английский — примеры русский

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

Образование должно привить учащимся навыки, предоставить возможности, сформировать ценности и дать знания для полноценной жизни в их общинах.

Education should provide students with the skills, perspectives, values, and knowledge to live sustainably in their communities.

Главная цель программы — способствовать укреплению потенциала национального персонала, дать знания в областях, имеющих важное значение для административной ликвидации миссии, и обеспечить непрерывное повышение квалификации международного персонала в технических областях с целью облегчить их перевод в другие миротворческие миссии.

The primary focus of the programme is to contribute to national staff capacity-building, to provide courses in fields essential for the administrative liquidation of the mission and to provide continuing refresher training to international staff in technical areas to facilitate their reassignment to other peacekeeping missions.

Этот курс должен дать знания и привить навыки, которые позволят продвигать и защищать права человека, а также предотвращать конфликты, возникающие как на макрокультурном, так и на микрокультурном уровне.

The course will provide knowledge and skills for the promotion and defence of human rights and for the management of conflicts arising at both the macro and the microcultural level.

В одном из них говорилось: «Нет слов и просьб, которые могли Дать знания, так нужные младым, Но в книгах всех не будет прок, И лишь учитель преподаст урок».

One was just a little verse that said, «No written word, no spoken plea can teach our youth what they should be; nor all the books on all the shelves — it’s what the teachers are themselves.»

В одном из них говорилось: «Нет слов и просьб, которые могли Дать знания, так нужные младым, Но в книгах всех не будет прок, И лишь учитель преподаст урок.»

One was just a little verse that said, No written word, no spoken plea can teach our youth what they should be.

Предложить пример

Другие результаты

Ответственности возможно только с даты знание конкретного нарушения.

Он может дать знание людям о свойствах всех трав и драгоценных камней.

Слабость, которая заставит Вас дать мне знание, чтобы изменить будущее.

A weakness that will make you give me the knowledge to change the future.

Цель семинара дать дополнительные и полезные знания для аудитории.

Ь) улучшить подготовку старших руководителей, чтобы дать им знания и навыки, необходимые в комплексных и многопрофильных миссиях.

(b) To strengthen senior management training so that managers are fully equipped with the knowledge and skills required in complex and multidimensional missions.

Я не могу дать тебе знаний, которых ты ищешь…

Единственное, что для меня важно, моя крошка, — это дать тебе знания.

The only thing I care about, sweetie, is that you don’t grow up ignorant.

Чтобы дать ему знания о всех чудесах света, настоящего и прошлого.

Prepare him for all wonders of the world, present and past.

Дать вам знание на всю жизнь в одном шприце.

Задача школы — дать ученику знание и воспитание, пригодное для его развития в любом теоретическом уклоне.

The task of the school — to give the student the knowledge and education, which is suitable for its development in any theoretical approach.

Все эти сферы нашей жизни насыщенны фактами, и многие организации сегодня пытаются дать людям знания об этих вещах.

All different sectors have facts, and there are organizations trying to spread awareness about these facts.

Кампании по предупреждению СПИДа, нацеленные на женщин, направлены главным образом на то, чтобы дать им знания и механизм борьбы с этой болезнью.

AIDS-prevention campaigns targeted to women were focused on providing them with knowledge and coping mechanisms.

13.2 Необходимо дать детям знания должны знать и понимать правила дорожного движения, дорожных знаков и сигналов и научить их пользоваться ими на практике.

13.3 Children should have knowledge and understanding be taught of how vehicles work and and the appreciation of the importance of maintenance, e.g. brakes, lights, seat belts, etc. should be fostered.

вновь подтверждая, что настоящие политические лидеры могут пробудить народ, дать ему знания и возможности,

Reaffirming that true political leaders can awaken, make aware and empower the people,

Ее цель заключается в том, чтобы дать учащимся глубокие знания с особым акцентом на научно-технические знания, необходимые для дальнейшего развития страны.

It seeks to impart a high level of knowledge, with an emphasis on scientific and technological skills essential for the country’s continued development.

Как получать знания более эффективным образом

Экология жизни: Каждый ненавидит то чувство, которое возникает, когда вы три недели потратили на чтение какой-либо книги, однако месяц спустя, когда вас кто-нибудь о ней спрашивает, вы ничего не можете рассказать, поскольку ничего не помните. Вы чувствуете себя глупым, однако это также заставляет вас задуматься над тем, зачем вы потратили кучу времени на чтение того, что совершенно не отложилось в вашей голове. 

Как учиться эффективно

Каждый ненавидит то чувство, которое возникает, когда вы три недели потратили на чтение какой-либо книги, однако месяц спустя, когда вас кто-нибудь о ней спрашивает, вы ничего не можете рассказать, поскольку ничего не помните. Вы чувствуете себя глупым, однако это также заставляет вас задуматься над тем, зачем вы потратили кучу времени на чтение того, что совершенно не отложилось в вашей голове. 

Существует множество способов обучения, как плохих, так и хороших. Самое интересное заключается в том, что в школе нам постоянно твердят, что мы должны учиться, а вот о том, как это делать эффективно, не говорят ни слова. 

Под фразой «учиться эффективно» я имею в виду:

А) не просто накапливать знания, а Б) уметь применять их на практике в будущем. 

Как получать знания более эффективным образом

Исходя из данного определения, большинство из того, что вы делали в школе, никак нельзя назвать процессом обучения. Это было упражнение в кратковременном запоминании информации. Исходя из данного определения, большинство семинаров, курсов, книг и конференций, на которые люди тратят немало денег, также нельзя назвать процессом обучения. 

Вы не сможете узнать что-либо по-настоящему до тех пор, пока это каким-то образом на вас не повлияет. 

1. Память основана на релевантности 

Работа памяти основана на релевантности. По своей природе мы существа эгоистичные, и мы помним только то, что мозг считает важным для нашей жизни. Вы можете узнать самую крутую вещь на свете, однако если вы каким-либо образом не свяжете её с собой и собственным благополучием, то ваш мозг непременно забудет о ней. 

