Легкая атлетика высокий и низкий старт: Легкая атлетика. Бег. Высокий старт, низкий старт, финиширование

Содержание

Легкая атлетика. Бег. Высокий старт, низкий старт, финиширование

22.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Легкая атлетика.

Бег. Высокий старт, низкий старт, финиширование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнить:

Разминка перед бегом № 2

Прочитать:

Легкоатлетический бег бывает на длинные и короткие дистанции. В зависимости от типа дистанции различаются виды стартовых техник – техника высокого старта и техника низкого старта.

Бег на короткие дистанции. Бег на короткие дистанции считается самым эффектным с точки зрения зрелищности среди всех легкоатлетических дисциплин. Он требует высокоразвитой выносливости, а также умения развивать большую скорость на коротких забегах. Также нужно уметь контролировать координацию своих движений.

Короткими дистанциями называется бег на  100, 200 и 400 метров. Такой бег называют спринтерским. Для учеников 5—7 классов спринтерские дистанции – 30 и 60 метров. Для спринтерского бега используют низкий старт.

Бег на дистанции от 800 метров и более, а также кроссы начинаются с высокого старта.

Бег на короткие и длинные дистанции условно разделяется на четыре фазы. Первая фаза – старт. Вторая фаза – стартовый разбег. Третья фаза – бег по дистанции. Четвертая фаза – финиширование. Ближе к финишу необходимо повысить частоту шага и интенсивность движения рук. Прыжком финишировать нельзя. После финиша нужно замедлить бег и перейти на ходьбу.

Технику бега, высокого/низкого старта  и финиширование смотрите на видео.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7146/main/262586

Для тех, кто решил начать бегать после отмены режима самоизоляции — видео с комплексом беговых упражнений №1

Выполните три теста нормативов по физической подготовке на выбор

1. Подтягивание на перекладине (для мальчиков)

 2. Отжимания в упоре лежа

3. Наклон вперед из положения сидя

4. Подъем туловища за 1 мин из положения лежа (пресс)

5. Прыжки на скакалке, за 20 секунд

Более подробно о нормативах указано в первой статье дистанционного обучения.

Отправьте видео выполнения теста в мой адрес для оценки не позднее следующего дня после урока (при необходимости попросите родных и близких  помочь).

Для тех, кто сдавал мне нормативы в марте месяце, достаточно выслать фото, сделанное при выполнении норматива, и результат.

Полезная информация о профилактике коронавирусной инфекции, ЗОЖ и питании в режиме самоизоляции, нормативам ГТО —  смотри Внеурочная работа, раздел Допризывник, см ссылку

https://sch25. edusev.ru/distant/vne/vne28

Уважаемые ученики и родители!

В соответствии с приказом Департамента образования и науки города Севастополя №391 от 15.04.2020 «О порядке окончания 2019 -2020 учебного года ..», аттестация обучающихся 1-8 классов по физической культуре проводится в срок до 24.04.2020

 Прошу выполнить тесты по нормативам, указанным в теме урока и выслать в мой адрес не позднее следующего дня после урока.

С уважением, Крученок Андрей Игоревич

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Техника старта в легкой атлетике

МБОУ СОШ №11, г. Белгорода

Техника старта в легкой атлетике

С.В. Пономаренко

учитель физической культуры,

школа №11, г. Белгород

Белгород 2012

В лёгкой атлетике для выбегания от стартовой линии используют два вида старта: высокий и низкий. Начиная с младших классов, надо ученикам успешно освоить оба данных вида, так как от этого напрямую будет зависеть показанный школьниками результат в беговых дисциплинах, особенно в спринтерских. В дальнейшем следует почти в каждую разминку включать хотя бы несколько выбеганий со старта.

В первую очередь необходимо разучить высокий старт. Перед тем, как начать освоение высокого старта, надо использовать на уроках самостоятельные выбегания из «падающего положения». Для этого следует подняться высоко на стопу и, не сгибаясь в тазобедренном суставе, подать плечи вперёд. Падая, активно выбежать.

Начинать обучение необходимо с тщательного разбора и многократного выполнения отдельных стартовых команд. В первые занятия для усвоения высокого старта надо применять ускоренные выбегания на 15—20 м. Для совершенствования стартового упражнения можно будет в дальнейшем использовать дистанции по 30—40 м.

Необходимо сразу приучить школьников к тому, что до подачи команд они должны находиться не ближе чем на 1,5—2 м до стартовой линии.

По команде «На старт!» бегун ставит толчковую ногу вперёд на всю ступню, носком вплотную к линии старта; маховую ногу отставляет на полшага назад, располагая её на переднюю часть стопы. При этом обе ступни ставятся параллельно друг другу по движению. В данный момент надо избегать излишнего напряжения мышц тела — бегун находится в таком положении в раскрепощённом, свободном состоянии.

По команде «Внимание!» следует перенести массу тела на толчковую ногу; обе ноги сгибаются в коленных суставах; туловище наклоняется вперёд; руки сгибаются в локтях; вперёд выносится рука, противоположная толчковой ноге (ученики часто путают положение рук), другая рука немного отводится локтем назад или свободно опускается вниз в полусогнутом положении.

По команде «Марш!» начинается бег с помощью активного движения на себя маховой ноги, согнутой

в колене. Вначале необходимо мощно проталкиваться и акценти-рованно работать маховой ногой. От первых беговых шагов зависит, насколько быстро бегущий сможет набрать максимальную скорость. Первые шаги выполняются с помощью упругой постановки стоп под себя при сохранении общего наклона. В дальнейшем длина шагов увеличивается, туловище выпрямляется.

При высоком старте на дистанциях длиннее 400 м команду «Внимание!» не дают. В этом случае бегуны по команде «На старт!» занимают исходное положение, как по команде «Внимание!».

Для совершенствования выбегания с высокого старта следует использовать на занятиях бег на две и три стартовые команды, а также с применением опоры и без неё.

В таблице 1 представлены часто встречающиеся ошибки при выбегании с высокого старта и меры по их устранению.

Порядок обучения низкому старту такой же, как и высокому. Начинать следует с многократного правильного показа, большого числа выполнений отдельных стартовых команд (при многочисленных ошибках необходимо снова возвращаться к правильному показу, но теперь уже с помощью учеников, чтобы легче было объяснять неточности в выполнении).

Выбегания с низкого старта осуществляются учениками сначала самостоятельно, далее — под команду учителя на технику выполнения. После достаточного усвоения данного элемента можно использовать выбегания по команде наперегонки на дистанцию 15—25 м.

Для обучения и совершенствования низкого старта, конечно, необходимы стартовые колодки. Но на занятиях физической культурой мы чаще всего используем для этого углубления в покрытии дорожки, сделанные самостоятельно каждым учеником. В таком случае низкий старт может одновременно принимать большая группа учеников или даже весь класс. «Работа» с беговыми колодками необходима лишь при подготовке к легкоатлетическим соревнованиям, в которых используется в беге низкий старт. На обычных же занятиях выбегание со стартовых колодок занимает много времени, что является для нас непозволительной роскошью.

ОШИБКА

Правила установки колодок для бега с низкого старта:

1. Колодки устанавливаются так, чтобы ученик мог принять наиболее удобное положение для быстрого старта.

2. Передняя колодка предназначена для толчковой ноги, а задняя — для маховой.

3. Расстояние между передней колодкой и стартовой линией составляет 1,5—2 ступни (или длину голени).

4. Задняя колодка располагается на длину ступни (если у школьника слабо развиты физические качества, то и более) от передней кромки передней колодки. Кроме того, она отстоит на ширину ступни от первой колодки вправо или влево, в зависимости от того, какая нога является толчковой.

5. Колодки устанавливают строго по направлению бега.

6. Колодки необходимо установить так, чтобы они могли выдержать мощное стартовое отталкивание. После каждого выбегания следует проверять надежность установки колодок.

7. Угол наклона колодок необходимо подбирать индивидуально, в зависимости от степени развития физических качеств ученика и удобства выбегания.

По команде «На старт!» необходимо выполнить такие двигательные действия:

1. Встать перед стартовыми колодками, принять положение, напоминающее «упор присев», упереться сначала одной, а потом другой ногой в колодки. Последовательность постановки ног не играет роли, но, как правило, сначала ставят в колодки толчковую ногу (для создания большей «заряженности» в ней). Колено маховой ноги расположено на грунте.

2. Расставить руки на ширину плеч, опереться ими о грунт перед стартовой линией. Руки располагаются отвесно, они выпрямлены (или чуть-чуть согнуты). Упор осуществляется на кисти рук, при этом большой палец отведен примерно на 90° от остальных, сомкнутых вместе. Ошибкой является опора на ладони или кулаки. Плечи находятся над стартовой линией.

3. Масса тела в этот момент распределена равномерно между руками и коленом маховой ноги.

4. Спина слегка согнута, голова опущена так, что взгляд направлен на 15—25 см дальше стартовой линии.

5. Занять удобное, правильное, неподвижное положение.

По команде «Внимание!»:

1. Колено маховой ноги отрывается от грунта. Таз приподнимается (но не слишком резко, иначе это движение снимет «заряженность» с ног, и есть вероятность «выпадения» из колодок).

2. Таз расположен чуть выше плеч, спина слегка приподнята. Ноги в коленном суставе толчковой ноги образуют почти прямой угол.

3. Масса тела переносится больше на толчковую ногу и руки.

4. Голова опущена, как при команде «На старт!».

5. Необходимо неподвижно находиться в данном положении, ожидая стартового выстрела или команды «Марш!».

По команде «Марш!»:

1. Тело молниеносно выпрямляется вверх-вперёд за счёт активного выпрямления толчковой ноги в коленном суставе и отталкивания кистями рук.

2. Маховая нога, делающая первый шаг, должна с выносом бедра вверх-вперёд и постановкой стопы на грунт движением «под себя» ещё больше ускорить движение тела вперёд и обеспечить мощное проталкивание уже с первых беговых шагов.

ОШИБКА

3. Чтобы ускорить и усилить движение маховой ноги на первом шаге, надо активно отвести назад одноимённую руку.

4. Руки на первых стартовых шагах должны осуществлять короткие и быстрые движения. Помните, что темп движения ног задаётся руками, и особенно на стартовом разгоне.

5. Взгляд на стартовом разгоне направлен немного вперёд на беговую дорожку.

6. При выбегании со старта необходимо сохранять наклон туловища вперёд не менее чем под углом 45°, спину держать прямой (не прогибаясь в пояснице), голова прямо. Наклон тела уменьшается постепенно. Не ранее, чем через 6—8 шагов, следует перейти на дистанционный бег, то есть полностью привести туловище в вертикальное положение.

7. На первых шагах активно выносится бедро и постепенно увеличивается длина шагов. Как правило, длина шагов увеличивается до 12—15-го шага от старта.

В таблице 2 приведены наиболее распространённые ошибки при выбегании с низкого старта и меры по их устранению.

ПОСЛЕДСТВИЕ ОШИБКИ

ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБКИ

По команде «На старт!»

Слишком большой наклон вперёд, плечи уходят за стартовую линию

Есть возможность «выпасть» со старта до команды «Марш!». Повышается нагрузка на толчковую ногу, ей приходится дополнительно удерживать всю верхнюю часть тела. Из-за этого активно «растолкаться» по команде «Марш!» ученик не сможет

Выпрямиться, чуть выше поднять голову

Ноги излишне согнуты в коленях

Придётся приложить дополнительные усилия, чтобы быстро выбежать со старта. Неоправданный расход сил. Потеря времени на старте

Чуть выпрямить ноги, поднять выше голову и руки

Ученик наклоняет плечи назад или держит туловище в вертикальном положении

На первых шагах движение будет направлено не вперёд, а вверх, из-за чего первые шаги получатся очень короткими. Максимальная скорость будет набрана с существенным опозданием

Плечи несколько наклонить вперёд, подбородок опустить ниже.

Взгляд перевести на точку, находящуюся на дорожке в 3-5 м от стартовой линии

По команде «Марш!»

Маховая нога в первом шаге слишком высоко поднимается вверх

Первый шаг получится коротким и будет тормозить движение вперёд

Стопу посылать вперёд параллельно грунту. Продвигаться стопой вперёд, а не вверх

Голова резко и быстро поднимается вверх

Резкое приведение туловища в вертикальное положение. Очень короткие первые шаги после старта. Движение направлено больше вверх, чем вперёд

Опустить подбородок к груди

Слишком высоко поднимаются руки, плечи излишне напряжены

Напряжение от рук передастся и ногам.

Судорожные беговые движения. Излишняя трата сил и энергии в стартовом разгоне

Расслабить плечи, опустить кисти рук ниже

ПОСЛЕДСТВИЕ ОШИБКИ

ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБКИ

По команде «На старт!»

Поднята голова вверх, взгляд направлен далеко вперёд. Спина находится в прогнутом положении

Это приводит к излишнему напряжению мышц

Опустить голову, согнуть спину

Очень сильно согнуты руки в локтевых суставах

Масса тела почти полностью переносится на руки. Очень тяжело будет выбежать из такого положения, так как придётся активно отталкиваться руками. Поэтому отталкивание ногами от колодок произойдёт с существенной задержкой

Выпрямить руки

Плечи отведены далеко назад от стартовой линии. Ученик «сидит» на пятках

Масса тела перенесена на ноги. Будет очень трудно выполнить качественное выбегание с низкого старта, так как при таких углах сгибания ног необходимо иметь очень сильные мышцы. К тому же первое движение будет направлено не вперёд, а вверх. Произойдёт большая потеря времени на стартовом разгоне

Туловище наклонить вперёд, голову опустить вниз, расположить руки отвесно

По команде «Внимание!»

Излишне поднята голова, взгляд направлен далеко вперёд. Из-за этого прогибается спина

Мышцы спины сильно напряжены, и из такого положения ученик преждевременно выпрямится уже на первых шагах, то есть не получится мощных, «расталкивающих» шагов на старте

Опустить голову. Можно нарисовать отметки на дорожке, на которые должен быть направлен взгляд

Таз поднимается очень высоко, так что ноги в коленных суставах почти полностью выпрямляются

Первый шаг не получится, поскольку «растолкать ся» с таких ног невозможно

Опустить таз ниже. Постоянно контролировать поднимание таза. Согнуть больше ноги, спину опустить почти параллельно земле

Излишне «заваливаются» плечи за стартовую линию. (Как правило, такая ошибка возможна, когда уже по команде «На старт!» плечи располагаются за стартовой линией. )

Масса тела почти полностью переходит на руки (оттолкнуться руками будет очень тяжело), с ног снимается «зараженность». Стартовать быстро с «Пустых» ног не получится

Туловище наклонить назад. Расположить плечи над стартовой линией, а руки — отвесно

Плечи отведены далеко назад от стартовой линии. Масса тела перенесена на ноги. (В такое положение ученик приходит, делая ошибку ранее. См. аналогичную ошибку по команде «На старт!».)

Так как ученик упирается руками (они расположены наискось), то мышцам ног придётся приложить очень большие усилия для выбегания со старта

Расположить руки отвесно, а плечи — над стартовой линией

По команде «Марш!»

Почти полное поднимание туловища в вертикальное положение. Неактивный и короткий шаг маховой ногой

Потеря скорости с первых шагов, которые окажутся короткими и со слабым проталкиванием вперёд

Выбегание с сохранением наклона туловища. Целесообразно использовать предметы, ограничивающие поднимание туловища в вертикальное положение (натянутый резиновый жгут, наклонная планка и т.д.). Если недостаточно развита сила мышц ног, особенно передней поверхности бедра, можно применять различные прыжки и выпрыгивания из полуприседа или глубокого приседа

Излишне широкий первый шаг маховой ногой

Приведёт к торможению (из-за «натыкания» и короткой остановки при движении вперёд) и потере набора скорости

Делать первый шаг более активным движением и постановкой стопы на грунт «под себя». Можно использовать нарисованные на дорожке отметки первых шагов. Сосредоточить внимание на постановке ноги на грунт

Обе руки на первом шаге отводятся назад

Нарушаются ритм бега, координация движений на первых шагах. Не удастся быстро набрать скорость. Резко поднимается подбородок вверх, что приведёт к быстрому поднятию туловища в вертикальное положение

Акцентировать внимание на правильной работе рук на первом же шаге после старта. Опустить подбородок к груди

При сохранении правильного наклона туловища на первых шагах излишне поднята вверх голова. Взгляд направлен далеко вперёд. (Результат аналогичной ошибки, выполняемой по команде «Внимание!».)

Сильно напрягаются мышцы спины, что приводит к перенапряжению мышц верхних и нижних конечностей. Движения на первых шагах получаются неестественными, затрачивается очень много сил на продвижение вперёд. Скорость набирается медленнее, чем это возможно

Направить взгляд на дорожку. Опустить подбородок к груди

Слишком высоко поднято бедро в первом шаге

Первый шаг получится очень коротким и затормозит движение бегуна вперед

Стопу нести низко к земле. Продвигаться стопой вперед, а не вверх

Методическая разработка урока по физической культуре «Низкий старт, стартовый разгон», раздел — «Лёгкая атлетика» 

автор: Чернобокова Наталья Владимировна

учитель физической культуры МБОУ СОШ №1 п. Восточный

Методическая разработка урока по физической культуре «Низкий старт, стартовый разгон», раздел — «Лёгкая атлетика»

МБОУ СОШ №1 п. Восточный Свердловской области Серовского района

Сосьвинский городской округ

Конструкт урока по физической культуре, 7 класс

по теме «Низкий старт. Стартовый разгон»

 

                                                                     Составитель: 

                                                                     Чернобокова Наталья Владимировна

РазделЛегкая атлетика. 

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Цель урока: Освоить технику низкого старта, стартового разгона; ознакомление обучающихся с правилами техники безопасности на уроках легкой атлетике; развитие скоростно-силовых способностей средствами бега на короткие дистанции.

Задачи урока:

  1. Способствовать развитию скоростно-силовых двигательных качеств, морально-волевых (упорства, целеустремленности) качеств;
  2. Обучение  технике низкого старта;
  3. Способствовать укреплению здоровья, повышению функциональных возможностей организма (дыхательных, сердечно-сосудистых).

Проблемная ситуация:

  1. Сравнить эффективность низкого и высокого старта в беге на короткие дистанции.
  2. На каких дистанциях используется низкий старт? Почему?
  3. Интересные исторические факты.

 

Планируемые результаты

 

Личностные

  • Овладение навыками бега на короткие дистанции; 
  • Умения проявлять физические способности (качества)

Метапредметные:

  • Проявлять осознанную дисциплину и готовность отстаивать собственную позицию;
  • Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, умение логически грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Предметные:

  • Преодолевать трудности при выполнении учебных заданий;
  • Уметь обеспечивать безопасность мест занятий, спортивной одеждой.

 

Место проведения: спортивный зал

Материалы и оборудование: свисток, баскетбольные мячи, музыкальный центр.

 

Этапы урока:

№ п/п

(название этапа)

Цель СодержаниеРазвитие универсальных учебных действийРезультат (предметный, метапредметный, личностный)
1.Подготовительная часть

— Организационно-мотивационный

  Организация внимания, мотивация к учебной деятельности. 

Форма: осознание проблемы, фронтальная.

Средства: частично-поисковый метод, языковые.

Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.

Приемы контроля: устный. 

Принцип: психологической комфортности.

Построение, расчет, сдача рапорта обучающимися.

Легкая атлетика – один из самых популярных видов спорта, если не сказать больше. Ведь в широких кругах любителей спорта она носит титул – Королева спорта. Запомните имена выдающихся Л/А: Владимир Куц, Валерий Борзов, Валерий Брумель. Разнообразие л/а упражнений помогает укреплять здоровье, развивать выносливость, воспитать характер, волевые и физические качества. Обратить внимание на спортивную одежду, самочувствие, настроение обучающихся. 
Техника безопасности на уроке лёгкой атлетики. Освобождённые от урока по состоянию здоровья получают тестовую работу.

Личностные  — принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения

Регулятивные— формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку

Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог

Личностный –вовлечение эмоциональной сферы

Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное.

Метапредметный – строить рассуждения в форме простых исуждений об объекте.

2. Постановка учебной задачи  Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос  и формулирование темы урока.

Форма: фронтальная

Средства: языковые, наглядные

Результат: формируется проблемный вопрос

Приемы контроля: устный

Принцип: деятельности

Создание проблемной ситуации:

Мы сегодня с вами начнем урок с бега на короткие дистанции. Существует высокий и низкий старт, как вы думаете какой старт используют для наиболее эффективного начала бега на короткие дистанции? (НИЗКИЙ). Следственно и тема нашего урока «Низкий Старт».

Личностные – формирование мотивации

Познавательные — определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,

Регулятивные –постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.

Коммуникативные – умение выслушать, высказать свое мнение

Личностный  — использование стимула, формирование эстетических потребностей

Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное

Метапредметный – установление причинно-следственных связей.

3. Актуали-зация уже имеющихся у учеников знаний по данной теме 

— общеразвивающие упражнения в движении, беге и на месте, восстановление дыхания;

— упражнения для развития внимания

Актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания

Форма: фронтальная, групповая

Средства: языковые, наглядные.

Результат: выполняют общеразвивающие упражнения в движении и на месте

Принцип: 

деятельности

Начинаем с разминки…

Лёгкий Бег «змейкой»;

Ходьба с восстановлением дыхания;

Ходьба и её разновидности: (Следить за осанкой.)

— на носках;

— на пятках;

— на внешней стороне стопы;

— на внутренней стороне стопы;

Бег с изменением направления по сигналу; 

Ходьба с восстановлением дыхания 

В движении:  

— ходьба перекатом с пятки на носок 

— наклоны туловища; 
— выпады ног вперёд. 

Выполнение команд учителя. 

Соблюдать дистанцию в колонне

Строевые упражнения: “Налево!”, “Направо!”, “Кругом!”. (Следить за дисциплиной в строю)

Общеразвивающие упражнения на месте в кругу (проводит один из обучающихся самостоятельно):

Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки

Коммуникативные – обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания 

Личностный  – проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умение провести разминку

Метапредметный – овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока.

4. Изучение нового материала

— спецбеговые упражнения

— упражнения для освоении техники низкого старта и стартового разгона

— соревнования по командам

— ускорения из различных положений

Ознакомление обучающихся с техникой низкого старта, стартового разгона. Форма: фронтальная, групповая.

Средства: показ. Результат: выполнение подводящих упражнений. 

Принцип: деятельности

Форма: индивидуальная, фронтальная.

Класс делится на 1-2 (или М и Д отдельно), становятся на лицевые линии друг против друга. Выполняют:  1.Специальные беговые упражнения: 
1) с высоким подниманием бедра; 
2) с захлёстыванием голени; 
3) семенящий; 
4) прыжками на каждый шаг; 
5) подскоками

6) ускорения

7) приставной шаг

8) скрестный шаг

9) бег спиной вперёд

10) прыжки из полуприседа

11) бег с прямыми ногами вперёд

12) ходьба на руках

13) таракан (ходьба на руках, ногах)

Выполнив задание, обратно возвращаются шагом, восстанавливая дыхание.  Деятельность учителя: организующая роль в выборе проводящего упражнения, корректировка выполнений упражнений. 

Упражнения для освоения техники низкого старта и стартового разгона:

Показ учителя техники выполнения низкого старта.

— бег в упоре лёжа 5-7 сек. с переходом на бег по дистанции (2 раза)

— и. п. – присед с мячом в руках. Бросок мяча вперёд с последующим быстрым стартом, пытаясь догнать летящий мяч. Выполнить по 3 раза

— непрерывный переход из положения «Упор присев» в «упор лёжа» (5-7 сек. с последующим переходом на бег по дистанции)

— Старты во время ходьбы в полном приседе, выполняемые по сигналу учителя или при подходе к определенной отметке. От средней линии

— Стоя на сильно согнутой ноге, туловище горизонтально, другая нога (прямая) отведена назад. Руки полусогнуты, одна впереди, другая сзади. Из этого положения начать бег, сохраняя горизонтальное положение туловища как можно дольше.

— выбегание с низкого старта, преодолевая сопротивление партнёра. Партнер, стоя лицом к стартующему в наклоне, одна нога впереди, упирается выпрямленными руками в его плечи. С выбеганием бегуна со старта партнёр оказывает умеренное сопротивление, передвигаясь спиной вперёд. (2 раза).

— бег с низкого старта(2 раза)

Соревнования по командам : бег с низкого старта на время до определённой линии. Выигрывает команда, затратившая наименьшее количество времени. (бегут одновременно)

Обучающиеся делятся на пары и выполняют бег из различных положений. Один догоняет другого. 

Познавательные — общеучебные: самостоятельно выделяют и формулируют цели;

логические: осуществляют поиск необходимой информации

знакомство с техникой низкого старта, отработка подводящих упражнений.

Регулятивные — осуществляют пошаговый контроль  своих действий; ориентируются на показ действий учителем; умеют оценивать правильность действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, умение прогнозировать результат,  выполнение упражнений.

Коммуникативные — используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности , умение

слушать учителя и понимать речь других.

Личностный  – использование подводящих упражнений для закрепления техники. Метапредметный – Сравнение результатов своей деятельности с образцом. Развитие быстроты, ловкости, координации движений с помощью упражнений. 
5. Первичное закрепление

И осмысление

Организация усвоения детьми техники низкого старта и исторических фактов о лёгкой атлетике 

Форма: фронтальная

Результат: правильное выполнение техники низкого старта 

Ребята, вы очень хорошо поработали на уроке. Давайте закрепим полученную вами информацию, что вы запомнили :

1)Какой вид спорта называется Королевой спорта? (Л/А)

2)Назовите средство развития быстроты, как двигательного качества? Бег 30 метров, упражнения с гантелями, кувырок вперёд

3)Владимир Куц, Валерий Борзов, Валерий Брумель – это олимпийские чемпионы игр в …. . л/а?

Коммуникативные – умение

слушать и понимать речь других, строить фразы

Регулятивные-  умение производить контроль и оценку своих действий

Познавательные -умение ответить на вопрос

Личностный  – понимание техники

Предметный – умение объяснить технику низкого старта

7. РефлексияОбобщение и выводы по учебной теме.

Форма: фронтальная.

Средства: языковые

Результат: не вербальные, обобщение. Вывод.

Приемы контроля: устный.

Принцип: целостного представления об окружающей действительности.

В конце урока я бы хотела, чтобы вы оставили свои эмоции по отношению к этому уроку. Я вам предлагаю взять фломастеры и листок бумаги и нарисовать на нём, что вы испытываете сейчас. Понравился ли вам урок? Что было самое интересное, сложное?

Домашнее задание. Творческое задание. Ответ на вопрос: почему в большом спорте используется низкий старт? Почему он считается более эффективным?

Личностные – осознание важности учения, важности данного знания.

Регулятивные —  рефлексия. Самоконтроль

Познавательные —  умение ориентироваться в своей системе знаний

Метапредметный – объективная оценка своей работы, работы товарищей.

Личностный – ориентация на самоанализ и самоконтроль результата

 

Список литературы:

    1. ФГОС основного общего образования
    2. Учебник «Физическая культура». 5-7 классы под редакцией М.Я. Виленского. М.: «Просвещение», 2011. 
    3. Научно – методический журнал «Физическая культура в школе», главный редактор А.В. Комаров

Приложение

 

  1. Тестовая работа по лёгкой атлетике
  2. Музыкальное сопровождение

Пояснительная записка 

к уроку «Низкий старт, стартовый разгон»

Предмет: физическая культура

Класс: 7 (общеобразовательный)

Тема урока: «Низкий старт. Стартовый разгон»

Тип урока — Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Цель урока: Освоить технику низкого старта; ознакомление обучающихся с правилами техники безопасности на уроках легкой атлетике; развитие скоростно-силовых способностей средствами бега на короткие дистанции.

Задачи урока:

  1. Способствовать развитию скоростно-силовых двигательных качеств, морально-волевых (упорства, целеустремленности) качеств;
  2. Обучение  технике низкого старта;
  3. Способствовать укреплению здоровья, повышению функциональных возможностей организма (дыхательных, сердечно-сосудистых).

Проблемная ситуация:

  1. Сравнить эффективность низкого и высокого старта в беге на короткие дистанции.
  2. На каких дистанциях используется низкий старт? Почему?
  3. Интересные исторические факты.

Планируемые результаты

Личностные

  • Овладение навыками бега на короткие дистанции; 
  • Умения проявлять физические способности (качества)

Метапредметные:

  • Проявлять осознанную дисциплину и готовность отстаивать собственную позицию;
  • Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, умение логически грамотно излагать, аргументировать собственную точку зрения.

Предметные:

  • Преодолевать трудности при выполнении учебных заданий;
  • Уметь обеспечивать безопасность мест занятий, спортивной одеждой.

Методы: словесный (объяснение, беседа с обучающимися), наглядный (показ, карточки), исследовательский

Формы работы обучающихся – коллективная, в группах, индивидуальная самостоятельная работа.

Необходимое техническое оборудование – музыкальный центр; раздаточный материал, свисток.

Характеристика класса: В 7б классе 14 человек с уровнем физического развития выше среднего. В целом в классе благоприятный климат для воспитания и развития, как целостного коллектива, так и отдельной личности каждого ученика. Явных лидеров нет, ребята дружат между собой и вовремя стараются прийти на помощь друг другу, обучающиеся добрые, отзывчивые.

Количество часов в неделю – 3, год – 102

Данный урок является текущим уроком, построен в соответствии с целями и задачами. Все этапы урока построены в логике и обеспечивают их построение в соответствии различных видов деятельности обучающихся. Основными формами организации учебной деятельности на уроке  являются работа в парах, в командах и индивидуальная самостоятельная работа. Обучащиеся сами приходят к теме и цели урока. Активное включение детей в учебный процесс происходит за счет правильно спланированной организации деятельности обучащихся. 

На первом организационном этапе была поставлена проблемная ситуация и выбраны средства для ее решения. Проведена психофизиологическая подготовка организма занимающихся к предстоящей нагрузке.

В основной части урока были проведены упражнения по закреплению низкого старта и стартового разгона, контрольные забеги для сравнения эффективности разных видов старта и развития скоростно-силовых качеств.

Для развития быстроты, коммуникационных качеств и увеличения тренировочного эффекта были проведены соревнования по командам.

Обучающиеся показали качественное выполнение специальных упражнений. В контрольном забеге учащиеся показали стабильные и улучшенные результаты. В ходе опроса по сопоставлению различных видов старта учащиеся показали умение проанализировать эффективность различных видов старта. При проведении соревнований по командам обучающиеся смогли показать рациональное использование средств, форм и методов развития двигательных качеств.

В заключительной части для восстановления функциональных систем организма и приведения их в норму были проведены дыхательные и релаксационные упражнения. Проведен анализ пульсометрии, который показал соответствие физическим нормам.

В ходе рефлексии выявлен эмоциональный фон урока и трудные моменты для учащихся: хорошее настроение учащихся.

Наиболее трудности испытали учащиеся при выполнении техники низкого старта: постановка рук, ног, корпуса.

Оценивание проводилось по группам. Каждая группа дала оценку противоположной группе , а так же анализировала свою деятельность в группе. Такое оценивание позволило увидеть результативность, как в своей группе, так и в противоположной группе.

        Музыкальное сопровождение на уроке позволило создать благоприятную атмосферу. 

Выбранные средства обучения способствуют лучшему закреплению и  применению знаний в новых условиях, они позволили сделать урок ярким и запоминающимся, а интересные задания  позволили повысить плотность урока и оптимально увеличить его темп. 

Поставленные цели реализованы, урок представляет собой целостную систему. Между всеми этапами урока прослеживается логическая связь и завершённость каждого этапа.

 

 

               Тест по физической культуре по теме «Легкая атлетика».

 

  1. Какой вид спорта называют «королевой спорта»?

а) Гимнастику

б) легкую атлетику

в) тяжелую атлетику

 

  1. Кросс — это:

а) бег по искусственной дорожке стадиона    

б) бег с ускорением    

в) бег по пересеченной местности    

г) бег с барьерами  

 

  1. К видам легкой атлетики не относятся: 

а) прыжки в длину    

б) спортивная ходьба    

в) прыжки с шестом    

г) прыжки через гимнастического коня 

 

  1. Какие беговые дистанции не входят в программу Олимпийских игр? 

а) 200м, 100м    

б) 400м, 800м    

в) 1,500м, 3000м    

г) 500м, 1000м  

 

  1. Какая из дистанций является спринтерской?

а) 800 м

б) 1500 м

в) 100 м

г) 500 м

 

  1. Чем измеряется длина разбега?

а) рулеткой    

б) «на глазок»    

в) беговым шагом    

г) ступнями  

 

  1. Стипль-чез — это вид бега, который проводится:

а) в естественных условиях    

б) на беговой дорожке стадиона с однотипными барьерами    

в) на беговой дорожке стадиона с барьерами и ямой с водой    

г) по улицам города  

 

  1. В каком году возникла легкая атлетика в России?