Если вы хотите запомнить информацию, то вам нужно остановиться на секунду, чтобы спросить себя: «Как это относится ко мне?» или «Как я могу это применить в своей жизни?» По сути, вы должны соотнести её со своей личностью. Если вы не готовы этого делать или думаете о своей жизни критически в данном отношении, тогда большая часть потребляемой вами информации будет потеряна. 

По сути, вы должны рассматривать любой материал, который изучаете, имея чёткую цель в голове. Вы не читаете книги только ради того, чтобы говорить, что делаете это. Это бессмысленно, и в скором времени вы забудете всё, что узнали. 

 

2. Память нуждается в ассоциациях, а не слепом запоминании 

Проходит пару дней после просмотра какого-нибудь документального фильма – и вы уже не помните, о чём именно в нём шла речь. 

А всё потому, что слепое запоминание информации редко работает. 

Наша память нуждается в ассоциациях. Например, несколько лет назад я просмотрел документальный фильм о советской хоккейной команде. Я не просто забыл всё, что в нём показывали. Я забыл даже то, что я его смотрел. 

Пару месяцев назад я общался с парнем, который пишет книгу о работе в команде. Он упомянул что-то о хоккее, и я моментально вспомнил о том документальном фильме. Я начал описывать его тому парню, и в моей сознательной памяти начали внезапно всплывать различные сцены и интервью. 

Эта информация всегда была в моей голове; она была не доступна просто потому, что не ассоциировалась с тем, что я обсуждал. 

Понимание, каким образом функционирует память, является ключевым, поскольку это означает, что вы можете начать более разумно относиться к выбору того, что хотите помнить, а что – нет. 

Сегодня, когда мы можем найти любую информацию в Интернете, запоминание основной идеи или общего принципа книги или статьи является достаточно полезным само по себе. Я не могу предоставить вам точные статистические данные о перспективах трудоустройства и получения высшего образования среди мужчин, но я определённо знаю, что они сокращаются.

Я помню, что на одном из сайтов этому была посвящена целая статья, которую я легко могу посмотреть, если захочу привести какие-либо цифры. Я помню главный принцип, который заключается в том, что новые технологии создают экономику, где навыки мужчин уже не так полезны, как навыки женщин. Я больше ничего не могу рассказать вам о той статье, но я знаю, где её найти, чтобы извлечь из неё все факты, которые мне нужны. 

Как получать знания более эффективным образом

3. Чтение не должно быть линейным 

Ещё одна ошибка, которую допускают многие люди – это предположение, что они должны читать всё подряд, не пропуская ни единой строчки. Однако это пустая трата времени и сил. 

Если вы, читая документальную литературу, уже поняли основную идею абзаца, переходите к следующему. Если вы читаете исследование или рассказ, о котором вы ранее слышали, пропустите его (если, конечно, вы не хотите прочно закрепить эту информацию). Если книга плохая, но в ней есть одна глава, которая привлекает вас, просто прочитайте эту главу и не беспокойтесь об остальном. 

Жизнь – это не школа, где вы должны читать всё от начала до конца и запоминать до единой детали

Когда вы покупаете книгу, вы покупаете не слова, а полезные идеи. Задача писателя состоит в том, чтобы донести эти идеи как можно более эффективно. Если писателю это не удаётся, тогда берите ответственность на себя и действуйте соответственно. 

Суть книги (статьи, видео иди подкаста) – собрать информацию, которая является актуальной и важной для вас. Вам не нужно читать и понимать каждое слово. Принцип или ключевая идея – вот что действительно важно. Всё остальное – лишь средство, предназначенное для того, чтобы донести этот принцип или идею как можно большему числу людей. Если вы поняли этот принцип или идею, нет смысла продолжать читать/смотреть/слушать всё остальное. 

 

4. Критическое мышление и правильные вопросы 

Всё, что вы читаете, должно подвергаться сомнению. Вы должны подвергать сомнению предубеждения автора, определять, правильно ли он интерпретирует информацию, не упустил ли он что-либо из виду. 

Когда я что-либо читаю, особенно тот материал, с которым я согласен, я всегда задаю себе следующий вопрос: «Может ли это быть потенциально неправильным?» 

Вы будете удивлены, осознав, как часто вы придумываете то, чего на самом деле нет. 

Другие полезные вопросы, которые следует задавать себе во время чтения, звучат так: 
 

  • «Какую выгоду с этого имеет автор?» 

  • «Связано ли это с моей жизнью и счастьем? Стоит ли это запоминать?» 

  • «Какой здесь основополагающий принцип? Как его можно применить в других сферах жизни?» 


Правда заключается в том, что есть не так много вещей, которые мы знаем наверняка. Большинство моделей и теорий имеют мало эмпирической поддержки и находятся за пределами точных наук. Большая часть научных исследований в лучшем случае является необоснованной, в худшем – неправильной и вводящей в заблуждение. 

Ко всему нужно относиться с долей сомнения (включая то, о чём я пишу здесь) по той простой причине, что практически всё в этом мире является в значительной степени неопределённым. Именно умение (а не способность запоминать кучу фактов и цифр) эффективно ориентироваться среди этих неопределённостей обусловливает глубину ваших знаний и понимания.опубликовано econet.ru

©Марк Мэнсон

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet

Что такое Информация и Знание

Точно также как «не все то золото, что блестит», не вся информация является для человека ценной и может быть интегрирована в систему знаний человека. Прежде чем углубиться в размышления на озвученную тему, давайте определимся с понятиями знания и информация. Ясно, что это не одно и то же. Трактовок обоих понятий очень много.

Зна́ние — совокупность данных о мире, свойствах объектов, закономерностях процессов и явлений, а также правилах использования их для принятия решений; форма систематизации результатов познавательной деятельности человека. Зна́ние в широком смысле — субъективный образ реальности в форме понятий и представлений. Зна́ние в узком смысле — обладание проверенной информацией (ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную задачу.