а) в 1912 году    

б) в 1888 году    

в) в 1896 году    

г) в 1900 году  

 

  1. Какова ширина беговой дорожки на  стадионе?

а) 125 см    

б) 100 см    

в) 90 см    

г) 105 см  

 

  1. Результат в прыжках в длину на 80-90% зависит от …

а) максимальной скорости разбега и отталкивания

б) способа прыжка

в) быстрого выноса маховой ноги

 

  1. Результат в прыжках в высоту на 70-80% зависит от …

а) способа прыжка

б) направления движения маховой ноги и вертикальной скорости прыгуна

в) координации движений прыгуна

 

  1. Наиболее эффективным упражнением для развития выносливости служит …

а) бег на короткие дистанции

б) бег на средние дистанции

в) бег на длинные дистанции

 

  1. При самостоятельных занятиях легкой атлетикой наиболее эффективным является контроль за физической нагрузкой …

а) по частоте дыхания

б) по частоте сердечных сокращений

в) по снижению скорости бега

г) по самочувствию

 

  1. Отсутствие разминки перед соревнованиями (или перед основной нагрузкой в тренировке) чаще всего приводит к …

а) экономии сил

б) улучшению спортивного результата

в) травмам

 

  1. Сопоставить:

1) стипль-чез   а) бег на короткую дистанцию    

2) стайерский бег   б) бег на длинные дистанции

3) спринт   в) бег по беговой дорожке с барьерами и ямой с водой

4) фосбери-флоп г) способ прыжка в высоту

 

Ответы к тесту «Легкая Атлетика»

  1. б     
  2. В    
  3. Г     
  4. Г   
  5. в
  6. г     
  7. В    
  8. Б     
  9. А    
  10. а
  11. в   
  12. В    
  13. Б         
  14. в
  15. 1-в

      2-б

      3-а

      4-г

 

Рецензия

 на методическую разработку урока физической культуры в 7 классе, представленную учителем физической культуры 

Чернобоковой Натальей Владимировной

на муниципальный конкурс педагогического мастерства 

«Мой лучший урок».

          Урок является текущим, по способу проведения: урок изучения и первичного закрепления знаний.

           На уроке обучающиеся активно  работают в группах, индивидуально, коллективно и  самостоятельно. Урок обеспечен дифференцированным и индивидуальным подходом к обучающимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностями развития психических свойств обучающихся.

Темп урока высокий, все учащиеся вовлечены в работу на каждом этапе урока. Задания посильны уровню технической обученности и физической подготовленности обучающихся. Элемент соревнования приводит к большей продуктивности урока.

Урок спланирован таким образом, чтобы реализовать комплекс здоровье сберегающих технологий: достижение высокой моторной плотности урока, динамичности, эмоциональности, проведение рефлексии в течение урока и в итоговой его части.

Урок физической культуры в данном классе построен  с учетом требований ФГОС, на различных этапах урока развиваются познавательные, личностные и метапредметные универсальные учебные действия  обучающихся.  

Урок направлен на формирование у обучающихся двигательных умений и навыков, развитие физических качеств, обучение практическим навыкам проведению функциональных проб.

Удачно используется музыкальное сопровождение.

На протяжении всего урока отмечается оптимальный психологический климат, достаточный темп и ритм, прослеживается отчетливая целенаправленность урока в целом.

Детям, освобождённым от занятий по физической культуре по причине болезни, был предложен тест по теме «Лёгкая атлетика»

Домашнее задание дано вовремя и с комментариями, задание дифференцировано. 

Поставленные цели реализованы, урок представляет собой целостную систему. 

При проведении урока соблюдены все требования СанПиН.

 

Заместитель директора по УР 

МБОУ СОШ №1 п. Восточный            ______________/Хисамудинова И. Г./

Конспект на тему «Низкий и высокий старт», УМК «Физическая культура» под ред. В.И.Лях (3 класс) | План-конспект урока по физкультуре:

1. Построение класса в шеренгу.

2. Строевые упражнения.

Повторение поворотов: «Направо!», «Налево!», «Кругом!».

3. Ходьба и упражнения на осанку.

    — ходьба на носках;

    — на пятках;

4. Бег

5.Специально беговые:

— легкий бег;

— «семенящий» бег;

— с высоким подниманием бедра;

— с захлёстыванием голени.

6. Ходьба с восстановлением дыхания:

   — 1-2- руки через стороны

     вверх – вдох;

   — 3-4 – руки вниз – выдох.

6. Взять скакалку.

Перестроение : через центр в колонну по два. «Марш!»

1 мин

1 мин

1 мин

5 мин

2 мин

2 мин

1 мин

Команда: «Класс в одну шеренгу становись!»,

«Равняйсь!», «Смирно!».

Обратить внимание на наличие и опрятность спортивной формы, осанку в строю. Правильность и четкость выполнения

Темп средний. Следовать точно за направляющим;

Сохранять дистанцию,

 обращать внимание на правильность осанки.

 

 

Команда: «За направляющим скакалку взять!»

Команда: «Направляющий на месте стой!» «Направо!», «На вытянутые руки разомкнись!».

 ОРУ со скакалкой

1.И.п. — Стойка ноги врозь, руки на пояс.

1- наклон головы вправо.

2- и.п.

3 — наклон головы влево.

4- и.п.

2. И.п. — Стойка ноги врозь, руки на пояс.

1-4 круговые движения головой по часовой стрелке.

5-8 — круговые движения головой против часовой стрелке

3. И.п. — Стойка ноги врозь, руки к плечам.

1-4–круговые движения руками вперед

5-8 -круговые движения руками назад

4. И.п. – Стойка ноги врозь, руки на пояс.

1- поворот туловища влево, руки в стороны

2- и.п.

3- поворот туловища вправо, руки в стороны

4- и.п.

5. И.п. – Стойка ноги врозь, руки на пояс.

1- наклон туловища влево, правую руку вверх

2- и.п.

3- наклон туловища вправо, левую руку вверх

6. И.п. – Стойка ноги врозь, руки на пояс

круговые движения в тазобедренном суставе

1-4 по часовой стрелке

5-8 против часовой стрелке

7. И.п. – Стойка ноги врозь, руки на пояс

1-3-наклон вперед, коснуться руками пола

4- и.п.

8. И.п. – основная стойка, руки на пояс.

1-присед, руки вперед

2-и.п.

9. И.п. – основная стойка, руки на пояс.

1- прыжок вперед

2 – прыжок назад

3 – прыжок вправо

4 – прыжок влево

7 мин

4 раз

4 раз

4 раз

4 раз

4 раз

4 раз

4 раз

4 раз

4 раз

-Выполнять медленно, без резких движений.

-Выполнять медленно, без резких движений.

-Выполнять с большой амплитудой.

-Руки прямые.

-Рука прямая.

-Выполнять с амплитудой.

-Руками стараться достать пол, колени не сгибать.

-Спина прямая, колени на уровне носков.

-Прыгать выше.

1. Техника низкого старта

2.Специально подготовительные упражнения для овладения техники низкого старта и стартового разбега:

1.Старты из различных исходных положений: И.п.- стоя согнувшись; И.п.- стоя спиной вперед; И.п. сидя, руки впереди.

2.Стоя на сильно согнутой толчковой ноге, туловище горизонтально, другая нога (прямая) отведена назад. Руки полусогнуты, одна впереди, другая сзади.

3. Выполнение команд «На старт!» и «Внимание!»

4. Бег с низкого старта  (без сигнала).  

5. Выполнение команд «На старт!», «Внимание!» учащимся с упора

6. Бег с высоким стартом по сигналу.

7. Бег с низкого старта по сигналу учителя.

9. Выбегание с низкого старта с сопротивлением партнера.

10.Бег с низкого старта 10-15 м с сохранением оптимального наклона туловища.   

1 мин.

11 мин

2 раза

2 раза

2 раза

2 раза

2 раза

2 раза

2 раза

2 раза

2 раза

Напомнить технику Низкого старта

По команде «На старт!» бегун быстро выходит вперед стартовых колодок и, опустившись на руки, ставит стопы ног на опорные площадки (сильнейшая нога впереди, слабейшая сзади). Проверив плотность упора ног, бегун опускается на колено сзади стоящей ноги, после чего руки ставит у линии старта примерно на ширине плеч. По команде «Внимание!» бегун, разгибая ноги, плавно поднимает таз до уровня плеч или немного выше и, подавая плечи вперед, вес тела переносит больше на впереди стоящую ногу и на руки. В этом положении он сосредоточено ждет следующей команды. По команде «Марш!» энергично разгибая ноги, отрывая руки от опоры и делая ими быстрый взмах вперед-назад, сильно отталкиваясь ногами от колодок, бегун начинает стартовый разбег в сильно наклоненном положении. Основная задача при этом – как можно быстрее бежать со старта, что достигается увеличением длины и частоты шагов. Заканчиваем финишированием и пробеганием вперед.

Подвижная игра

 «Лисы и куры»

— На одной стороне зала находится курятник На другой стороне – нора лисы. По моему сигналу «куры» ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т. д. По сигналу «Лиса!»  «куры» убегают в курятник, а лиса старается осалить касанием учащегося. Осаленного ученика, лиса уводит в свою нору. Когда водящий поймает 2-3 кур, выбирается другая лиса.

— Всем все понятно?

2. Подвижная игра «Точный расчет»

— Класс, в одну шеренгу становись! На первый второй рассчитайся! Вторые номера поднимите руки! Сделайте 3 шага вперед. Класс, налево! Для следующей игры нам понадобится 2 команды. Игра называется «Точный расчет». Послушайте внимательно

4 мин

4 мин

Правила игры:

1. Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков,
то он снова водит.

2. Считалка

Лиса по лесу ходила,
Лиса голосом вопила.
Лиса лычки драла,
Лиса лапотки плела —
Мужу двое, себе трое,
И детишкам по лаптишкам!
Кто лаптишки найдет,
Тот водить пойдет.

Правила игры:

1. На полу чертят круг диаметром 100-130 см.

2. Игра начинается по сигналу руководителя.

3. Обязательно делать 8 шагов.

4. Победителем считается тот, кто встал в круг, не наступив на его линию.

  Заключительная часть

3 мин

1. Построение в одну шеренгу.

2. Игра на внимание «2, 12, 22»

3. Подведение итогов.

2 мин

1 мин

На счет «2» -руки на пояс, «12»-руки к плечам, «22»-руки вниз. Допустивший ошибку делает шаг вперед и продолжает игру.

 Подвести итог урока, выделить лучших учащихся. 

Высокий и низкий старт. 9 класс

1. Высокий и низкий старт

2. План

• Применение
• Отличия
• Правила выполнения
• Ошибки

3. Применяется

Низкий
• На спринтерских дистанциях (60м, 100м, 200м, 400м)
• В беге на 100м, 110м, 400м с барьерами
Высокий
• Применяется почти на всех дистанциях бега

4.

Отличия • При низком старте опираются на землю кончиками пальцев. При высоком
только слегка нагибаются.
• При низком старте обычно используются стартовые колодки для упора ног. При
высоком колодки обычно не используются.
• С низкого старта бегают только на короткие дистанции 60 и 100 метров. С
высокого старта бегают все остальные дистанции.

5. Правила выполнения

Спортсмены, особенно юные, должны привыкнуть к нахождению перед подачей
команд на расстоянии за полтора-два метра до линии старта (не ближе). Когда
тренер произносит команду «На старт», спортсмену следует толчковую ногу
поставить всей ступнёй вперед, подведя носок к самой линии старта.
Маховая нога при этом устанавливается назад на половину шага и опирается на
переднюю часть стопы. Ступни обеих ног располагаются параллельно
относительно друг друга по траектории движения. При этом сильного мышечного
напряжения быть не должно, стартовать нужно в легком раскрепощенном
состоянии. Услышав команду «Внимание», легкоатлет переносит на другую ногу
массу тела, сгибает ноги в коленях и наклоняется вперед туловищем. Руки при
этом должны согнуться в локтях с выносом вперед той из них, которая
противоположна толчковой ноге. Запомнить это важно, так как юные спортсмены
способны перепутать положение рук. Как вариант, рука, будучи согнутой, может
быть свободно опущена вниз.
Когда звучит команда «Марш», спортсмены начинают бег, используя с основном
маховую ногу, которая согнута в колене. Техника бега с высокого старта
подразумевает начало в виде активного движения, акцент в котором делается
именно на маховую ногу. Первые шаги после линии старта влияют на набор
бегуном максимальной скорости. Чтобы стартовать как можно лучше, следует
производить их путем упругой постановки ступней под корпусом, сохраняя при
этом стартовый наклон. Спустя какое-то время нужно выпрямить туловище и
увеличить длину шага. Если предстоит бежать дистанцию более 400 метров,
команда «Внимание» не подается. Чтобы отточить технику процесса выбегания
при высоком старте, на тренировочных занятиях следует использовать процедуру
старта и с двумя, и с тремя командами. Высокий старт в легкой атлетике, кроме
того, возможен также с применением опоры или без таковой.
Низкому старту спортсменов обучают практически в той же последовательности,
как и высокому. Каждое занятие начинается с повторения правильной техники
начала движения. Спортсмены в массовом порядке обязаны освоить выполнение
каждой отдельно взятой стартовой команды. Если «одолевших» правильную
технику среди команды легкоатлетов не слишком много, следует повторно
тренироваться, добиваясь успеха. В процессе обучения тренер привлекает и
учеников — с целью показа и обозначения неточных действий.
Как и бег с высокого старта, оттачивают его юные спортсмены сначала сами, затем
по тренерской команде. После освоения ими основных навыков тренер может
организовать выбегание наперегонки на небольшую дистанцию (до 25 метров). В
отработке техники низкого старта требуются стартовые колодки — без них
невозможны тренировки настоящих спортсменов.
Если речь идет о занятиях физкультурой в массовом порядке (например, на
школьном уроке), в их качестве можно использовать небольшие углубления в
покрытии беговой дорожки. Это позволит стартовать учащимся одновременно в
большом количестве. Но если группу юных учеников необходимо подготовить к
легкоатлетическим соревнованиям, без беговых колодок не обойтись.

8. Ошибки

Так что же может помешать спортсмену стартовать удачно? Основная ошибка при
низком старте — в таком положении спины, когда спортсмены стартуют с поднятой
головой, глядя впереди себя. Данная неправильная позиция ведет к чрезмерному
мышечному напряжению. Для исправления ошибки голову следует опустить и
спину слегка выгнуть.
Другой распространённой погрешностью является перенесение массы тела на
руки, когда они слишком сильно согнуты в локтях. Начиная движение, спортсмену
придется активно отталкиваться от покрытия руками, и ноги начнут работать
позже, чем нужно. Правильным будет при старте основной упор делать на толчок
ногами от колодки.
Если плечи бегуна отведены назад (за стартовую линию), и он, что называется,
«сидит на пятках», вся масса тела будет приходиться на ноги. Высокого качества
стартования добиться при этом не получится — данный угол сгибания ног требует
чрезвычайно сильно развитой ножной мускулатуры. Кроме того, начальное
движение, скорее, придется по направлению вверх, а не вперед, что замедляет
стартовый разгон. Чтобы встать правильно, спортсмену следует наклонить
туловище, опустить голову и руки расположить практически отвесно.
Ошибки, которые спортсмены делают, частенько касаются неправильного
положения корпуса. Таз может быть поднят излишне высоко с практически полным
выпрямлением ног в коленях. Тогда первый шаг выйдет скомканным, так как
качественно стартовать с такой позиции очень и очень сложно. Поэтому следует
опустить таз пониже и держать его положение под контролем. Следует большее
внимание уделить сгибу, но держать при этом спину параллельно поверхности
дорожки.
Другая ошибка перед началом старта — когда плечи слишком «завалены» на
стартовую линию, масса тела переходит в основном на руки спортсмена. Начиная
бег, последнему предстоит отталкиваться в основном руками, а не ногами, что
гораздо тяжелее. Чтобы избежать этого, следует подать туловище несколько
назад, плечи разместить ровно на линии старта, а руки поставить вертикально. Но
плечи не должны быть и отведены слишком далеко назад — аналогичная ошибка
при выполнении команды «На старт» рассматривалась выше.

Техника бега на короткие дистанции

Техника бега на 100 м

Высокие спортивные результаты в беге на короткие дистанции могут быть достигнуты спортсменом только при правильной технике бега. Бег со старта до финиша — это непрерывное упражнение. Но при анализе техники бега его лучше рассматривать по частям: старт, стартовый разбег, бег по дистанции и финиширование.

В первые годы появления легкой атлетики в беге на короткие дистанции получил распространение высокий старт. Некоторые спортсмены пытались стартовать, опираясь на палочки, другие держали в руках небольшие камни. В Древней Греции спортсмены во время выхода со старта пользовались особыми стартовыми упорами в виде каменных плит.