Информация — сведения, воспринимаемые человеком как отражение фактов материального мира в процессе коммуникации и передаваемые людьми устным, письменным или другим способом. Включает обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном мире, передачу признаков на клеточном уровне (например, генетическая информация).

Информация используется для описания и определения различных предметов и ситуаций, в которых они развивались и существуют, получается в результате применения знаний к описанию и объяснению явлений на основе полученных данных, но это еще не делает ее знанием. Процесс превращения информации в знания может быть очень сложным. Особенно, если информация разрозненна и не поддается какому-то анализу и систематизации. Важно отметить, что этот процесс — не механический и должен включать не только запоминание, но и понимание. Знания, как правило, более-менее структурированы, а информация может иметь какую угодно структуру.

Способность человека понять и запомнить, проанализировать, а затем вспомнить какую-то информацию дает возможность интегрировать ее в систему своих знаний, придав входящей информации некую структурированность; «Хорошие» знания не должны противоречить друг другу, что очевидно или, по крайней мере, желательно. Задача собирателя знаний обнаружить противоречия и разрешить их на этапе сбора знаний либо присвоить разным элементам данных различную оценку достоверности. Безусловно, усваивая или используя знания, хочется знать, насколько они достоверны.

Граница между информацией и знаниями нечеткая и зависит от воспринимающего субъекта. Слух или туманный намек может для умного человека стать знанием или источником знаний, а для не любящего думать и ворох информации останется просто информацией, без превращения в знания. Довольно часто можно встретить людей с хорошей памятью, но не имеющих привычки думать. Это показывает, что существует зависимость качества знаний от наличия и мощности процедур обработки. Наилучший (вырожденный) пример информации, не превращающейся в знание, — иностранный язык. Наличие информации в иностранном тексте очевидно, однако в знание ее превратить невозможно, если не знать языка, или очень трудоемко, если пользоваться словарем.

Одно из главных применений знаний — возможность передачи знаний другим и способность делать выводы на их основе.

Он был, есть и будет всегда. Он сопровождает нас от рождения до смерти. Он реально воздействует на наши судьбы, судьбы народов, стран, планеты. Тот, кто умеет использовать его, имеет возможности влияния неограниченного и непредсказуемого. Имя ему «информационный голод».

Также как и физиологический (потребность в еде), мы испытываем «информационный голод». Потребность мозга в постоянной информационной подпитке толкает нас просматривать ТВ и читать новости. Информация также как и еда дает нашей психике впечатления и питает энергией более тонкие тела, и, прежде всего, энергетическое тело.

Квант энергии, приходящей из внешней среды в организм живого существа и воспринимаемый как информация, способен вызвать усиление физиологических процессов и воздействовать на психику.

Определенный кусок информации, замкнувшись на вашу память, может породить невероятно большое количество новой информации, состоящей из ваших мыслей. Например, размышление о каком-то предмете или человеке. Процесс обработки информации сводится к замыканию ассоциаций – мышлению, т.е. постоянному сопоставлению внутренней и внешней информации.

Специалисты по нейронаукам из Дании исследовали связь выработки дофамина и предрасположенности человека к познанию нового. Познание нового является одним из самых сильных процессов с точки зрения выработки организмом дофамина. Но количество его вырабатывается все же не одинаково у разных людей. Для человека “исследователя по жизни” процесс познания — это объективно сильнейшее удовольствие.

А.Я. Аноприенко и С.Г. Джура, Кандидаты технических наук, доценты, пишут в своей работе «Инстинкт Познания и космоантропный принцип»: «Залогом эффективного обеспечения гармонии всех уровней инстинктов является их третья категория (первая категория – животные инстинкты, вторая — социальные), которую можно определить как космическую или вселенскую, направленную на выживание и развитие всего космического порядка и, без особого преувеличения, всей Вселенной. Основным на третьем высшем уровне следует признать инстинкт Познания. Именно он является главной движущей силой человечества в его восхождении по ступеням эволюции. Именно он позволяет объяснить те высшие проявления жертвенности, которые намного превосходят и заглушают и голос плоти, и, зачастую, голос социума в его конкретной земной ситуации».

Реальный окружающий мир представляется в человеческом сознании в виде его информационного отражения — в виде модели мира, построенной на поступающей извне информации, с целью извлечения пользы своему существованию. Человеческий мозг, в отличие от мозга животных, наделен не только способностью воспринимать и познавать окружающий мир посредством обработки информации, полученной через органы чувств, но и способностью к логическому анализу, позволяющему создавать и совершенствовать адекватную модель мира. Основным предназначением человеческого мозга, как носителя разума является стремление к познанию истины — построению достоверной модели окружающего мира. По этой причине человеческий мозг всегда будет стремиться к цели своего предназначения — постижению тайны мироздания. В человеке заложено желание познать сущность мироздания в цельности, но эта цельность не даётся ему, она трансцендентальна. Поэтому он пытается постичь её по частям, в узких рамках того или иного способа. Познавая природу, человек осознал себя как мыслящее, творящее существо.

«Информационный голод», как естественная потребность в информации, — извечный спутник познавательного процесса. Степень его утоления зависит от уровня духовного и интеллектуального развития каждого человека. Многие люди начинают свое утро не только с чашки кофе, но в первую очередь включают телевизор, радио, выходят в Интернет. Порой они делают это не осознанно, как бы «автоматически», лишь бы что-то «говорило» просто так для фона. Обратите внимание на сограждан, которые ездят в общественном транспорте. Любители слушать музыку – наслаждаются любимыми композициями, книголюбы – не отрываются от электронных читалок, любители компьютерных игр терзают клавиатуру на игровых устройствах, трудолюбы не расстаются даже в метро с ноутбуками…

Наше время характеризуется нездоровым сочетанием «информационного обжорства» и «интеллектуальной гиподинамии». Чтобы иметь «сильное и мускулистое» мышление, нужно не столько поглощать новую информацию, сколько работать, прилагать самостоятельные умственные усилия. Но кушать — приятно, а работать — трудно. Поглощение информации часто является развлечением и отдыхом, тогда как самостоятельное мышление — это всегда труд, и порой нелёгкий труд.