Низкий старт был предложен американским тренером Мерфи в 1887 г. Однако широкое распространение он получил только после первых Олимпийских игр (1896 г.), на которых его продемонстрировал американский спринтер Т. Берк, завоевавший золотые медали в беге на 100 и 400 м.

И сейчас в спринте применяется низкий старт, позволяющий быстрее начать бег и развивать максимальную скорость на коротком отрезке. Это происходит вследствие того, что при низком старте ОЦМТ бегуна, после отрыва от дорожки, сразу оказывается далеко впереди опоры.

Для жесткого упора ног и быстрого выхода со старта применяются стартовые станки или колодки. В зависимости от расстановки стартовых колодок различают «обычный», «растянутый» и «сближенный» старт. При «обычном» старте передняя колодка устанавливается на расстоянии 1,5 стопы спортсмена от стартовой линии, а задняя колодка — на расстоянии 3,5 стоп. При «растянутом» старте бегуны первую колодку ставят на расстоянии 2,5 стопы от стартовой линии, а вторую на 3,5 стопы. При «сближенном» старте соответственно на 1,5 и 2,5 стопы спортсмена. Расстояние по ширине между осями колодок равно 18-20 см, а при использовании стартовых станков оно постоянно и зависит от конструкции станков. Опорная площадка передней колодки обычно наклонена под углом 45-50°, а задней — на 60-80° от горизонтали.

Некоторые специалисты утверждают, что при углах наклона площадок стартовых колодок передней на 25-30° и задней на 30-40° у спортсмена оптимально растянуты икроножные мышцы ног, что удлиняет путь приложения усилий, способствует увеличению силы и быстроты отталкивания (К. Баранов).

В связи с этим Олимпийский чемпион в беге на 100 и 200 м В. Борзов отмечал, что сначала спортсмену необходимо выбрать удобную позу, а затем подставить под ноги стартовые колодки. Сам В. Борзов использовал «растянутый» вариант низкого старта, ставя первую колодку на 75 см от стартовой линии, а вторую — на расстоянии всего 27 см от первой. Для спортсменов низкой квалификации рекомендуют использовать обычный вариант расстановки стартовых колодок.

По команде «На старт!» бегун заходит за стартовые колодки, опускается на руки и устанавливает маховую ногу на колодку, расположенную ближе к стартовой линии, а толчковую ногу — на вторую колодку. При этом пальцы ног лучше расположить на дорожке перед опорными площадками стартовых колодок. Такое положение стоп для спринтера более удобное и эффективное. Опустившись на колено сзади стоящей ноги, спортсмен переносит руки к стартовой линии и устанавливает их большими пальцами внутрь (вдоль стартовой линии) на ширине плеч. В этом положении руки должны быть прямыми, пальцы рук образуют упругий свод между большим пальцем и остальными, туловище выпрямлено, голова на одной линии с туловищем или слегка наклонена вниз. Тяжесть тела равномерно распределяется между руками, стопой впереди стоящей ноги и коленом второй ноги.

По команде «Внимание!» спортсмен, незначительно выпрямляя ноги, должен поднять таз выше плеч на столько, чтобы угол между спиной спортсмена и вертикалью составлял 98-112°. В этом положении тяжесть тела равномерно распределена между руками и ногой, стоящей на передней колодке. Ступни плотно упираются в опорные площадки стартовых колодок. При этом необходимо предварительно создать напряжение мышц ног, что усилит отталкивание от колодок. Туловище прямое или слегка согнуто, голова опущена, взгляд направлен вниз. Это положение бегун должен сохранить без движения до выстрела пистолета.

У ведущих спортсменов, несмотря на различные антропометрические данные, наблюдаются сходные по величине углы сгибания ведущих биокинематеческих звеньев тела в положении на команду «Внимание!». Угол между бедром и голенью впереди стоящей ноги на стартовой колодке равен 92-105°, а между бедром и голенью сзади стоящей ноги — 115-138°.

Услышав выстрел, бегун энергично отталкивается ногами от стартовых колодок и выполняет быстрые движения согнутыми в локтях руками. Последовательность стартовых действий и среднее время, которое затрачивает спринтер на их выполнение равно: латентный период двигательной реакции — 0,14 с, отрыв рук от поверхности беговой дорожки — 0,15 с, отрыв от стартовой колодки сзади стоящей ноги — 0,25 с, отрыв от колодки стоящей впереди ноги — 0,38 с. Максимальная величина усилия регистрируется на задней колодке: примерно 100 кг. При этом нога выполняет как бы удар, а действие впереди стоящей ноги больше похоже на жимовой толчок, доходящий до 70 кг. Угол отталкивания при первом шаге между ногой, опирающейся на первую колодку, и беговой дорожкой равен 42-50°, а угол между бедром ноги, выполняющей маховое движение, и туловищем равен 30°. Такое положение ног спортсмена удобно для выполнения мощного отталкивания от колодок и сохранения общего наклона тела на первых шагах бега

У Олимпийского чемпиона в беге на 100 м А. Хари (удивительно быстро реагирующего на выстрел) при первом движении со старта угол между бедрами равнялся 112°, а между руками 180°.

Стартовый разгон спринтера похож на разгон тяжелого маховика, который вначале вы начинаете вращать с трудом, а затем, по мере нарастания скорости, легко вращаете одной рукой. Поэтому на первых трех шагах разгона не следует «частить», а нужно обратить внимание на силу отталкивания. Лучшие условия для наращивания скорости в стартовом разгоне достигаются, когда ОЦМТ спринтера в большей части опорной фазы находится впереди точки опоры. Этим создается наиболее выгодный угол отталкивания, и значительная часть усилий, развиваемых при отталкивании, будет направлена вперед. Длина стартового разгона длится 5-6 с независимо от пола и квалификации спортсмена. Поэтому спринтеры высокого класса выходят на рубеж максимальной скорости к 45-60 м дистанции, а дети — к 25-35 м. Лучший спринтер СССР В. Борзов достигал максимальной скорости к 55 м дистанции. Прирост скорости в стартовом разгоне осуществляется следующим образом: на 1-й с бега спортсмены достигают 55% максимума своей скорости, на 2-й — 76, на 3-й — 91, на 4-й — 95 и на 5-й — 99%.

Следует отметить, что бег со старта — это бег по двум линиям, сходящимся в одну к 12-15 м от стартовой линии. Такая постановка ног на дорожку связана с неустойчивым положением спортсмена на первых шагах бега. Длина первых шагов возрастает примерно так: 1-й шаг (от передней стартовой колодки) равен 3,5-4 стопы; далее каждый шаг увеличивается на 0,5 стопы, пока спортсмен не достигнет максимальной скорости.

Ддя определения эффективности старта и стартового разбега сравнивается результат бега на 30 м со старта и с хода. Если разница времени бега со старта и с хода не превышает 1 с, то старт и стартовый разбег считаются хорошими.

После набора скорости в стартовом разгоне спортсмен переходит к бегу по дистанции.

Техника бега по дистанции отличается от стартового разгона тем, что спортсмен из наклонного занимает вертикальное положение (наклон туловища во время бега у спортсменов индивидуален и колеблется от вертикали до 18°), длина и частота шагов стабилизируются, скорость бега достигает максимальных величин. Обычно длина бегового шага у спринтеров равна 210-250 см у мужчин и 185-215 см у женщин (8-9 стоп спортсмена), частота шагов достигает 5-5,5 шагов/с. Количество шагов в беге на 100 м колеблется от 43 до 51 у мужчин и от 48 до 56 у женщин.

Беговой шаг состоит из фаз опоры и полета. С момента постановки ноги на опору и до ее отрыва она считается толчковой, а другая нога считается маховой (движение ноги с момента отрыва от дорожки и до ее постановки). Постановка ноги на дорожку должна быть упругой и с передней части стопы, на расстоянии примерно 30-40 см впереди проекции тазобедренного сустава. Далее происходит сгибание ноги в коленном и разгибание в голеностопном суставах, что в значительной мере уменьшает силу удара о грунт и торможение. Необходимо отметить, что к моменту постановки ноги на опору бедро второй ноги, сложенной в коленном суставе, находится рядом.

В момент вертикали у спортсмена наблюдается наибольшее сгибание опорной ноги в тазобедренном, коленном и голеностопном суставах. У квалифицированных спринтеров полного опускания на всю стопу в беге на 100 м не происходит. В это время у спортсменов ОЦМТ принимает самое низкое положение (ниже, чем в фазе полета на 6-7 см), туловище слегка наклонено вперед, нога в коленном суставе сгибается до 140°. Это обеспечивает низкую посадку в беге с достаточно острым углом (45°) отталкивания вперед. Руки во время бега по дистанции согнуты в локтевых суставах под углом примерно 90° и выполняют движения несколько внутрь-вперед и наружу-назад. Кисти рук не напряжены, пальцы прямые или полусогнуты. Угол сгибания рук в локтевом суставе во время бега меняется — при движении рук вперед он уменьшается, при движении назад — увеличивается. Движения рук во время бега должны быть свободными, как и движения ног.

Выпрямление опорной ноги начинается после прохода вертикали и активного выноса согнутой в коленном суставе маховой ноги. Маховое движение ногой вперед должно увлекать за собой и «свою» сторону таза. Вместе с этим происходит встречный компенсаторный поворот плечевого пояса, усиленный разноименной работой рук. Бедро маховой ноги после момента вертикали замедляет свое движение и останавливается. Замедление бедра вызывает перемещение по инерции вперед голени и стопы, которые несколько обгоняют остальные звенья.

Мнение ряда специалистов сводится к тому, что во время бега следует стремиться к более острому углу отталкивания, так как чем острее угол отталкивания, тем больше горизонтальная и меньше вертикальная силы. Однако исследования других авторов показывают, что максимум сопутствующей горизонтальной составляющей реакции опоры в беге наступает при угле, равном приблизительно 70°, затем, по мере выпрямления ноги, горизонтальное усилие убывает, а во время отрыва ноги от дорожки равно нулю. У спринтеров высокого класса время опорного периода длится 0,18-0,22 с. Во время отталкивания спортсмены развивают усилия, превышающие 300 кг. В амортизационной фазе скорость спортсмена снижается на 1-2%. Уровень колебаний скорости бегуна в период опоры является одним из основных критериев эффективности техники спринтерского бега.

Период полета начинается в момент, когда у спортсмена опорная нога отрывается от беговой дорожки. Во время полета спортсмен не имеет возможности изменить скорость бега, но продолжает движения, готовясь к предстоящей встрече с опорой. Это необходимо для того, чтобы перед постановкой ноги на опору стопа получила нужную скорость, которая не должна превышать 2 м/с. В периоде полета выполняются фазы разведения и сведения ног. Сведение бедер — наиболее важная часть полета. Быстрое сведение бедер позволяет спортсмену раньше опустить ногу на дорожку и начать отталкивание.

При беге по дистанции у лучших спринтеров максимальная скорость достигает 12 м/с, а у женщин — 11 м/с и поддерживается с 40 и до 80 м дистанции с колебаниями 2-4%, а затем снижается.

Окончание бега фиксируется, когда спортсмен пересекает туловищем финишный створ. Финишную линию следует пробегать с полной скоростью. В начале века некоторые спринтеры пытались улучшить результат в бег за счет прыжка на финишную ленточку. Однако вскоре выяснилось, что такой способ финиширования не улучшает результат, и от него отказались. Некоторые спортсмены предпочитали финиш «падением» или пробеганием. настоящее время более эффективным считается резкое уменьшение угла отталкивания в сочетании с увеличением наклона туловища вперед и отведением рук назад во время выполнения последнего шага, это ускоряет касание грудью финишной ленточки и дает преимущество перед другими спортсменами. Такой способ финиширования называется «бросок грудью». Применяется и способ «плечом», при котором бегун, наклоняясь вперед, одновременно поворачивается к финишной ленте боком, чтобы коснуться ее плечом.

Техника бега на 200 м

Техника бега на 200 м отличается от техники бега на 100 м тем, что во время бега на этой дистанции необходимо первые 100 м бежать по повороту беговой дорожки. Стартовые колодки при беге по повороту устанавливают у внешнего края дорожки с направлением внутрь, что обеспечивает пробегание первых метров дистанции по прямой. Сам же бегун при положении «На старт!» должен поставить правую руку к стартовой линии, а левую — на 10-15 см от стартовой линии.

При беге по повороту спортсмену приходится преодолевать центробежную силу. Поэтому ему необходимо наклонять туловище вперед-влево, ступни ног ставить на дорожку с небольшим поворотом влево, руками работать так: правой больше внутрь, а левой несколько наружу при движении рук вперед. Следует помнить, что линия разметки с левой стороны бегуна входит в дорожку соседа и на нее нельзя наступать. Поэтому бежать на повороте надо примерно в 10 см от этой линии. Выход из поворота на прямую наиболее сложная часть бега. Чтобы плавно выйти из поворота на прямую спортсмену необходимо плавно уменьшить наклон туловища влево и пробежать по инерции 2-3 шага до поворота и после него. Поворот сильнейшие спринтеры обычно пробегают на 0,2-0,3 с хуже личного рекорда в беге на 100 м.

Отдельные авторы рекомендуют для эффективного выхода из поворота на беговой дорожке использовать бег по повороту вариантом «ломаной прямой», т. е. при выходе из поворота выбежать к внешней стороне дорожки, а затем бежать к внутренней (А. Евгеньев).

Техника бега на 400 м

Все рекомендации, относящиеся к бегу на 200 м, применимы и к бегу на 400 м. Бегуну на 400 м необходимо во время бега экономно расходовать силы при наборе скорости и ее поддержании. Поддержание высокой скорости находится в прямой зависимости не только от высокого уровня развития физических качеств спортсмена, но и от владения совершенной техникой бега, умения наиболее полно и в нужном направлении прилагать свои усилия, напрягать и расслаблять работающие группы мышц, обеспечивающие поступательное продвижение тела вперед. Одним из решающих факторов в беге на 400 м является выбор темпа бега. Со старта спортсмены стараются быстро набрать скорость и перейти на маховый шаг. Сильнейшие бегуны мира преодолевают первые 200 м на 0,3-1,0 с хуже личных рекордов на 200 м, а на второй половине дистанции пытаются сохранить набранную скорость.

В беге на 400 м принимают участие два типа спортсменов: спринтеры и средневики. Спортсмен спринтерского типа обычно пробегает первую половину дистанции с большим запасом скорости и имеет большую разницу времени на двух половинах дистанции, тем самым использует свое преимущество в скорости. Бегуны-средневики не могут пробежать с такой скоростью, как спринтеры, первую половину дистанции, но зато на второй половине дистанции лучше сохраняют набранную скорость, так как обладают хорошей выносливостью.

Читать далее

что такое, отличия, на каких дистанциях используют, правила выполнения

ГАУ КО ПОО КСТ

Реферат по физкультуре по теме «Высокий и низкий старт: что такое, отличия, на каких дистанциях используют, правила выполнения«

Выполнила: Еремина Яна

Студентка группы ТП12-16

Г. Калининград

2017В легкоатлетических соревнованиях спортсмены начинают бег с использованием одного из двух видов стартов – высокого или низкого. Высокий старт в легкой атлетике применяется далеко не в каждом случае. Непременным условием достойных спортивных результатов является успешное освоение и того, и другого способа. Особенно важно правильно стартовать в спринтерских соревнованиях. Опытный тренер включает технику выбегания в каждую разминку при занятиях со спортсменами. –

Как правильно стартовать с высокого положения? Подготовительным этапом перед освоением высокого старта может служить выбегание из «падающей» позиции. В чем оно заключается? Легкоатлет высоко поднимается на стопу и подает вперед плечи, не сгибаясь при этом в тазобедренных суставах. Таким образом он начинает «падать» вперед. При этом ему следует активно стартовать. В начальном обучении любого спортсмена очень важен подробный разбор с бесконечным повторением каждой отдельно взятой стартовой команды. Чтобы успешно освоить выполнение высокого старта, на первых тренировках практикуют быстрое выбегание на небольшие расстояния (15-20 метров). Позже можно будет дистанцию увеличить до 30-40 метров.

Спортсмены, особенно юные, должны привыкнуть к нахождению перед подачей команд на расстоянии за полтора-два метра до линии старта (не ближе). Когда тренер произносит команду «На старт», спортсмену следует толчковую ногу поставить всей ступнёй вперед, подведя носок к самой линии старта. Маховая нога при этом устанавливается назад на половину шага и опирается на переднюю часть стопы. Ступни обеих ног располагаются параллельно относительно друг друга по траектории движения. При этом сильного мышечного напряжения быть не должно, стартовать нужно в легком раскрепощенном состоянии. Услышав команду «Внимание», легкоатлет переносит на другую ногу массу тела, сгибает ноги в коленях и наклоняется вперед туловищем.

Руки при этом должны согнуться в локтях с выносом вперед той из них, которая противоположна толчковой ноге. Запомнить это важно, так как юные спортсмены способны перепутать положение рук. Как вариант, рука, будучи согнутой, может быть свободно опущена вниз.

Когда звучит команда «Марш», спортсмены начинают бег, используя с основном маховую ногу, которая согнута в колене. Техника бега с высокого старта подразумевает начало в виде активного движения, акцент в котором делается именно на маховую ногу. Первые шаги после линии старта влияют на набор бегуном максимальной скорости. Чтобы стартовать как можно лучше, следует производить их путем упругой постановки ступней под корпусом, сохраняя при этом стартовый наклон. Спустя какое-то время нужно выпрямить туловище и увеличить длину шага. Если предстоит бежать дистанцию более 400 метров, команда «Внимание» не подается. Чтобы отточить технику процесса выбегания при высоком старте, на тренировочных занятиях следует использовать процедуру старта и с двумя, и с тремя командами. Высокий старт в легкой атлетике, кроме того, возможен также с применением опоры или без таковой.

Низкому старту спортсменов обучают практически в той же последовательности, как и высокому. Каждое занятие начинается с повторения правильной техники начала движения. Спортсмены в массовом порядке обязаны освоить выполнение каждой отдельно взятой стартовой команды. Если «одолевших» правильную технику среди команды легкоатлетов не слишком много, следует повторно тренироваться, добиваясь успеха. В процессе обучения тренер привлекает и учеников — с целью показа и обозначения неточных действий. Как и бег с высокого старта, оттачивают его юные спортсмены сначала сами, затем по тренерской команде. После освоения ими основных навыков тренер может организовать выбегание наперегонки на небольшую дистанцию (до 25 метров). В отработке техники низкого старта требуются стартовые колодки — без них невозможны тренировки настоящих спортсменов. Если речь идет о занятиях физкультурой в массовом порядке (например, на школьном уроке), в их качестве можно использовать небольшие углубления в покрытии беговой дорожки. Это позволит стартовать учащимся одновременно в большом количестве. Но если группу юных учеников необходимо подготовить к легкоатлетическим соревнованиям, без беговых колодок не обойтись. Как правило, ученикам труднее бывает освоить низкий, чем высокий старт. Техника его сложнее. При отработке навыков возможны многочисленные ошибки, основные из которых мы постараемся рассмотреть ниже.

Основная ошибка при низком старте — в таком положении спины, когда спортсмены стартуют с поднятой головой, глядя впереди себя. Данная неправильная позиция ведет к чрезмерному мышечному напряжению. Для исправления ошибки голову следует опустить и спину слегка выгнуть. Другой распространённой погрешностью является перенесение массы тела на руки, когда они слишком сильно согнуты в локтях. Начиная движение, спортсмену придется активно отталкиваться от покрытия руками, и ноги начнут работать позже, чем нужно. Правильным будет при старте основной упор делать на толчок ногами от колодки. Если плечи бегуна отведены назад (за стартовую линию), и он, что называется, «сидит на пятках», вся масса тела будет приходиться на ноги. Высокого качества стартования добиться при этом не получится — данный угол сгибания ног требует чрезвычайно сильно развитой ножной мускулатуры. Кроме того, начальное движение, скорее, придется по направлению вверх, а не вперед, что замедляет стартовый разгон. Чтобы встать правильно, спортсмену следует наклонить туловище, опустить голову и руки расположить практически отвесно.

Усиления движения маховой ноги в процессе первого шага с общим ускорением добиваются активным отведением одноименной руки назад. В процессе первых шагов на старте двигать руками следует быстро и коротко. Руки задают темп движения ногам, особенно в начале дистанции. Смотреть при разгоне следует на беговую дорожку немного впереди себя. Стартуя, спортсмену следует следить за наклоном туловища вперед, который должен производиться под углом не менее 45 градусов, избегать прогиба спины в пояснице, голову держать прямо. Уменьшать наклон тела следует постепенно в начале дистанции. Активный вынос бедра ведет к увеличению длины каждого шага. Это правило верно независимо от того, приняли вы низкий или высокий старт. Техника активного выноса отрабатывается на протяжении первых 12-15 шагов, затем бег становится более равномерным.

Начало спринта

В соревнованиях по бегу на короткие дистанции необходимо иметь эффективную Начните. На этой странице мы смотрим на старт, приседание и блокировку, а также на правильные позиции для позиций «По вашим маркам» и «Установить».

Старт с места

На вашем Метки
  • Стопа ставится до линии старта, но не на Это.
  • Ступни на ширине плеч, чтобы обеспечить сбалансированное положение.
  • Вес распределяется таким образом, чтобы около 2/3 веса вес приходится на переднюю ногу.
  • Согните колени и наклонитесь вперед.
  • Руки синхронизированы с ногами — в данном случае левая ступня вперед и правая рука вперед.
  • Спина, шея и голова на одной линии.
  • Оставайся неподвижным.

Приседание 4-х точечный старт

на вашем Метки
  • Поставьте левую ногу за линию
  • Поставьте правую ногу за левую
  • Снимите левую ступню и поставьте левое колено рядом. к правой щиколотке
  • Носок левой стопы должен быть повернут под
  • Руки должны быть немного шире плеч
  • Руки должны быть прямыми, но не заблокированы в локтях
  • Пальцы должны находиться за линией
  • Пальцы должны образовывать мостик, а большие пальцы указывают друг на друга
  • При взгляде сбоку плечо должно быть выше стартовая линия
  • Голова и шея должны совпадать с позвоночником
Установить
  • Бедра подняты в положение немного выше, чем плечи
  • Спереди должен быть угол 90 градусов. колено
  • Сзади должен быть угол 120 градусов колено
  • При взгляде сбоку плечо должно быть выше стартовая линия
  • Голова и шея должны совпадать с позвоночником
  • Не двигаться

Рывок на 40 ярдов, 3 очка старт

  • Поставьте более сильную ногу, обычно ногу, с которой вы прыгаете ,спереди.
  • Из положения на коленях поставьте левую (более сильную) ступню вперед так, чтобы края ваших пальцев были примерно на 16-20 дюймов позади стартовая линия
  • Положите колено задней ноги на землю. рядом с подушечкой передней стопы с промежутком от 4 до 6 дюймов (кулаком) между ножки
  • Вытянув правую руку сразу за линией, поднимите ваши бедра в положение, при котором угол передней ноги составляет около 90 градусов, а угол наклона задней ноги составляет около 120 градусов
  • Правую руку вытянуть на кончики пальцев. с раздвинутыми пальцами
  • Левая рука должна опираться на бедро левой ноги или в положении за телом, как будто в положении бега.
  • Примите расслабленное положение с большей частью веса своего тела. на ноги и небольшой вес на вытянутом переднем рычаге
  • Сила вначале исходит от ваших ног, а не от руку, поэтому не наклоняйтесь слишком далеко вперед, чтобы на вас ложился слишком большой вес. рука

Блок начинается

на вашем Маркировка
  • Блоки правильно расположены в полосе движения (200 м / 400 м на касательная к кривой)
  • Правильные расстояния от линия старта на передний и задний блоки
  • Опорные колодки на правильном углы
  • Блоки прочно расположены в направляющей
  • Ноги правильно расположены в колодках
  • Пальцы за линией образуют высокий мост
  • Руки равномерно расставлены немного шире плеч
  • Плечи назад и вертикально вверх или немного вперед рук
  • Руки прямые, но не в локтях
  • Голова и шея на уровне позвоночника
  • Взгляд сосредоточен на трассе (на 1-2 метра впереди)
  • Мягкое дыхание
  • Мышцы лица и шеи расслаблены
Набор
  • Задержите дыхание
  • Бедра медленно поднимаются до положения выше плеч
  • Голова и шея на уровне позвоночника
  • Взгляд сосредоточен на трассе на один-два метра впереди
  • Плечи вертикально выше или немного впереди руки
  • Угол в коленях передней ноги прибл. 90 градусов
  • Угол колена задней ноги прибл. 120 градусов
  • Ноги сильно вдавлены в блоки

Виды спринтерских стартов

Есть три типа спринт-стартов:

  • Пучок или начало пули — Пальцы задней ступни примерно на уровне пятки передней стопы, обе стопы поставлены далеко от стартовой линии.
  • Средний старт — колено задней ноги ставится напротив точки в передней половине передней стопы.
  • Старт удлиненный — колено задней ноги на уровне или немного позади пятки передней стопы.

Исследования Генри (1952) [2] и Sigerseth & Grinaker (1962) [3] подтверждают средний старт как тот, который дает наибольшее преимущество спринтер.Средний пуск по сравнению с двумя другими пусками позволяет спринтер, чтобы приложить более высокую силу к блокам в течение как можно более длительного времени, что, в свою очередь, дает максимальный импульс, так что спортсмен покидает блоки с максимально возможной скоростью.

Правая нога вперед или влево?

В отношении стартовых колодок часто задают вопрос: «Какая ступня должна быть в заднем блоке?» Eikenberry et al. (2008) [1] обнаружил, что когда:

  • левая ступня оказалась в заднем блоке, время реакции было лучше
  • правая нога находилась в движении заднего блока, и общее время реакции было лучше — время от стимула (пушки) до конца движения

Результаты показывают, что правая ступня в заднем блоке будет производить более мощный привод от блоков.Возможно, дальнейшим шагом было бы оценить время спортсмена на первых десяти метрах для обеих стартовых позиций, чтобы определить, какая фаза ускорения для спортсмена является наилучшей.


Список литературы

  1. EIKENBERRY, A. et al. (2008) Начиная с «правой» ноги, время старта спринта сводится к минимуму. Acta Psychol (Amst) , 127 (2), стр. 495-500
  2. Генри, Ф. (1952) Силово-временные характеристики спринтерского старта. Research Quarterly , 23, p. 301-318
  3. SIGERSETH, P.O. и ГРИНАКЕР В.Ф. (1962) Влияние расстояния между ступнями на скорость в спринте. Research Quarterly , 1962

Ссылка на страницу

Если вы цитируете информацию с этой страницы в своей работе, то ссылка на эту страницу:

  • MACKENZIE, B. (2001) Sprint Starts [WWW] Доступно по адресу: https://www.brianmac.co.uk/sprints/starts.htm [Доступ

Связанные страницы

Следующие страницы Sports Coach предоставляют дополнительную информацию по этой теме:

Связанные книги

Следующие книги предоставляют дополнительную информацию по этой теме:

  • Спринты и реле, F.В. Дик
  • Спринт и барьеры, П. Уорден
  • Как обучать отслеживанию событий, М. Арнольд

Стартовые блоки: позиционирование и ускорение

В конечном счете, цель этой статьи — объяснить правильную механику ускорения. Правильное ускорение имеет решающее значение для успеха легкоатлетов, но не может быть достигнуто без идеального позиционирования в пределах стартовых блоков. Таким образом, мы рассмотрим процесс с момента вызова спортсменов к линии до момента, когда спортсмен достигнет максимальной скорости или полной скорости.Таким образом, мы рассмотрим блоки, старт и все компоненты ускорения.

Прежде чем мы перейдем к техническим аспектам запуска, следует упомянуть кое-что о блочных запусках. Юным спортсменам не нужно учиться выходить из блоков в первый сезон. Молодые, физически слабые и неопытные, эти спортсмены не имеют физической силы, чтобы хорошо начать, и только вредят себе, пытаясь сделать то, к чему они не готовы. Хороший старт — это прямой результат приложения силы и углов голени относительно гусеницы. То есть, чем больше горизонтальной силы вы можете приложить к блокам, тем больше у вас возможностей создать низкие углы наклона голени на гусенице, необходимые для соревновательного старта.

Когда спортсменов, которые недостаточно сильны для создания этой силы, помещают в блоки, они наносят себе вред двумя способами. Во-первых, они собираются выскочить прямо, как только выстрелит оружие, из-за их неспособности применить надлежащий уровень силы. Следовательно, они с большей вероятностью сразу же отстанут, и механика спринта, как правило, мгновенно ухудшится.Во-вторых, поскольку они не обладают достаточным уровнем силы, чтобы правильно применять силу к блокам, они научатся начинать с плохой формы. Когда они станут сильнее, им придется отказаться от своих вредных привычек и заново изучить правильную механику.

Мы предлагаем начинать юных спортсменов с старта с места, а затем переходить к трехточечной стойке, развивая скорость, силу и мощность с помощью общих силовых упражнений, скоростных и силовых тренировок, а также плиометрики низкого уровня. Изучая трехточечную стойку, тренер может обучать, а спортсмен может изучить соответствующую стартовую механику из позиции, в которой лучше использовать существующие уровни силы.

Оставаться свободным перед гонкой — важный, но часто упускаемый из виду вопрос, особенно перед тренировкой на скорость. Хорошая разминка — это совершенно другая тема, но вот несколько вещей, которые следует учитывать. Во-первых, избегайте статической растяжки прямо перед гонкой. Статическая растяжка должна выполняться в начале разминки, перед динамическими упражнениями, упражнениями Маха и ускорениями.Статическое растяжение просто снижает выходную мощность, чего следует избегать. Кроме того, постарайтесь рассчитать время разминки до финиша до запланированного старта гонки. Если перед гонкой у вас не образовался легкий пот, значит, вы не разогрелись должным образом и вряд ли сможете пробежать быстрее всех. У многих юных спортсменов разминка слишком короткая (15-20 минут). Кроме того, они финишируют задолго до начала гонки. Примерно через 15 минут внутренняя температура снизится, и эффект разогрева начнет уменьшаться.

Бегуны, будьте уверены

Очень важно, чтобы вы установили процедуру ввода блоков. Каждый раз, когда вы работаете над стартами на практике, выполняйте весь свой распорядок дня. Причина этого проста. Когда чиновник вызывает вас на линию, пора сосредоточиться и войти в то, что Майкл Джонсон называет «зоной опасности». Чем короче дистанция соревнования, на которой вы соревнуетесь, тем меньше места для ошибки. Чем лучше вы сосредотачиваетесь на поставленной задаче, тем больше у вас шансов добиться хороших результатов.Спринт — это высокотехнологичная деятельность, требующая высокого уровня концентрации.

При этом, переход к заранее установленной программе помогает очистить ваш разум и перевести ваше тело на автопилот. Когда дело доходит до блочного старта, многие молодые спринтеры страдают от «паралича анализа». Когда вы пытаетесь охватить длинный мысленный список проблем с блокировкой непосредственно перед гонкой, вы обрекаете себя на многие ошибки, которых пытаетесь избежать. Последовательный распорядок дня позволяет вашему телу задействовать мышечную память, чтобы вы могли сосредоточиться на одной стартовой подсказке.

Установление процедуры не обязательно должно быть сложным процессом. Просто он должен быть последовательным. Есть ряд вещей, которые вы можете сделать, чтобы расслабиться перед тем, как попасть в блоки. Например, вы можете встряхнуть руками, плечами, верхней частью тела, квадрицепсами и / или подколенными сухожилиями. Вы можете пройти мимо своих блоков и быстро крикнуть (это снимает напряжение и пугает ваших противников). При настройке своего распорядка попробуйте что-либо из этих вещей в любой комбинации. Наконец, есть одно упражнение, которое каждый скоростной / силовой атлет должен добавить к своей предсоревновательной программе: прыжки в группировке.

Прыжки с группировкой важны как последнее упражнение, которое вы выполняете перед отступлением в блоки. Выполнение нескольких взрывных вертикальных прыжков настраивает нервно-мышечную систему. Эти прыжки готовят ваше тело к тому, чтобы вырваться из блоков, предварительно нагружая упругую энергию в ахилловых суставах и коленях, что помогает вам создавать силу и преодолевать инерцию на старте. Однако, если вы решите просто устроиться прямо в блоки, как только будет дана команда, вы настроите себя на плохой старт.Пока ваши соперники расслабляются и входят в ритм, вы будете сутулиться в блоках, ожидая до минуты, пока ваши противники успокоятся. Все это время ваши ноги будут напрягаться, и ваши шансы на взрывной старт будут уменьшаться. ко второму.