Продолжая эту тему, можно высказать идею о необходимости интеллектуальной нагрузки параллельно с информационной диетой, и даже о великой пользе информационного голодания (полная изоляция от живого общения; от воздействия средств массовой информации: радио, телевидения, прессы; от чтения любых книг и т.п.) для психического и интеллектуального здоровья человека. Точно так же, как у каждого человека есть потребность в общении, имеется у него и потребность в одиночестве, потребность в уединении. Если эта потребность развита ниже нормы, если человек не выдерживает встречи с самим собой — тогда мы говорим о личности незрелой, неразвитой, лишённой необходимой самодостаточности.

Правильным образом организованное, проведенное по научно обоснованной и экспериментально проверенной методике, дозированное информационное голодание может быть весьма полезным с точки зрения интеллектуального развития, личностного и духовного роста. Далеко не случайно, во всех духовных традициях существует практика пребывания в уединении (ретрит), от одного-трёх месяцев до нескольких лет, которая считается крайне важной с точки зрения изменения личности и осуществления духовного прорыва.

Человек в течение жизни накапливает огромный объём информации, большей своей частью плохо переработанной и не ассимилированной. Зашлакованность нашего внутрипсихического пространства неупорядоченной и неотработанной информацией далеко не безобидна. В случае ярко выраженной патологии на уровне психики это проявляется как формирование различных патологических доминант — навязчивых мыслей, страхов и действий, различных заблуждений и бредовых идей. Однако и в случае так называемого «практически здорового» человека происходит то же самое, только в более мягкой форме.

Для избавления от информационного мусора практикуйте Мауну и выезды на природу, где вы можете побыть в одиночестве, полезны такие ретриты, как Випассана.

Если ограничить поступающую информацию от органов чувств, тогда тонкие тела начнут замещать недостаток информации, отчего расширится ваше восприятие. Дело в том, что операции связанные с обработкой информации и применением знания выполняет не только наше физическое тело (как многие думают мозг), но и более тонкие оболочки, невидимые нашему глазу. Эти тела: Пранамайя-коша, ментальное тело, которое поддерживает умственную и физическую деятельность и сознание человека, Маномайя-коша, тоже ментальное тело, контролирует разум и нервную систему, Виджнянамайя-коша, оболочка «мудрости», составляющая понимание: ум согласовывает входные данные органов чувств, но понимание (виджняна) является высшей познавательной функцией. Мудрость – это знания, находящиеся вне сенсорного восприятия. Здесь располагается интеллект (буддхи) и ощущение своего «я» (ахамкара). В этой оболочке мы осуществляем прыжок к чистому сознанию.

Конечно же, для нормального развития личности в целом и интеллекта в частности, также необходимы полноценное информационное питание и полноценная собственная психическая и интеллектуальная активность.

В идеальном случае информация, приходящая к человеку, должна превращаться в целостное знание, помогающее сформировать наиболее полную картину окружающего мира и дающее понимание законов вселенной. В современном мире информации слишком много, но как таковых знаний в этом потоке значительно меньше. Новости через СМИ – наиболее распространенная форма информации, которую поглощает большинство людей, как правило, несут лишь сообщения о каких-то событиях в жизни других людей, о различных происшествиях и тому подобном, но не рассказывают о том, как строить счастливую и праведную жизнь, как заниматься саморазвитием. Вокруг очень много «развлекательной» прессы и литературы, которая занимает ваш ум, но никак не способствует развитию разума. Формирование привычки осознанно подходить к выбору «входящей» информации может за очень короткий промежуток времени кардинально изменить жизнь человека. Произойдет своего рода «замещение» информации, что наверняка повлияет на преобразование или расширение картины мира в целом и трансформацию многих жизненно важных мысленных установок и целей.

Очень важным аспектом является то, какой круг общения выбирает человек. Мы социальные существа и общение является неотъемлемой частью нашей жизни. Людям просто нравится говорить и взаимодействовать, но совсем немногие задумываются о том, что «болтовня» попусту тратит их энергию и время. Задумайтесь, зачем вашему собеседнику знать какую-то историю о вашей соседке тете Зине? Что это ему даст? Ничего, кроме того, что он потратит свое внимание на ту информацию, которая не будет способствовать его развитию. Неужели обязательно говорить что-то, лишь бы не молчать? Вспомните, как при знакомстве человек старается выдать множество разной информации, пытаясь создать хорошее впечатление о себе. А ведь порой совместное молчание может дать вам гораздо больше, чем самое насыщенное общение. Попробуйте, если никогда не использовали такую возможность! По собственному опыту могу сказать, чем больше занимаешься саморазвитием, тем меньше хочется общаться с кем попало, а «качество» общения начинает преобладать над «количеством».

Конечно, сложно, а порой просто невозможно полностью изолировать себя от ненужного информационного потока живя в мегаполисе, но мы можем использовать метод вытеснения ненужной информации, включая осознанность и применяя некий «информационный фильтр» в своей жизни. Например, вместо того, чтобы слушать радио в машине вашего спутника, вставьте наушники с полезной на ваш взгляд лекцией или аудио — книгой, вместо какого-то канала на телевизоре с бесконечным потоком рекламы, включите себе специально выбранное видео и т.п. Проявление здравомыслия и контроль поступающего информационного потока, а также регулярная практика «информационного голодания» являются необходимыми условиями для поддержания чистоты сознания, обретения высокого уровня мышления и широкого диапазона восприятия.

Я очень надеюсь, что среди информации, из которой состоит эта статья, вы найдете ту, которая дополнит ваши знания и поможет увереннее двигаться дальше по пути саморазвития! ОМ!

Виды, источники знаний. Классификации. Формы знания / Справочник :: Бингоскул
Познание – приобретение знаний, изучение закономерностей объективного мира.

Знание – вытекает из познания и является совокупностью сведений о какой-либо области познания.

Источники знаний

Выделяют 2 источника знаний:

  1. Эмпиризм – эмоциональный опыт, непосредственно дающий знания об окружающем мире;
  2. Рационализм – сведения, получаемые посредством мышления, не опираясь на эмоции.