Как только вы вернетесь в блоки, важно занять правильную позицию, чтобы подготовиться к установленной позиции и, наконец, к пистолету. Пальцы и / или подушечки стопы должны соприкасаться с гусеницей, а пятки должны упираться в педали блока.Большие пальцы рук должны находиться прямо под плечами. Это максимально увеличивает расстояние плеч от земли. Плечи должны быть прямо над руками или немного позади них. Это предотвратит движение бедер вперед и вверх по заданной команде. Быстрая сторона (заднее) колено должно касаться земли. При опускании обоих коленей плечи опережают руки, что увеличивает потребность в силе, а также создает дисбаланс. (Чтобы определить свою «быструю» сторону против «силовой», сложите руки перед собой.Рука, которая находится под вашим бицепсом / подмышкой, является вашей быстрой боковой рукой. Если ваша левая рука заправлена, ваша левая нога — ваша «быстрая» нога, и ее следует поместить в задний блок). Помните, что официальное лицо не должно вызывать «SET», пока все спортсмены не остановятся.

Если вы не сфокусированы, когда заканчиваете свой распорядок, не позволяйте себе становиться неподвижным. В противном случае чиновник позвонит «SET», вы полностью потеряете фокус, пистолет сработает, и вы останетесь в блоках.Если вы не готовы к команде «SET», качайте взад и вперед слева направо, пока не будете готовы и не очистите свой разум. Только после этого вы должны остановиться и приготовиться к следующей команде.

Комплект!

Перед тем, как перейти к «установленной» позиции, которая должна быть в ситуации гонки, нам нужно сделать резервную копию и обсудить процесс настройки этой позиции, чтобы она была выгодной. Как уже обсуждалось ранее, неправильные настройки блока и позиционирования могут нанести ущерб вашей гонке, уменьшая вашу способность достичь максимальной скорости.

Позиционирование блока

При обучении использованию стартовых блоков важно помнить одну фундаментальную вещь: блоки используются для того, чтобы вы могли ускориться, а не на первых шагах. . Юные спортсмены имеют тенденцию пытаться набрать полную скорость как можно быстрее после выстрела пистолета. Вы можете сказать, что это происходит, когда спортсмен выпрыгивает прямо, становясь вертикально относительно земли в течение первых нескольких шагов.

Первое, что вам нужно сделать, это определить вашу быструю сторону по сравнению с вашей сильной стороной. Этот процесс был объяснен в предыдущей статье. Как только вы это определили, вы должны установить интервал между блоками. Технически расстояние между передним блоком и линией старта должно составлять примерно 55-60% длины вашей ноги. Расстояние между блоками должно быть длиной голени, что составляет примерно 42-45% от общей длины ноги. Более простой и столь же эффективный интервал — это начать с размещения переднего блока на расстоянии двух футов от стартовой линии, а заднего блока на расстоянии другой длины ноги между передним и задним блоками.Оттуда можно регулировать расстояние в зависимости от комфорта, существующих уровней силы и т. Д.

Положение тела при установке

Угол переднего колена должен составлять от 90 до 110 градусов, а угол задней ноги — от 120 до 135 градусов. Существующие уровни силы будут основным фактором, определяющим, будут ли углы ваших колен ближе к 90 и 120 градусам по сравнению со 110 и 135 градусами. Это означает, что у более слабых спортсменов бедра будут выше (ближе к 120 и 135).Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что углы в этом диапазоне обеспечивают наибольший рефлекс растяжения в подколенных сухожилиях, а также наибольшую скорость при выходе из блоков. Важно знать свои ограничения. Даже продвинутые атлеты-мужчины средней школы обычно не обладают силой и мощью, чтобы успешно использовать нижние углы колен в заданном положении. Контрольный признак плохой настройки блока и / или углов тела виден, когда спортсмен становится полностью вертикальным в течение первых нескольких шагов гонки.Быстро уменьшающиеся углы голеней — наиболее очевидное свидетельство ограниченной силы и мощности.

В установленном положении убедитесь, что передняя педаль полностью опущена, создавая минимально возможный угол с гусеницей. В идеале блок педалей должен быть под углом 30 градусов. Угол 30 градусов лучше всего использует цикл сокращения растяжения, что означает, что вы получите максимальную мощность от рефлекса растяжения, но без увеличения количества времени, в течение которого вы нажимаете на педали. Проблема в том, что большинство блоков можно опустить только примерно на 45 градусов.Поэтому важно, чтобы обе пятки были плотно прижаты к задней части педалей. Если они не прижимаются к педалям, вы потратите драгоценное время, «застревая» в блоках, поскольку ваша пятка отталкивается от педали, создает силу, проходит цикл укорачивания растяжки, а затем помогает вытолкнуть ваше тело из блоков. Потеря десятой доли секунды в блоках может быть разницей между чемпионом и «тоже побежал».

Приложение силы в начале в основном исходит от ягодичных мышц.Предварительное напряжение этих мышц при нахождении в блоках минимизирует время движения и избавляет от любого сознательного усилия толкнуть заднюю ногу на пистолет. Установленная позиция не является полностью расслабленной. Вот почему вам не следует прекращать движение, пока вы не сосредоточитесь и не будете готовы перейти в заданное положение. Пребывание в блоках — это ваша последняя возможность сосредоточиться и подготовиться к максимальному использованию всей силы и мощи, которые ваше тело развило за время, проведенное в тренажерном зале, плиометрике и скоростных тренировках.

Бедра должны быть выше плеч

Степень высоты над плечом влияет на углы колена и бедра, таким образом влияя на приложение силы и ускорение. Руки следует расставить на ширине плеч. Руки также должны быть изогнуты так, чтобы касались дорожки только кончиками пальцев. Это гарантирует, что вы не будете перекладывать на руки слишком большой вес, из-за которого ноги будут перемещать большую часть массы вашего тела.

Положение плеч в блоке является предметом обсуждения.Некоторые тренеры инструктируют своих спортсменов слегка вывести плечи за руки, таким образом приближая центр масс к стартовой линии. Мы не согласны с этой стратегией. Исследования показывают, что после выстрела руки спортсмена покинут след примерно за 0,15–0,20 секунды. По истечении этого времени руки и кисти перестают быть частью опоры тела, и только ступни и ноги могут перемещать центр масс вперед. Большинство молодых спортсменов недостаточно сильны и не научились надлежащей механике ускорения, чтобы компенсировать положение центра масс, когда руки уходят от дорожки.По сути, наклон вперед на стропе часто заставляет молодых спринтеров выпадать из-под препятствий.

Вместо того, чтобы создавать горизонтальную скорость во время фазы движения, они вместо этого стараются держать ноги под собой, чтобы не упасть вперед. Я достаточно раз спотыкался, выходя из блоков, чтобы знать, что это правда. Вместо этого наши спортсмены выстраивают плечи прямо над руками или немного позади кистей рук. Цель состоит в том, чтобы в установленном положении руки несли как можно меньше веса.Этим достигается пара вещей. Он снимает давление с рук, что позволяет приложить большее предварительное натяжение и усилие к педалям блока, а также устраняет ощущение, что вы собираетесь упасть, когда пистолет выстрелит. Прежде всего, это создает потенциал для приложения большей силы к блокам, что, в свою очередь, позволяет накапливать и высвобождать больше упругой энергии, что обеспечивает большую скорость выхода из блоков. Это также помогает вам занять правильную позицию для спринта после очистки блоков, увеличивая вероятность того, что вы будете плавно ускоряться и достигнете максимальной скорости.

Последний вопрос, который нужно решить до того, как пушка выстрелит, — это то, на чем нужно сосредоточиться после того, как вы установили и заблокировали блоки. Здесь вы можете сделать две вещи. Один из них — сосредоточиться на моторике, что означает сосредоточиться на первом движении, а не на пистолете. Во-вторых, сенсорный набор. Это означает, что вы сосредоточите свое внимание на стартовом пистолете. Предлагаем остановиться на моторном комплекте.

Сфокусировать внимание на пистолете необязательно, потому что вы его услышите и отреагируете на него независимо от того, фокусируете вы на нем или нет.Сосредоточившись на сенсорном наборе, а не на двигательном, вы, вероятно, получите более медленное время реакции на пистолет. Ожидая реакции на пистолет, вы должны дождаться, чтобы услышать звук пистолета, затем ваш мозг должен признать звук пистолета, а затем послать сигнал вашим мышцам, чтобы они отреагировали на пистолет. Это может занять всего 0,10, но это время, которое вы не можете позволить себе тратить. Вместо этого вам следует сосредоточиться на приведении в движение силовой боковой руки (если ваша правая нога направлена ​​вперед, затем поднимите правую руку) вверх, как только выстрелит пистолет.Это поможет продвинуть вашу быструю боковую ногу, а также поможет вам проехать через мощную боковую ногу. Это также уменьшит время реакции, потому что вашему мозгу не придется посылать столько сигналов по всему телу, прежде чем моторные единицы начнут работать.

Для проверки: как только стартовый вызов установлен, вы должны быстро подняться в заданное положение и оставаться в нем, не двигаясь. На этом этапе вы должны сосредоточиться на одном; поднимите силовую руку вверх, как только услышите выстрел.Это поможет вам лучше стартовать и настроить чистое ускорение и фазу движения, которые помогут вам достичь максимальной скорости.

Биомеханика старта легкоатлетического спринта: повествовательный обзор

  • org/Book»> 1.

    Бауманн В. Кинематические и динамические характеристики старта спринта. В кн .: Коми ПВ, редактор. Biomech V-B. Балтимор: University Park Press; 1976. с. 194–9.

    Google ученый

  • 2.

    Меро А.Силово-временные характеристики и скорость бега мужчин-спринтеров на фазе разгона спринта. Res Q Exerc Sport. 1988. 59: 94–8.

    Артикул Google ученый

  • 3.

    Безодис Н.Е., Сало АИТ, Трюарта Г. Взаимосвязь между кинематикой нижних конечностей и характеристиками фазы блока в разрезе спринтеров. Eur J Sport Sci. 2015; 15: 118–24.

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 4.

    Харланд М.Дж., Стил-младший. Биомеханика спринтерского старта. Sports Med. 1997; 23: 11–20.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 5.

    Безодис, NE, Salo AIT, Trewartha G. Выбор показателя эффективности старта спринта влияет на рейтинг на основе результатов в группе спринтеров: какой показатель является наиболее подходящим? Спортивная биомеханика. 2010. 9: 258–69.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 6.

    Генри FM. Силово-временные характеристики спринт-старта. Res Q.1952; 23: 301–18.

    Google ученый

  • 7.

    Мендоза Л. , Шёлльхорн В. Тренировка техники спринтерского старта с биомеханической обратной связью. J Sports Sci. 1993; 11: 25–9.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 8.

    Colyer SL, Nagahara R, Salo AIT. Кинетические требования спринта смещаются по фазе ускорения: новый анализ всей формы волны силы.Scand J Med Sci Sports. 2018; 28: 1784–92.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 9.

    von Lieres und Wilkau HC, Irwin G, Bezodis NE, Simpson S, Bezodis IN. Фазовый анализ в максимальном спринте: исследование пошаговых технических изменений между фазами начального ускорения, перехода и максимальной скорости. Спортивная биомеханика. 2018. https://doi.org/10.1080/14763141.2018.1473479.

    Артикул Google ученый

  • org/Book»> 10.

    Международная ассоциация легкоатлетических федераций. Правила конкурса 2018–2019 гг. Монако: Imprimerie Multiprint; 2017.

    Google ученый

  • 11.

    Salo A, Bezodis I. Какой стиль старта быстрее в спринтерском беге с места или с приседания? Спортивная биомеханика. 2004; 3: 43–54.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 12.

    Wild JJ, Bezodis IN, North JS, Bezodis NE.Различия в характеристиках шага и линейной кинематике между регбистами и спринтерами во время начального ускорения спринта. Eur J Sport Sci. 2018; 18: 1327–37.

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 13.

    Дикинсон AD. Влияние расстояния между ступнями на время старта и скорость спринта, а также связь физических измерений с расстоянием между ступнями. Res Q.1934; 5: 12–9.

    Google ученый

  • 14.

    Кистлер JW. Исследование распределения силы, действующей на блоки при старте спринта из различных исходных положений. Res Q.1934; 5: 27–32.

    Google ученый

  • 15.

    Schot PK, Knutzen KM. Биомеханический анализ 4 стартовых позиций спринта. Res Q Exerc Sport. 1992; 63: 137–47.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 16.

    Славински Дж. , Дюма Р., Чезе Л., Онтанон Дж., Миллер К., Мазур-Боннефой А.Трехмерная кинематика сгруппированного, среднего и удлиненного старта спринта. Int J Sports Med. 2012; 33: 555–60.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 17.

    Славински Дж., Дюма Р., Чезе Л., Онтанон Дж., Миллер С., Мазуре-Боннефой А. Влияние постуральных изменений на угловую скорость трехмерного сустава во время фазы стартового блока. J Sports Sci. 2013; 31: 256–63.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 18.

    Sigerseth PO, Гринакер Ю.Ф. Влияние расстояния между ступнями на скорость в спринте. Res Q.1962; 33: 599–606.

    Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 19.

    Шток M. Влияние различных стартовых позиций трека на скорость. Res Q.1962; 33: 607–14.

    Google ученый

  • 20.

    Оцука М., Курихара Т., Исака Т. Влияние широкой стойки на эффективность старта с блока в спринтерском беге. PLoS One. 2015; 10: 13.

    Google ученый

  • 21.

    Шредтер Э., Брюггеманн Г.-П, Виллвахер С. Связано ли поведение камбаловидной мышцы-сухожилие с приложением силы земли во время старта на спринт? Int J Sports Physiol Perform. 2016; 12: 448–54.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 22.

    Гиссар Н., Дюшато Дж. , Эно К. ЭМГ и механические изменения во время спринта начинаются при разных наклонах переднего блока.Медико-спортивные упражнения. 1992; 24: 1257–63.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 23.

    Mero A, Kuitunen S, Harland M, Kyröläinen H, Komi PV. Влияние длины мышцы-сухожилия на момент и мощность суставов во время спринта. J Sports Sci. 2006; 24: 165–73.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 24.

    Славински Дж., Боннефой А., Левек Дж. М., Онтанон Дж., Рике А., Дюма Р. и др.Кинематические и кинетические сравнения элитных и хорошо подготовленных спринтеров во время старта спринта. J Strength Cond Res. 2010; 24: 896–905.

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 25.

    Меро А, Коми ПВ. Время реакции и электромиографическая активность при старте на спринт. Eur J Appl Physiol. 1990; 61: 73–80.

    Артикул CAS Google ученый

  • 26.

    Меро А, Лухтанен П., Коми П.В.Биомеханическое исследование старта спринта. Scand J Sports Sci. 1983; 5: 20–8.

    Google ученый

  • 27.

    Чаччи С., Мерни Ф., Бартоломей С., Ди Микеле Р. Кинематика старта спринта во время соревнований среди элитных спринтеров и спринтеров мирового уровня. J Sports Sci. 2017; 35: 1270–8.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 28.

    Atwater AE. Кинематический анализ спринта.Легкая атлетика Q Rev.1982; 82: 12–6.

    Google ученый

  • 29.

    Кох М., Йост Б., Скоф Б., Томазин К., Доленец А. Кинематические и кинетические параметры модели старта спринта и стартовой модели ускорения лучших спринтеров. Gymnica. 1998. 28: 33–42.

    Google ученый

  • 30.

    Debaere S, Delecluse C, Aerenhouts D, Hagman F, Jonkers I. От расчистки блока до спринтерского бега: характеристики, лежащие в основе эффективного перехода.J Sports Sci. 2013; 31: 137–49.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 31.

    Колле С. Стратегические аспекты времени реакции у спринтеров мирового класса. Навыки восприятия моторики. 1999; 88: 65–75.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 32.

    Боль MTG, Хиббс А. Начало спринта и минимальное время слуховой реакции. J Sports Sci. 2007. 25: 79–86.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 33.

    Brosnan KC, Hayes K, Harrison AJ. Влияние правил дисквалификации за фальстарт на время реакции спринтеров высокого уровня. J Sports Sci. 2017; 35: 929–35.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 34.

    Хауген Т.А., Шалфави С., Тоннессен Э. Влияние различных стартовых процедур на время реакции спринтеров. J Sports Sci. 2013; 31: 699–705.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 35.

    Оцука М., Курихара Т., Исака Т. Время выстрела из ружья влияет на время множественной совместной реакции всего тела спринтера при блочном старте. Front Psychol. 2017; 8: 810.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 36.

    Brown AM, Kenwell ZR, Maraj BKV, Collins DF. Интенсивность сигнала «Вперед» влияет на старт спринта. Медико-спортивные упражнения. 2008; 40: 1142–8.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 37.