Эмпирическое знание воспринимается через органы чувств. Содержит ряд особенностей: логичность, систематичность, воспроизведение визуальной структуры объекта.

Уровни (ступени) познания

Формы чувственного познания:

  • Ощущение – воспроизведение характерных признаков предмета в реальности;
  • Восприятие – эмоциональный образ;
  • Представление – характеристики объекта, запечатлённые в сознании.

Рациональное знание образуется путём мышления. Особенности заключаются в чувственном отрешении, отвлечённости, обобщённости.

Формы рационального познания:

  1. Понятие – утверждение общесуществующих параметров объекта;
  2. Суждение – утверждение или отрицание свойств объекта;
  3. Вывод (умозаключение) – образование оригинального суждения из совокупности старых.

Выделяют 3 типа:

  • Индуктивное;
  • Дедуктивное;
  • По соответствию.

Некоторые учёные выделяют 3-ий источник познания – интуицию.

Интуиция – познание истины путём некого предчувствия, отсутствует опора на логические и обоснованные доказательства.

Виды интуиции:

  1. Мистическая – базируется на жизненных переживаниях и эмоциях;
  2. Интеллектуальная – осуществляется умственной деятельностью.

Знания – совокупность чувственного и рационального познания, а интуиция – форма сопряжения чувственного и рационального.

Классификации

Классификация знаний

В XIX в. позитивистом и основателем социологии О. Контом было предложено три формы знания:

  • религиозная (основа на убеждениях и обычаях)
  • философская (опирается на интуицию)
  • позитивная (научные факты, фиксируемые в результате проведения эксперимента)

Классификация в зависимости от:

  • Носителей информации (знания людей, передающиеся всевозможными путями)
  • Способа презентации (устная и письменная речь, изображения)
  • Формализация (формализованные, структурированные, неформализованные)
  • Способ получения знаний (практические, бытовые, научные, религиозные).

Формы знания

Выделяют 6 форм знаний:

  1. Донаучное – знания, получаемые до становления нынешних наук.
  2. Научное – рациональное знание, подкреплённое теориями и законами. Знания получаются и фиксируются научными способами, не формализуется и не описывается законами.
  3. Паранаучное – дополненные сведения к наличествующим научным знаниям (экстрасенсорика, эзотерика) 
  4. Вненаучное – специально фальсифицированные знания о мире.
  5. Лженаучное – недоказанные или опровергнутые знания, основывающиеся на предрассудках.
  6. Антинаучное – ошибочное знание (утопия, панацея).

Виды знания

Виды знания
Вид Сущность
Обыденное – базируется на повседневной реальности и опыте. Характеризуется эмпирическим характером и приходится основой повседневного поведения людей.
Мифологическое – совокупность рациональных и эмоциональных познаний, представляет собой структурирование реальности для познания мира.
Религиозное – вера в сверхъестественное, характеризуется эмоциональным восприятием реальности. Религиозное мышление закрепляется в чувственных образах. Религия содержит собственные ценности и идеалы.
Художественное – формируется сферой искусства, не стремится быть научным и обоснованным. Основная форма – художественный образ. В искусстве допускается вымысел, поэтому художественный мир условен.
Философское – упор делается на рациональное-теоретические формы.
Рациональное – базируется на рациональном мышлении: отражает действительность в логических понятиях.
Иррациональное – не подчиняется научным законам, отражается в эмоциональном контексте: переживания, страсти, интуиция.
Личностное – особенности интеллектуальной деятельности и способностей субъекта.
Квазинаучное – объединяет в себе черты некоторых видов. Представляет учения о мистике, магии, эзотерике, алхимии.

 


Смотрите также:

Что значит знание? Определение знаний. Смысл дать знания. OnlineSlangDictionary.com

Сленговые термины с тем же значением

Не найдено.

Сленговые термины с одинаковыми корневыми словами


пользуюсь (1)
больше не использовать (2)
слышал, но никогда не использовал (1)
никогда не слышал (16)

Среднее 15 голосов: 57% (см. Самые вульгарные слова.)


Наименее вульгарный Самый вульгарный

Ваш голос: Нет (Чтобы проголосовать, нажмите на перец. Проголосуйте, как vulgar это слово — не то, что значит.)

JavaScript должен быть включен для голосования.


Наименее вульгарный Самый вульгарный

Зарегистрированные пользователи могут добавить себя на карту.Войти, Зарегистрироваться, Войти мгновенно с Facebook.

Чтобы добавить ссылку на этот термин на веб-странице или в блоге, вставьте следующее.

дать знания

Чтобы добавить ссылку на этот термин в вики, такой как Википедия, вставьте следующее.

[http://onlineslangdictionary.com/meaning-definition-of/give-knowledge дать знания]

Некоторые вики используют другой формат ссылок, поэтому обязательно ознакомьтесь с документацией.

,

Give Knowledge ▷ Французский перевод

Give Knowledge ▷ Французский перевод — Примеры использования Give Knowledge In A Предложение на английском языке доннер (15923) offrir (581) бухгалтер (723) аппортер (229) Remettre (186) Сегодня они дают знания , и у каждого есть свобода выбора. Aujourd’hui, ils donnent le savoir et chacun a la liberté de choisir. Эта серия дает знания , которые вы можете использовать для составления программы разработки с наименьшими затратами. СЕТЬ СЕРИИ ДЕТАЛЕЙ РЕСПУБЛИК НЕОБХОДИМЫХ РАБОТНИКОВ ПО ПРОГРАММЕ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА. Морально здоровые люди испытывают удовлетворение, когда они ДАЮТ знания , навыки, все сами — другим, стремясь сделать других счастливыми! Моральный дух в добром здравии Сантент-де-ла-Сант для удовлетворения и пожилых людей Отношение к знанию , Способности, Tout d’eux-mêmes aux autres, cherchant â rendre les autres heureux! Дети также получили знания о минимальном техническом оснащении, которое должны иметь их велосипеды. Ils on également по разведке с минимальной легальной техникой и навыками. Вам дали знания и инструменты. Vous Avez Reçu Le Savoir et les outils. Концептуальное моделирование — это формальная методика представления основных концепций и отношений между ними в области знаний . Концептуальные основы концепции концептуальной основы и методики формального представления концепций и взаимосвязей концепций и идей и разведки . Учитывая знания крепежных элементов, накопленных за 20 лет ноу-хау, возможности компании в области исследований и разработок улучшат функциональность продукта. Завершить работу из по разведке накоплений за 20 лет и по сей день, по созданию потенциала и развитию в сфере предпринимательства, а также в области развития производства.Часто этот процесс с участием дает знаниям реальную легитимность и значимость денежных средств и др.,
Луки 1:77, чтобы дать своему народу знание о спасении через прощение их грехов,
Новая международная версия
, чтобы дать своему народу знание о спасении через прощение их грехов, Новый живой перевод
Вы скажете Его люди, как найти спасение через прощение своих грехов. Английская стандартная версия
, чтобы дать знание о спасении своему народу в прощении своих грехов, изучать Библию
Berean, чтобы дать своему народу знание о спасении через прощение своих грехов. , Бериан Буквальная Библия
, чтобы дать знание о спасении Его народу, в прощении их грехов, Новая Американская Стандартная Библия
Чтобы дать Его народу знание о спасении Через прощение их грехов, Новый Король Джеймс Версия
Чтобы дать знание о спасение Его народу Благодаря прощению их грехов, Библия короля Иакова
Чтобы дать знание о спасении своему народу через прощение их грехов, Кри Стандартная Библия Стиана
, чтобы дать своему народу знание о спасении через прощение их грехов.Современная английская версия
Вы скажете его людям, что они могут быть спасены, когда их грехи прощены. Good News Translation
, чтобы сказать своим людям, что они будут спасены, если их грехи будут прощены. Христианская стандартная Библия
Холмана, чтобы дать Его народу знание о спасении через прощение их грехов. Международный стандарт версии
и дать своему народу знание о спасении через прощение своих грехов .NET Bible
, чтобы дать своему народу знание о спасении через прощение своих греховНовая Сердечная Английская Библия
, чтобы дать знание о спасении его людям через прощение их грехов, арамейская Библия на простом английском языке
«Чтобы он мог дать знание жизни своему народу в прощении их грехов», БОЖЬЕ СЛОВО® Перевод
Вы дадите знать его людям, что они могут быть спасены через прощение своих грехов. Новый Американский Стандарт 1977
Чтобы дать Своему народу знание о спасении Благодаря прощению их грехов, Библия короля Джеймса 2000
Чтобы дать знание о Спасение своему народу через прощение их грехов, американский король Джеймс Версия
Чтобы дать знание о спасении его народу через прощение их грехов, Американская стандартная версия
Чтобы дать знание о спасении его народу В прощении их грехов, Библия Дуэ-Реймса
Чтобы дать знание о спасении своему народу, для прощения его грехов: Дарби перевод Библии
, чтобы дать знание об освобождении его народу через [ре] версия их греховРусский Редакция
Чтобы дать знание о спасении своему народу В прощении своих грехов, Перевод Библии Вебстера
Чтобы дать знание о спасении своему народу, через прощение его грехов, Веймут Новый Завет
Чтобы дать Его Люди знают о спасении В прощении своих грехов, Всемирная английская Библия
, чтобы дать знание о спасении своему народу через прощение своих грехов, буквальный перевод Янга
Чтобы дать знание о спасении Его народу, В прощение своих грехов,

Изучение Библии

Песнь Захарии
… 76 И ты, дитя, будешь называться пророком Всевышнего; ибо ты пойдёшь перед Господом, чтобы подготовить путь для Него, 77 чтобы дать Его народу знание о спасении через прощение их грехов, из-за нежной милости нашего Бога, благодаря которой рассвет посетит нас свыше, …

Перекрестные ссылки

Иеремия 31:34
Больше никто не будет учить своего ближнего или своего брата, говоря: «Знай Господа», потому что все они узнают Меня, от самого младшего из них до величайшего, заявляет Господь.Ибо Я прощу их беззакония и больше не буду помнить их грехи «. От Марка 1: 4
Иоанн Креститель явился в пустыне, проповедуя крещение покаяния за прощение грехов.

Сокровищница Писания

Чтобы дать знание о спасении Своему народу прощением своих грехов

дают

Луки 3: 3,6 И пришел он по всей стране об Иордане, проповедуя крещение покаяния за прощение грехов;…

Марк 1: 3,4 Голос вопиющего в пустыне: приготовь путь Господень, сделай путь его прямолинейным…

Иоанна 1: 7-9,15-17,29,34 То же самое произошло для свидетель, свидетельствующий о Свете, чтобы все человека, через него могли поверить …

.

Луки 7: 47-50 Посему я говорю тебе, что многие грехи ее прощены; потому что она много любила: но кому мало прощено, то же самое любит мало…

Деяния 2:38 Тогда Петр сказал им: покайтесь и креститесь каждого из вас во имя Иисуса Христа за прощение грехов, и вы получите дар Святого Духа.

Деяния 3:19 Итак покайтесь и обратитесь, чтобы ваши грехи были изгнаны, когда придет время освежения от присутствия Господа;

Лексикон

, чтобы дать
δοῦναι (dounai)
Глагол — Aorist Infinitive Active
Греческий Сильный 1325: предлагать, давать; Я положил, место.Удлиненная форма основного глагола; давать. От

до
τῷ (tō)
Статья — Дательный родственный падеж Единственное число
Греческий Стронг 3588: Определенная статья. Включая женский он, и средний, чтобы во всех их склонностях; Определенный артикль; .

Его
αὐτοῦ (autou)
Личное / Притяжательное Местоимение — родительный падеж 3-го лица Единственного числа
Стронг Греческий 846: Он, она, оно, они, они, то же самое. От частицы au; рефлексивное местоимение «я», употребляемое третьим лицом и другими лицами.