    Илле А., Селин И., До МС, Тон Б. Эффект концентрации внимания на старте спринта в зависимости от уровня квалификации. J Sports Sci. 2013; 31: 1705–12.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 38.

    Буаснуар А., Деккер Л., Рейне Б., Натта Ф. Валидация интегрированной экспериментальной установки для кинетического и кинематического трехмерного анализа в учебной среде. Спортивная биомеханика. 2007; 6: 215–23.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 39.

    Нагахара Р., Мацубаяси Т., Мацуо А., Дзуси К. Кинематика перехода во время ускоренного спринта человека. Биол Открытый. 2014; 3: 689–99.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 40.

    Бразилия А, Экселл Т., Уилсон С., Уилвахер С., Безодис И., Ирвин Г. Кинетика суставов нижних конечностей в стартовых блоках и первая стойка в спортивном спринте. J Sports Sci. 2017; 35: 1629–35.

    PubMed Google ученый

  • 41.

    Славински Дж., Боннефой А., Онтанон Дж., Левек Дж. М., Миллер С., Рике А. и др. Сегмент-взаимодействие в старте спринта: анализ трехмерной угловой скорости и кинетической энергии у элитных спринтеров. J Biomech. 2010; 43: 1494–502.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 42.

    Bobbert MF, van Ingen Schenau GJ. Координация в вертикальных прыжках. J Biomech. 1988. 21: 249–62.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 43.

    Gregoire L, Veeger HE, Huijing PA, van Ingen Schenau GJ. Роль моно- и двусуставных мышц во взрывных движениях. Int J Sports Med. 2008; 05: 301–5.

    Артикул Google ученый

  • 44.

    Milanese C, Bertucco M, Zancanaro C. Влияние трех разных углов заднего колена на кинематику при старте спринта. Биол Спорт. 2014; 31: 209–15.

    Артикул CAS PubMed PubMed Central Google ученый

  • 45.

    Брэдшоу EJ, Maulder PS, Keogh JWL. Биологическая вариативность движений во время старта спринта: повышение производительности или помеха? Спортивная биомеханика. 2007; 6: 246–60.

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 46.

    Оцука М., Шим Дж. К., Курихара Т., Йошиока С., Ноката М., Исака Т. Влияние опыта на приложение трехмерной силы во время фазы стартового блока и последующих этапов спринтерского бега. J Appl Biomech. 2014; 30: 390–400.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 47.

    Bhowmick S, Bhattacharyya AK. Кинематический анализ движений рук при старте спринта. J Sports Med Phys Fitness. 1988. 28: 315–23.

    CAS PubMed Google ученый

  • 48.

    Джонс Р., Безодис И., Томпсон А. Тренерский спринт: восприятие опытными тренерами этапов гонки и технических построений. Международный научный тренер по спортивным наукам.2009. 4: 385–96.

    Артикул Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 49.

    Willwacher S, Herrmann V, Heinrich K, Funken J, Strutzenberger G, Goldmann JP, et al. Кинетика спринтерского старта для спринтеров с ампутированными и без конечностями. PLoS One. 2016; 11:18.

    Артикул CAS Google ученый

  • 50.

    Безодис Н.Э., Уолтон С.П., Нагахара Р. Понимание начала спринта в легкой атлетике посредством функционального анализа характеристик внешней силы, которые способствуют более высокому уровню характеристик фазы блока.J Sports Sci. 2019; 37: 560–7.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 51.

    Гиссар Н., Дюшато Ж. Электромиография спринтерского старта. J Hum Mov Stud. 1990; 18: 97–106.

    Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 52.

    Ко М., Пехарец С., Бачич П., Кампмиллер Т. Динамические факторы и электромиографическая активность при старте на спринт. Биол Спорт. 2009; 26: 137–47.

    Артикул Google ученый

  • 53.

    Вагенас Г, Хошизаки ТБ. Оптимизация асимметричного двигательного навыка: старт спринта. Int J Sport Biomech. 1986; 2: 29–40.

    Артикул Google ученый

  • 54.

    Табога П., Грабовски А.М., ди Прамперо П.Е., Крам Р. Оптимальная конфигурация стартового блока в спринтерском беге: сравнение биологических и протезных ног. J Appl Biomech. 2014; 30: 381–9.

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 55.

    Eikenberry A, McAuliffe J, Welsh TN, Zerpa C, McPherson M, Newhouse I. Начиная с «правой» ноги, время старта на спринт сводится к минимуму. Acta Psychol (Amst). 2008; 127: 495–500.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 56.

    Гутьеррес-Давила М., Дапена Дж., Кампос Дж. Влияние предварительного напряжения мышц на старт спринта. J Appl Biomech. 2006; 22: 194–201.

    Артикул Google ученый

  • 57.

    Fortier S, Basset FA, Mbourou GA, Faverial J, Teasdale N. Производительность стартового блока у спринтеров: статистический метод определения отличительных параметров производительности и анализ эффекта предоставления обратной связи за 6-недельный период. J Sports Sci Med. 2005; 4: 134–43.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 58.

    Рабита Г., Дорел С., Славински Дж., Саез-де-Вильярреаль Е., Кутюрье А., Самозино П. и др.Механика спринта у спортсменов мирового класса: новое понимание ограничений передвижения человека. Scand J Med Sci Sports. 2015; 25: 583–94.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 59.

    Бразилия А, Экселл Т., Уилсон С., Уилвахер С., Безодис И.Н., Ирвин Г. Совместные кинетические факторы, определяющие результативность стартовых блоков в спортивном спринте. J Sports Sci. 2018; 36: 1656–62.

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 60.

    Ohshima Y, Bezodis NE, Nagahara R. Расчет центра давления на атлетическом стартовом блоке. Спортивная биомеханика. 2019 (в печати) .

  • 61.

    Пехота К., Борисюк З., Блащишин М. Схема движения, а также фаза активации до и после старта во время старта на короткие дистанции в легкой атлетике. Int J выполняет анальный спорт. 2017; 17: 948–60.

    Артикул Google ученый

  • 62.

    Нагахара Р., Мизутани М., Мацуо А., Канехиса Х., Фукунага Т.Связь ширины шага с ускоренной скоростью бега и силой реакции земли. Int J Sports Med. 2017; 38: 534–40.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 63.

    Сандамас П., Гутьеррес-Фаревик Е.М., Арндт А. Влияние уменьшенной ширины первого шага на стартовый блок и силу и импульсы первой стойки во время старта спортивного спринта. J Sports Sci. 2018; 37 (9): 1046–54.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 64.

    Дебаэр С., Йонкерс И., Делеклюз С. Вклад характеристик шага в бег на короткие дистанции у спортсменов высокого уровня, мужчин и женщин. J Strength Cond Res. 2013; 27: 116–24.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 65.

    Нагахара Р., Наито Х., Морин Дж. Б., Зуши К. Связь ускорения с пространственно-временными переменными в максимальном спринте. Int J Sports Med. 2014; 35: 755–61.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 66.

    Нагахара Р., Мизутани М., Мацуо А., Канехиса Х., Фукунага Т. Пошаговые пространственно-временные переменные и силы реакции опоры на самый быстрый внутрииндивидуальный спринт за одну тренировку. J Sports Sci. 2018; 36: 1392–401.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 67.

    Хантер Дж. П., Маршалл Р. Н., Макнейр П. Дж. Связь между импульсом силы реакции опоры и кинематикой ускорения спринтерского бега. J Appl Biomech. 2005; 21: 31–43.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 68.

    Bezodis NE, Trewartha G, Salo AIT. Понимание влияния расстояния приземления и кинематики голеностопного сустава на ускорение спринта с помощью компьютерного моделирования. Спортивная биомеханика. 2015; 14: 232–45.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 69.

    Jacobs R, van Ingen Schenau GJ. Межмышечная координация в спринтерском отталкивании.J Biomech. 1992; 25: 953–65.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 70.

    Хараламбус Л., Ирвин Дж., Безодис И.Н., Кервин Д. Кинетика суставов нижних конечностей и жесткость голеностопных суставов в отталкивании на старте спринта. J Sports Sci. 2012; 30: 1–9.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 71.

    Безодис Н. Э., Сало AIT, Трюарта Г. Кинетика суставов нижних конечностей во время первой фазы стойки в легком спринте: три тематических исследования элитных спортсменов. J Sports Sci. 2014; 32: 738–46.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 72.

    Bezodis IN, Cowburn J, Brazil A, Richardson R, Wilson C, Exell TA, et al. Биомеханическое сравнение начальных показателей и техники ускорения спринта у элитных спортсменов с церебральным параличом и здоровых спринтеров. Спортивная биомеханика. 2019. https://doi.org/10.1080/14763141.2018.1459819.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 73.

    Aeles J, Jonkers I, Debaere S, Delecluse C, Vanwanseele B. Изменения длины мышечно-сухожильных единиц у молодых и взрослых спринтеров в первой фазе стойки спринтерского бега различаются. R Soc Open Sci. 2018; 5: 180332.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 74.

    Безодис И.Н., Кервин Д.Г., Сало АИТ. Механика нижних конечностей во время фазы поддержки спринтерского бега с максимальной скоростью. Медико-спортивные упражнения. 2008; 40: 707–15.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 75.

    van Ingen Schenau GJ, Bobbert MF, Rozendal RH. Уникальное действие двухсуставных мышц в сложных движениях. J Anat. 1987; 155: 1–5.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 76.

    Нагахара Р., Мацубаяси Т., Мацуо А., Зуши К. Кинематика грудной клетки и таза при ускоренном спринте. J Sports Med Phys Fitness.2018; 58: 1253–63.

    Артикул PubMed Google ученый

  • org/ScholarlyArticle»> 77.

    Mann R, Спрэг П. Кинетическая анализ грунта ноги во время спринтерского бега. Res Q Exerc Sport. 1980; 51: 334–48.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 78.

    Putnam CA, Kozey JW. Существенные вопросы по ходу. В: Vaughan CL, редактор. Биомех Спорт. Бока-Ратон: CRC Press; 1989 г.п. 1–33.

    Google ученый

  • 79.

    Нагахара Р., Мизутани М., Мацуо А., Канехиса Х., Фукунага Т. Связь результатов спринта с силами реакции земли во время фазы ускорения и максимальной скорости в одном спринте. J Appl Biomech. 2018; 34: 104–10.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 80.

    Стефанишин Д.Д., Нигг Б.М. Вклад механической энергии плюснефалангового сустава в бег и спринт.J Biomech. 1997; 30: 1081–5.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 81.

    Smith G, Lake M, Lees A, Worsfold P. Процедуры измерения влияют на интерпретацию функции плюснефалангового сустава во время ускоренного спринта. J Sports Sci. 2012; 30: 1521–7.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 82.

    Уилвахер С., Курц М., Менне С., Шродтер Э., Брюггеманн Г.П.Биомеханический ответ на изменение жесткости обуви на продольный изгиб на ранней стадии ускорения спринта. Обувь Sci. 2016; 8: 99–108.

    Артикул Google ученый

  • 83.

    Toon D, Vinet A, Pain MTG, Caine MP. Методология исследования взаимосвязи между динамикой нижних конечностей и жесткостью обуви с использованием специальной обуви. Proc Inst Mech Eng Part P J Sports Eng Technol. 2011; 225: 32–7.

    Google ученый

  • 84.

    Джонсон, доктор медицины, Бакли Дж. Модели силы мышц в фазе среднего ускорения спринта. J Sports Sci. 2001; 19: 263–72.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 85. Bezodis Н.Е., Сало МТ, Trewartha Г. Моделирование позиции нога в двумерный анализах спринтерского бега: включение MTP сустава влияет совместные кинетики. J Appl Biomech. 2012; 28: 222–7.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 86.

    Дебаэре С., Делеклюз С., Эренхоутс Д., Хагман Ф., Йонкерс И. Управление движением и подъемной силой тела во время первых двух позиций спринтерского бега: исследование на моделировании. J Sports Sci. 2015; 33: 2016–24.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 87.

    Bezodis NE, Salo AIT, Trewartha G. Чрезмерные колебания моментов в коленных суставах во время ранней позиции в спринте вызваны процедурами цифровой фильтрации. Поза походки. 2013; 38: 653–7.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 88.

    Стагни Р., Лирдини А., Каппоццо А., Грация Бенедетти М., Каппелло А. Влияние смещения центра тазобедренного сустава на результаты анализа походки. J Biomech. 2000; 33: 1479–87.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 89.

    Handsfield GG, Knaus KR, Fiorentino NM, Meyer CH, Hart JM, Blemker SS. Наращивание мышц там, где это необходимо: неравномерные модели гипертрофии у элитных спринтеров.Scand J Med Sci Sports. 2017; 27: 1050–60.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 90.

    Lee SSM, Piazza SJ. Создан для скорости: костно-мышечной структуры и способности спринта. J Exp Biol. 2009; 212: 3700–7.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 91.

    Бакстер Дж. Р., Новак Т. А., Ван Веркховен Х, Пеннелл Д. Р., Piazza SJ. Механика голеностопного сустава и пропорции стопы у людей-спринтеров и не-спринтеров различаются.Proc R Soc B Biol Sci. 2012; 279: 2018–24.

    Артикул Google ученый

  • 92.

    Мияке Ю., Шуга Т., Оцука М., Танака Т., Мисаки Дж., Кудо С. и др. Момент разгибателя колена связан с результатами у мужчин-спринтеров. Eur J Appl Physiol. 2017; 117: 533–9.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 93.

    Karamanidis K, Albracht K, Braunstein B, Catala MM, Goldmann J-P, Brüggemann G-P.Голень опорно-двигательный аппарат геометрия и спринт производительности. Поза походки. 2011; 34: 138–41.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 94.

    Aerenhouts D, Delecluse C, Hagman F, Taeymans J, Debaere S, Van Gheluwe B, et al. Сравнение антропометрических характеристик и результатов на старте спринта у элитных спортсменов-подростков и взрослых спринтерских спортсменов. Eur J Sport Sci. 2012; 12: 9–15.

    Артикул Google ученый

  • 95.

    Debaere S, Vanwanseele B, Delecluse C, Aerenhouts D, Hagman F, Jonkers I. Совместная выработка энергии отличает молодых и взрослых спринтеров во время перехода от блочного старта к ускорению: кросс-секционное исследование. Спортивная биомеханика. 2017; 16: 452–62.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 96.

    Bezodis NE, Salo AIT, Trewartha G. Погрешность измерения скорости спринта с помощью лазерного устройства измерения смещения.Int J Sports Med. 2012; 33: 439–44.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 97.

    Нагахара Р., Боттер А., Рейк Е., Койдо М., Симидзу Т., Самозино П. и др. Одновременная применимость GPS для получения механических свойств ускорения спринта. Int J Sports Physiol Perform. 2016; 12: 129–32.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 98.

    Janowski M, Zieliński J, Włodarczyk M, Kusy K.Кинематический анализ старта блока и фазы разгона на 20 метров у двух хорошо подготовленных спринтеров: клинический случай. Закон Balt J Health Phys. 2017; 9: 18–32.

    Артикул Google ученый

  • 99.

    Bergamini E, Picerno P, Pillet H, Natta F, Thoreux P, Camomilla V. Оценка временных параметров во время спринтерского бега с использованием инерциального измерительного устройства, установленного на туловище. J Biomech. 2012; 45: 1123–6.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 100.

    Gurchiek RD, McGinnis RS, Needle AR, McBride JM, van Werkhoven H. Использование одного инерциального датчика для оценки трехмерной силы реакции грунта во время ускоренного бега. J Biomech. 2017; 61: 263–8.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 101.

    Смирниоту А., Кацикас С., Парадисис Г., Аргейтаки П., Захарояннис Э., Циорцис С. Параметры силы и силы как предикторы результатов бега на короткие дистанции. J Sports Med Phys Fitness.2008. 48: 447–54.

    CAS PubMed Google ученый

  • 102.

    Maulder PS, Bradshaw EJ, Keogh JWL. Кинематические изменения из-за различных схем нагружения в начале ускоренного спринта от стартовых блоков. J Strength Cond Res. 2008; 22: 1992–2002.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 103.

    Молдер П.С., Брэдшоу Э.Дж., Кио Дж. Кинетические детерминанты прыжкового ускорения от стартовых блоков у мужчин-спринтеров.J Sports Sci Med. 2006; 5: 359–66.

    PubMed PubMed Central Google ученый

  • 104.

    Bracic M, Supej M, Peharec S, Bacic P, Coh M. Исследование влияния двустороннего дефицита на результативность прыжков с контр-движением у элитных спринтеров. Кинезиология. 2010; 42: 73–81.

    Google ученый

  • 105.