чел.
λαῷ (laō)
Существительное — дательный падеж мужского рода
Стронг Греческий 2992: по-видимому, основное слово; люди.

знание
γνῶσιν (gnōsin)
Существительное — винительный падеж единственного числа
Греческий Сильный 1108: Знание, учение, мудрость. Из гиноско; знание, то есть знание.

спасения
σωτηρίας (sōtērias)
Существительное — родительный падеж женского рода единственного числа
Сильный греческий 4991: женский род производного сотер как существительного; спасение или безопасность.


(ν (ru)
Предлог
Греческий Стронга 1722 г .: в, среди, среди. Первичное предлог, обозначающий положение и инструментальность, то есть отношение покоя; ‘in’, at, on, by и т. д.

[the] прощение
ἀφέσει (aphesei)
Существительное — родительный женский род единственного числа
Греческий Стронга 859: отправление, освобождение, освобождение, прощение, полное прощение. От афемии; свобода; помилование.

из их
αὐτῶν (autōn)
Личное / Притяжательное Местоимение — родительный мужской род 3-го лица
Стронг Греческий 846: Он, она, оно, они, они, то же самое.От частицы au; рефлексивное местоимение «я», употребляемое третьим лицом и другими лицами.

грехов,
ἁμαρτιῶν (hamartiōn)
Существительное — родительный женский род множественного числа
Греческий Стронга 266: От hamartano; как в.

(77) Чтобы дать знание о спасении .— Это, как показывает форма греческого глагола, должно было стать целью миссии баптиста. Люди потеряли из виду истинную природу спасения. Они были погружены в мечты об избавлении от внешних врагов, и их нужно было научить тому, что они заключаются в прощении грехов прошлого и в силе побеждать грехи в будущем.

Прощение их грехов. Исторически это было первое высказывание слов в евангельских записях, и мы вполне можем думать, что это помогло определить форму, которую в конечном итоге приняла работа баптиста. Интересно сравнить это со словами нашего Господа во время Тайной Вечери (Матфея 26:28) и, таким образом, думать об этом как о ключевой ноте всей работы от начала до конца. Разные во внешнем виде, как и служения баптистов и нашего Господа, они согласились с этим.

Стих 77. — Дать знание о спасении своему народу через прощение его грехов. Захария продолжает отмечать великолепную роль, которую его сын сыграл в великой мессианской драме, он должен был стать пионером Мессии, чтобы дать людям правдивую информацию, касающуюся работы Освободителя. Израиль совершенно ошибся в своей концепции спасения, в котором они действительно нуждались. Годет ставит это с большой силой. «Почему, — спрашивает он, — служению Мессии предшествовало служение другого Божественного посланника? Потому что само понятие спасения было сфальсифицировано в Израиле и должно было быть исправлено, прежде чем спасение могло быть реализовано.Плотский и злобный патриотизм овладел людьми и их правителями, и идея политического освобождения была заменена идеей морального спасения. Тогда необходимо было другое лицо, наделенное Божественным правом, напомнить людям, что гибель заключалась не в подчинении римлянам, а в осуждении Бога; и что спасение, таким образом, было не временным освобождением, а прощением грехов «.

Перейти к предыдущему

Прощение Прощение Прощение грехов Спасение

Перейти к следующему

Освобождение Прощение прощение Спасение грехов

Ссылки

Луки 1:77 NIV
Лука 1:77 NLT
Лука 1:77 ESV
Лука 1:77 NASB
Лука 1:77 KJVЛука 1:77 Библейские приложения
Лука 1:77 Biblia Paralela
Лука 1:77 Китайская Библия
Лука 1:77 Французская Библия
Лука 1:77 Немецкая БиблияВ алфавитном порядке: Прощением дайте свои знания о людях, спасение грешит их через Евангелия от Евангелия от Иисуса Христа: Луки 1:77 Чтобы дать знание о спасении своим (Луки Лу Лк) христианским ресурсам по изучению Библии, словарю, согласованию и поисковым инструментам
,
, чтобы мотивировать сотрудников, дать неожиданный бонус (или штраф)
iStock

В фильме 1992 года « Гленгарри Глен Росс » исполнительный директор, которого играет Алек Болдуин, представляет уникальную мотивационную схему трио продавцов недвижимости, которым не повезло. По его словам, будет новый конкурс, чтобы узнать, кто может принести больше продаж. «Первый приз -« Кадиллак Эльдорадо », — говорит он. «Второй приз — набор ножей для стейка. Третий приз — ты уволен.

Это может показаться экстремальным способом мотивации сотрудников (и, конечно, эффектно проваливается в фильме).Но компании проводят так называемые турниры, основанные на относительной эффективности, чтобы стимулировать работников, говорит Сюзанна Галлани, доцент в отделе бухгалтерского учета и управления в Гарвардской школе бизнеса.

Однако то, насколько эти системы побуждают сотрудников, может зависеть от того, насколько справедливые сотрудники их воспринимают.

«Мы склонны приписывать благоприятные результаты нашим собственным способностям, но когда что-то идет не так, мы пытаемся найти другие причины, чтобы объяснить это», — говорит Галлани.

Какие награды мотивируют работников?

В новом рабочем документе, написанном с доктором Вей Цаем, «Субъективность в турнирах: неявные вознаграждения и штрафы в последующей деятельности», она обнаруживает, что эти представления могут иметь гораздо большее отношение к мотивации сотрудников, чем к фактическим последствиям, которые они получают.

Мотивация важна в бизнесе по одной причине: в контракте между работодателями и работниками просто невозможно объяснить, как роли работников должны будут расширяться для удовлетворения любых непредвиденных обстоятельств.

«Возможно, существует эпидемия гриппа, и все должны работать сверхурочно, или существует внешний рост спроса», — говорит Галлани. «Так много осталось неписаным».

В связи с этим работодатели полагаются на мотивацию сотрудников, чтобы они выходили за рамки контракта и делали то, что в интересах организации.

«Если вы чувствуете, что вам дают немного больше, чем вы думали, что заработаете, то вы склонны делать все возможное, чтобы восстановить этот баланс»

Механизмы стимулирования для мотивации сотрудников могут принимать различные формы, будь то ощутимое вознаграждение или наказание, сравнивая репутацию одного сотрудника с репутацией другого или давление со стороны сверстников, чтобы работать от имени большей группы.Все эти формы стимулирования влияют на индивидуальные решения, которые определяются ожиданиями будущих результатов.

«Мы делаем выбор в ожидании того, каковы будут последствия этого выбора», — говорит Галлани. «Если я буду усердно работать, я получу бонус или большее уважение от своих сверстников или просто подтверждение того, что я хороший работник, поэтому я сделаю выбор, чтобы продемонстрировать высокий уровень усилий».

В некоторых случаях турнирные стимулы структурированы таким образом, что когда одни сотрудники одерживают победу, другие терпят неудачу.Например, «кривая жизнеспособности» General Electric позволила сотрудникам, которые находятся в верхних 20 процентах показателей, получать повышение и повышение по службе, в то время как те, кто находится в нижних 10 процентах, рискуют быть пониженными или уволенными. Такие отрасли, как инвестиционно-банковские, консалтинговые и академические, обычно включают в себя системы «вверх и вниз», в которых сотрудники либо повышаются, либо увольняются. Хотя эти системы предназначены для стимулирования тяжелой работы и высокого уровня производительности, они также представляют потенциальные риски.

Определение победителей и проигравших в системе вознаграждений, основанных на турнирах, редко основывается на чисто объективных показателях, таких как количество продавцов или количество единиц, которые они производят.«Объективные показатели эффективности не принимают во внимание, сломалась ли машина или кто-то еще изучает работу», — объясняет Галлани.

Чтобы компенсировать это, менеджеры часто вносят элемент субъективности в конкуренцию, чтобы выровнять баллы, принимая во внимание факторы, которые могут быть вне контроля сотрудников или непредвиденные обстоятельства, которые не предвидятся в момент подписания контракта сотрудником. Хотя субъективность может повысить точность оценки производительности, она также может быть предвзятой.«Может быть, вам не нравится этот работник, поэтому вы сознательно или бессознательно предвзято настроены против него», — говорит Галлани.

Независимо от того, существует это предубеждение или нет, естественная склонность людей искать кого-то, кого обвиняют, часто заставляет сотрудников верить в , что предвзятость существует. Галлани и Кай решили проверить влияние этих представлений в реальном сценарии с участием анонимной китайской компании, которая занимается печатными процессами.

Компания, которую Кай нашла, когда она была дома в Китае во время зимних каникул, использует схему вознаграждений в стиле турнира для департаментов, каждый из которых оценивается по 100-балльной системе.Каждый месяц самый эффективный отдел получает бонус, а самый плохой — сокращение зарплаты. Определение того, были ли департаменты награждены премией или сокращением заработной платы, зависит от объективного рейтинга в системе начисления баллов, а также от субъективной оценки топ-менеджерами.

«Дело не только в том, кто получает вознаграждение или штраф, но в том, кто ожидал»

Что делает компанию идеальной для исследований, так это то, что она публикует объективные ежемесячные оценки для каждого отдела наряду с фактическими победителями и проигравшими.Таким образом, отделы могут видеть любое несоответствие между объективными и субъективными результатами, что происходит примерно в 50% случаев. В тех случаях, когда сотрудники думали, что будут вознаграждены, но не были, Галлани и Цай называли это «неявным наказанием», тогда как в противоположном случае, когда сотрудники думали, что будут наказаны, но не были, они называли это «неявным наказанием». вознаграждение.»

Они обнаружили, что, когда работники получали вознаграждения — будь они действительными или неявными — впоследствии они имели тенденцию быть более продуктивными.В случае неявных вознаграждений Галлани предполагает, что дополнительные усилия обусловлены принципом взаимности. «Если вы чувствуете, что вам дают немного больше, чем вы думали, что заработаете, то вы склонны делать все возможное, чтобы восстановить этот баланс», — говорит она.

С другой стороны, те работники, которые были наказаны или не получили вознаграждение, которое они ожидали, имели тенденцию быть менее продуктивными.

Восприятие стоит больше денег

Удивительно, но Галлани и Кай обнаружили, что повышение или отставание производительности в ответ на фактическое вознаграждение или наказание было кратковременным по сравнению с последствиями, которые неявно сказывались.(Хотя они не могли сказать точно , как намного дольше продлились эффекты, они сравнили это с разницей между краткосрочным и среднесрочным эффектом.)

Другими словами, чувство получения неожиданного бонуса или штрафа было более мотивирующим для сотрудников, чем фактическое получение бонуса или штрафа, которые они заработали — возможно, потому, что они истолковывали это как предвзятость за или против них со стороны своих боссов.

«Дело не только в том, кто получает награду или штраф», — говорит Галлани, — «но кто ожидал».

В конечном счете, такие схемы мотивации турнирного стиля могут быть игрой с нулевой суммой, как обнаружили Галлани и Кай, с повышенной продуктивностью победителей и сниженной продуктивностью проигравших, уравновешивающих друг друга, чтобы создать статистически незначительный общий эффект.

Выводы исследования имеют отношение к практике, поскольку они указывают на побочные эффекты схем оценки эффективности турниров, которые могут подорвать эффективность систем стимулирования. В частности, это исследование показывает, что последствия поощрений и наказаний имеют далеко идущие последствия, которые влияют не только на получателей вознаграждений и штрафов, но и на их коллег, говорит Галлани.

Кроме того, это исследование показывает, что работники мотивированы не только перспективой получения вознаграждения или наказания, но также и методологией, с помощью которой назначаются вознаграждения и наказания.

Связанные Чтения:

Как демотивировать ваших лучших сотрудников
Сила обычной практики
Оттачивать свои навыки: мотивация

Что вы думаете об этом исследовании?

Что мотивирует сотрудников лучше всего выполнять свою работу? Поделитесь своим мнением ниже.

,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о