    Слейверт Дж., Тайнгауэ М. Взаимосвязь между максимальной мощностью приседа-прыжка и ускорением спринта у спортсменов.Eur J Appl Physiol. 2004. 91: 46–52.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 106.

    Нагахара Р., Наито Х., Мияширо К., Морин Дж. Б., Зуши К. Традиционные и специфичные для лодыжек вертикальные прыжки как индикаторы силы и мощности для максимального ускорения спринта. J Sports Med Phys Fitness. 2014; 54: 691–9.

    CAS PubMed Google ученый

  • 107.

    Делеклюз К. Влияние силовых тренировок на результативность бега на короткие дистанции.Sports Med. 1997; 24: 147–56.

    Артикул CAS PubMed Google ученый

  • 108.

    Bolger R, Lyons M, Harrison AJ, Kenny IC. Спринтерская производительность и тренировки с отягощениями: систематический обзор. J Strength Cond Res. 2015; 29: 1146–56.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 109.

    Seitz LB, Reyes A, Tran TT, de Villarreal ES, Haff GG.Увеличение силы нижней части тела положительно влияет на результаты в спринте: систематический обзор с метаанализом. Sports Med. 2014; 44: 1693–702.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 110.

    Кронин Дж., Огден Т., Лоутон Т., Бругелли М. Повышает ли увеличение максимальной силы результативность бега на короткие дистанции? Strength Cond J. 2007; 29: 86–95.

    Артикул Google ученый

  • 111.

    Петракос Дж., Морин Дж-Би, Иган Б. Тренировка на санях с сопротивлением для улучшения результатов спринта: систематический обзор. Sports Med. 2016; 46: 381–400.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 112.

    Румпф М.К., Локки Р.Г., Кронин Дж. Б., Джалилванд Ф. Влияние различных методов тренировки на спринт на результативность спринта на различных дистанциях: краткий обзор. J Strength Cond Res. 2016; 30: 1767–85.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 113.

    Strutzenberger G, Brazil A, Exell T, von Lieres und Wilkau H, Davies JD, Willwacher S, et al. Характеристики первой и второй ступеней спринтеров с ампутированными конечностями и трудоспособного возраста. Int J Sports Physiol Perform. 2018; 13: 874–81.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 114.

    Menely RC, Rosemier RA. Эффективность четырех стартовых позиций на ускорении. Res Q.1968; 39: 161–5.

    CAS PubMed Google ученый

  • 115.

    Ганьон М. Кинетический анализ старта с колен и стоя у женщин-спринтеров разного уровня подготовки. В: Асмуссен Э., Йоргенсен К., редакторы. Биомех ВИ-Б. Балтимор, Мэриленд: University Park Press; 1978. стр. 46–50.

    Google ученый

  • 116.

    Хафез AMA, Робертс Е.М., Сейрег AA. Сила и скорость при контакте передней ноги в старте спринта. В: Winter DA, Norman RW, Wells RP, Hayes KC, Patla AE, редакторы. Биомех IX-B. Шампанское: Human Kinetics; 1985 г.п. 350–5.

    Google ученый

  • 117.

    Рейс В.М., Фазенда Л.М. Связь между размещением на стартовых блоках и результатами спринта в закрытых помещениях. Int J выполняет анальный спорт. 2004; 4: 54–60.

    Артикул Google ученый

  • 118.

    Окконен О., Хаккинен К. Биомеханическое сравнение между стартом спринта, тягой на санях и некоторыми упражнениями приседания. J Strength Cond Res.2013; 27: 2662–73.

    Артикул PubMed Google ученый

  • 119.

    Чен Й, Ву, К.Ю., Цай Ю.Дж., Ян В.Т., Чанг Дж.Х. Кинематические различия трех типов положения приседа во время старта на спринт. J Mech Med Biol. 2016; 16:12.

    Артикул Google ученый

  • 120.

    Ко М., Пехарец С., Бачич П., Маккала К. Биомеханические различия в старте спринта между более быстрыми и медленными спринтерами высокого уровня.J Hum Kinet. 2017; 56: 29–38.

    Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

  • 121.

    Каванья Г.А., Маргария Р., Арчелли Э. Анализ высокоскоростного движущегося изображения работы, выполняемой в спринтерском беге. Res Film. 1965; 5: 309–19.

    Google ученый

  • 122.

    Международная ассоциация легкоатлетических федераций. Результаты на 100 метров Чемпионат мира ИААФ, Лондон, 2017 [Интернет].2017. https://www.iaaf.org/results/iaaf-world-championships-in-athletics/2017/iaaf-world-championships-london-2017-5151. По состоянию на 21 ноября 2018 г.

  • Техника стоя и старт в спринте

    Чтобы достичь максимальной скорости, вам нужна мощная стартовая позиция.

    Изображение предоставлено: Милан Стоянович / iStock / Getty Images

    Существуют различные стартовые техники, которые дают спринтерам максимальную мощность в спринте. Чем короче спринт, тем быстрее им нужно набрать полную скорость.Для более продолжительных гонок не требуется такой мощный старт, потому что бегуну нужно самим поддерживать темп, и у него есть больше времени, чтобы достичь максимальной скорости.

    Полный старт с места

    Спортсмены используют старт с места для более длительных гонок, потому что нет такой же срочности для немедленного отключения мощности в спринте, как в гонках от 40 до 400 ярдов. Встаньте, расставив ступни на ширине плеч, а более сильная нога должна находиться сразу за линией старта.Большую часть веса распределите на переднюю ногу. В «сете» согнитесь в бедрах, но не до упора, и держите голову и грудь вверх так, чтобы позвоночник оставался нейтральным. Держите руки напротив ног, как если бы вы бежали.

    Четыре точки старта

    Четырехточечный старт является наиболее часто используемым в спринте. Начните с приседа, положив переднее колено обеими руками на стартовую линию. Поставьте заднее колено на землю рядом с передней лодыжкой.На «сете» вытяните обе ноги так, чтобы бедра были немного выше плеч. Слегка наклоните плечи над стартовой линией. Согните переднее колено примерно на 90 градусов, а заднее — примерно на 110–130 градусов. Распределите большую часть веса тела между руками и передней ногой.

    Блокировать старт

    Спортсмены используют блоки под ногами, чтобы не поскользнуться во время первого движения спринта. Они также помогают чиновникам обнаруживать фальстарты.Спортсмены традиционно используют блоки для спринтов на 400 м или меньше, чтобы они могли стартовать как можно быстрее. Стойка аналогична стойке с четырьмя точками; Разместите блоки так, чтобы передняя нога была согнута под углом 90 градусов, а задняя — под углом 120 градусов.

    Трехточечный старт

    Этот старт аналогичен старту с четырех точек, за исключением того, что только одна рука находится на земле. Начните с самой сильной, самой мощной ноги впереди и той же руки оторванной от земли.Например, если вы начинаете с левой ноги впереди, а затем поднимаете левую руку, как будто делаете мах назад во время спринта. Ваши пальцы правой руки лежат на земле с небольшим весом. Держите большую часть своего веса на ногах.

    Высокое и низкое — Hagos Gebrhiwet | СЕРИЯ

    Хагос Гебривет, двукратный призер чемпионата мира на 5000 м и бронзовый призер Олимпийских игр на 5000 м 2016 из Эфиопии, отмечает выдающиеся результаты в качестве спортсмена U20 и удары молотком по травмам в моменты высоких и низких уровней.


    Высокая

    В настоящий момент я выбираю свой первый крупный успех в легкой атлетике, который установил мировой рекорд на 5000 м среди юношей до 20 лет — 12:47,53 в Париже в 2012 году.

    Я начал серьезно бегать только два сезона назад, начав свою спортивную жизнь в качестве вратаря в футболе. Но я сделал быстрый подъем в моей беговой карьере после того, как присоединился к клубу Mesfen Engineering на севере Эфиопии. В начале 2012 года — в свой первый полноценный сезон на международной арене — я почувствовал себя готовым выступить.

    Я начал игру в Шанхайской Бриллиантовой Лиге с неожиданной победы, когда мне удалось обыграть первоклассное поле под дождем за 13: 11.00. Затем в Осло я пробежал свой первый пробег на 5000 м ниже 13 минут с результатом 12: 58,99 и занял второе место. Это было представление, которое меня воодушевило.

    Это был олимпийский год, и я знал, что для того, чтобы попасть в сборную Эфиопии в Лондоне, мне придется быстро бежать в Париже. Я выступал против группы высококлассных кенийских и эфиопских бегунов, и я помню, что она проходила в очень быстром темпе.Во время гонки я знал время — это было очень интересно.

    Я немного отставал от победителя (Dejen Gebremeskel), но сумел выиграть спринт на второе место. Как только я переступил черту, сразу стало ясно, что я установил мировой рекорд среди юниоров. Я знал, что вошел в историю и оставил свой след на международном уровне, и поэтому это был особенный момент для меня.

    Хагос Гебривет на дистанции 5000 м на встрече Бриллиантовой лиги ИААФ в Париже

    Низкая

    Мой плохой момент наступил в прошлом году после травмы.Я возлагал большие надежды на сезон 2016 года. Я стал бронзовым призером Олимпийских игр на 5000 метров в Рио, и меня автоматически выбрали для участия в чемпионате мира в Лондоне. К сожалению, я получил травму ахиллова сухожилия во время тренировки в апреле. Я попытался залечить травму, но потребовалось около шести месяцев, чтобы вылечить ее, и это оказалось очень разочаровывающим.

    Это была первая серьезная травма в моей карьере, и я так отчаянно хотел выступить в Лондоне. Но после тренировочного забега всего за три дня до начала забега на 5000 м я понял, что не в форме для выступления.Я не участвовал в соревнованиях с апреля, поэтому мне пришлось отказаться от всех попыток участвовать в чемпионате мира.

    Это решение было еще более трудным из-за того, что я заработал право автоматического отбора, что в Эфиопии нелегко. Вместо этого мне пришлось утешать себя тем, что мой товарищ по команде из Эфиопии Муктар Эдрис выиграл золото на 5000 м в Лондоне. Я был очень рад за него.

    Стив Лэнделлс в ИААФ

    Высокий и низкий — Ноа Лайлс | СЕРИЯ

    Чемпион Бриллиантовой лиги ИААФ на дистанции 200 метров Ноа Лайлс рассказывает о поездке на американских горках, которую он испытал во время кампании 2017 года.


    Высокая

    Если честно, мой сезон 2017 года был скорее хай-лоу-хай.

    Мне очень понравилось тренироваться зимой. Я впервые начал поднимать нормальный вес и заканчивал бег в более быстром темпе. Если раньше я выполнял 300 м повторений примерно за 36 секунд, то теперь я сбивал их на 34 или 35 секундах. Мой тренер (Лэнс Брауман) призвал меня полностью посвятить себя делу. Я изменил психологию и проводил занятия более агрессивно.

    Я почувствовал себя на новом уровне во время тренировок и был готов бросить вызов миру.

    Ной Лайлс устанавливает 300-метровый лучший в мире крытый объект в Альбукерке

    Я открылся во время сезона в закрытых помещениях, где я был непобедим на дистанции 300 метров и установил лучшее время в мире (31.87), чтобы выиграть чемпионат США. Только в моем втором забеге на 200 метров на открытом воздухе я выиграл Шанхайскую Бриллиантовая лига в 19.90 — впервые я опустился ниже 20 секунд. Это был важный момент для меня, так как я планировал провести его с последнего года обучения в старшей школе.

    Пробежка менее 20 секунд придала мне дополнительной уверенности. Я знал, что стал частью элитного клуба. Быть одним из немногих счастливчиков, преодолевших этот барьер, подняло меня от хорошего к лучшему.


    Низкая

    Шанхай был большим пиком, но также и началом большого падения.

    Примерно на 15-20 метрах от начала забега я почувствовал что-то в подколенном сухожилии, которое в то время, как я думал, было судорогой. Я завершил гонку, но по мере того как ночь продолжалась, ситуация ухудшалась. Затем, после полета в Германию, врачи подтвердили, что у меня на правой ноге был разрыв подколенного сухожилия в два сантиметра.

    Моей первой мыслью было: «Как скоро я снова смогу участвовать в соревнованиях?» У меня были большие планы на сезон 2017 года. Мы завершили курс реабилитации, и в течение четырех недель я начал чувствовать себя лучше, но ближе к чемпионату США я начал чувствовать, что мои мышцы не выдерживают блок-старта. Я выступал в Сакраменто и выиграл свой первый раунд за 20.54, но финишировал с приличной болью.

    Ной Лайлс в действии на чемпионате США

    Я сделал все, что мог, чтобы расслабить тело с помощью массажиста, но решил, что нет смысла заставлять свое тело преодолевать боль, и отказался от полуфинала.Я знал, что мне нужно бежать до двух раундов, и бежать было бессмысленно. Я принял решение отступить, чтобы убедиться, что травма полностью вылечена, и что я снова начну соревноваться в конце сезона.

    Меня очень обидело то, что случилось, и я плакал, потому что не мог бежать. Но вернувшись в отель, где меня должны были поддерживать моя мать, брат и дядя, я принял решение в ту ночь переориентироваться. Мы согласились, что этого не должно было быть. Есть план получше, и впереди у меня еще много лет.


    Высокая

    Я вернулся в США, прошел курс реабилитации, а затем возобновил тренировки. Моим первым возвращением на соревнования был финал Бриллиантовой лиги ИААФ в Брюсселе, и я чувствовал себя довольно уверенно. Я получаю удовольствие от ярких моментов и отличных соревнований.

    В тот день меня вытянуло на внешней линии, и я неплохо стартовал. Примерно в 20 метрах от финиша я почувствовал, что кто-то находится слева от меня. Затем за пять метров до финиша я почувствовал, что мне нужно наклониться.

    Ной Лайлс выиграл 200 метров в финале Бриллиантовой лиги ИААФ в Брюсселе

    После гонки все хвалили друг друга, и казалось, что никто не знает, что происходит.Но когда было подтверждено, что я выиграл гонку (в 20.00, чтобы победить соотечественника Амира Уэбба со счетом 0,01), я подумал, что это был момент, который я готовился на весь год.

    Оглядываясь назад, можно сказать, что 2017 год был, вероятно, одним из лучших сезонов перехода к профессиональному стилю, который я мог испытать. У меня был отличный кайф с лучшими в мире, а затем второй раз ниже 20. Я приспособился к новому режиму тренировок, получил травму, но понял, что моему телу нужно, чтобы вернуться. Я обнаружил, что моя базовая подготовка была достаточно сильной, чтобы быстро оправиться от такой травмы, и что я все еще был достаточно силен, чтобы выиграть трофей Diamond.

    Стив Лэнделлс для ИААФ

    Новости зимних видов спорта: боулинг начинается 14 декабря, все остальные виды спорта отложены

    Расписание зимних видов спорта было скорректировано Спортивной ассоциацией государственных средних школ штата Нью-Йорк. 14 декабря разрешено начинать только виды спорта с низким уровнем риска, определенные Департаментом здравоохранения штата Нью-Йорк, включая боулинг для мальчиков и девочек. , Хоккей и борьба не были одобрены государством.

    Кроме того, неясно, сможет ли крытый трек, который считается спортом с низким уровнем риска, проходить этой зимой, потому что объекты, в которых они соревнуются, недоступны.

    Школы ожидают дальнейших указаний в конце этого месяца от Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк и NYSPHSAA относительно сроков и руководящих принципов для занятий спортом «высокого риска» этой зимой.

    Bowling Информация для регистрации

    Учащиеся 7–12 классов смогут записаться в боулинг для мальчиков и девочек в офисах здравоохранения Гоффа и Колумбии, начиная с понедельника, 7 декабря.Воспользуйтесь ящиком для писем, расположенным перед офисом здравоохранения средней школы Колумбии. Пожалуйста, оставьте текущий медицинский (при необходимости) и подписанную форму истории болезни за интервал.

    Любой ученик 7-го или 8-го класса, желающий попробовать себя в спорте высшего уровня, должен пройти процесс зачисления в спорт (APP), чтобы иметь право заниматься спортом в старшей школе. Пожалуйста, отправьте электронное письмо Шону Леггетту ([email protected]) или позвоните ему по телефону 518-207-2084, чтобы его добавили в список приложений. Пожалуйста, обращайтесь в Спортивный офис, если у вас есть какие-либо вопросы.(518) 207-2080.

    А как насчет зимних видов спорта высокого риска?

    Баскетбол для мальчиков и девочек, соревновательное развлечение, хоккей и борьба не были утверждены для начала 4 января 2020 года. Мы ждем указаний от NYSDOH и NYSPHSAA о том, каковы сроки для «высокого риска» спорта этой зимой и руководящие принципы, которым мы должны следовать.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *