Тренинги это что такое: Что такое тренинги и для чего они нужны

Тренинги – это вид учебной деятельности, в группе или индивидуальный, направленный на практическое изучение определенных навыков и умений, но так ли все просто?

В последние годы тренинги в России развиваются быстрыми темпами. Все больше людей  в нашей стране готовы платить немаленькие деньги, чтобы посетить этот вид обучения.

Что такое тренинг, какие виды бывают? Что важно знать, если вы собрались на тренинг?

В этой статье мы разберём понятие психологического тренинга, определим виды и реальные результаты, которые можно получить.

Что такое психологический тренинг?

Обратимся к словарю и посмотрим определение самого понятия.

ТРЕ́НИНГ, -а, муж. (спец.). Система, режим тренировок.

(Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.)

Тренинг — это интенсивный курс обучения, сочетающий краткие теоретические семинары и практическую отработку навыков за краткий срок.

(Психологический словарь)

Ключевые в этих определениях слова «система» и «практическая отработка».  Только в результате системной практической отработки достигается ожидаемый результат.

Решаете, идти на тренинг или нет? Эффективность тренинга очевидна! Из того, что вам рассказали на лекции, вы усвоите только 10% информации. Из того, что вы отработали на тренинге, — 90%.

90 эффективность

В психологическом тренинге результатом является формирование желаемого типа поведения (формируется умение действовать иначе, а не так, как привыкли), а также развитие личностных качеств. В этом и состоит принципиальное отличие от других форм обучения.

На лекции вы получаете знания, но только на тренинге у вас есть возможность «примерить» на себя новую форму поведения, отработать те реакции, которые вы раньше не использовали. Решаете, идти на тренинг или нет? Эффективность тренинга очевидна! Из того, что вам рассказали на лекции, вы усвоите только 10% информации. Из того, что вы отработали на тренинге, — 90%.

Отличия тренингов от других форм обучения

В чем еще отличие психологического тренинга и вообще тренинга от других форм обучения?

Во-первых, используются разные виды активности, такие как обсуждение, групповая дискуссия, моделирование ситуаций (ролевая игра), упражнения (психогимнастика), наблюдения и пр. Эти виды активности направлены на то, чтобы практиковать новые формы поведения и получать обратную связь от участников группы, как эта форма поведения воспринимается окружающими.

Разнообразно и задорно

Во-вторых, в работу тренинговой группы обязательно вводятся правила.

Вот некоторые из них!

• Правило активности. Каждый тренингуемый обязательно участвует во всех заданиях, он активно вовлечен в процесс. Именно через активное участие достигается осознание, закрепление новых способов поведения и, в целом, результат обучения. Поэтому, группы в психологическом тренинге маленькие (5-12 человек).
• Правило творчества. В тренинге создается среда для генерирования идей. Это правило направлено на то, чтобы разрушать стереотипы, которые в нас формируются в результате воспитания, обучения, полученного жизненного опыта. Правило дает возможность экспериментировать и творчески подходить к решению жизненных ситуаций.
• Правило «грамотной» критики. Критикуют не человека, а выражают своё отношение к тем действиям, которые человек совершает. Так, в тренинге участники обучаются грамотно давать обратную связь, говорить о своих чувствах и лучше понимать окружающих.
• Правило «здесь и сейчас». Все, что происходит на тренинге, происходит именно в этом месте и именно в это время. Исключаются выражения типа «Обычно я поступаю по-другому».

Это лишь пример тех правил, которые действуют в тренинговой группе. Их выбор во многом определяется целью психологического тренинга, самой группой и тренером.

Особенности социально-психологических и тренингов личностного роста

Среди психологических тренингов выделим социально-психологический и тренинг личностного роста, рассмотрим их подробнее.

Основное отличие социально-психологического тренинга в том, что акцент делается на развитие навыков межличностного общения, коммуникации с людьми.

Деловые тренинги помогают в карьере

Ниже приведены примеры тех задач, на решение которых направлен социально-психологический тренинг:

1. Формирование умения вести переговоры или решать конфликтные ситуации.
2. Отработка приёмов эффективного общения.
3. Приобретение умения взаимодействовать с партнером, работать в группе.
4. Выработка личной стратегии общения. Например, для достижения определенной цели участнику группы необходимо сформировать умение «быть настойчивым», тогда как наиболее привычной для него является стратегия «во всем соглашаться».

Ещё один вид психологического тренинга – это тренинг личностного роста

Личностный рост

Главная задача этого вида тренинга – дать возможность каждому участнику осознать свои негативные установки, внутренние убеждения, которые мешают его развитию, достижению жизненных целей, создают сложности в общении с окружающими. Тренинг личностного роста позволяет посмотреть на свою проблему с другой стороны. Основные задачи:

1. Осознание и изменение негативных установок.
2. Работа с собственными страхами и тревожностью.
3. Определение собственного пути движения к гармонизации жизни.
4. Коррекция жизненных целей и ценностей.

Ключевым правилом тренинга личностного роста является правило «конфиденциальности». Всё, что происходит в группе, в группе должно и остаться. Введение такого правила позволяет участникам доверять друг другу, быть откровенными. Это очень важно для более глубокого осознания глубинных причин своих жизненных проблем и изменения установок.

Идти или не идти? Да, тренинг – это эффективно!

Итак, мы разобрали, что такое психологический тренинг, в чем его отличие от других форм обучения. Мы увидели, какие результаты можно получить, какие бывают тренинги.

В заключении следует отметить, что психологический тренинг – это серьезная работа над собой. Особенно тяжелым для многих является тренинг личностного роста. Для того чтобы получить желаемый результат, необходимо вывести себя из зоны «комфорта», открыться новому восприятию собственного «я» и окружающих.

Всегда помните: «жизнь начинается там, где заканчивается зона комфорта» (Стивен Кови).

Успехов в развитии

Может быть интересно

Тренинг — это… Что такое Тренинг?

Возможно, эта статья содержит оригинальное исследование. Добавьте ссылки на источники, в противном случае она может быть выставлена на удаление. Дополнительные сведения могут быть на странице обсуждения. (11 мая 2011)

Тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) — метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат — это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике.

Тренинг может рассматриваться с точки зрения разных парадигм^[1]:

• тренинг как своеобразная форма дрессировки, при которой при помощи положительного подкрепления формируются нужные паттерны поведения, а при помощи отрицательного — «стираются» нежелательные;
• тренинг как тренировка, в результате которой происходит формирование и отработка умений и навыков;
• тренинг как форма активного обучения, целью которого является передача знаний, развитие некоторых умений и навыков;
• тренинг как метод создания условий для самораскрытия участников и самостоятельного поиска ими способов решения собственных психологических проблем.

История тренингов

История развития тренингов, как и история развития обучения, насчитывает тысячи лет, но начало возникновения тренингов можно отнести к периоду деятельности известного социального психолога Курта Левина^[2][3].

В 1946 г. Курт Левин вместе с коллегами основали первые тренинговые группы (Т-группы), направленные на повышение компетентности в общении. Они заметили, что участники групп получают большую пользу от анализа собственных переживаний в группе. Успешная работа учеников К. Левина привела к основанию в США Национальной лаборатории тренинга. В этой лаборатории была создана группа тренинга базовых умений. В Т-группах обучали управленческий персонал, менеджеров, политических лидеров эффективному межличностному взаимодействию, умению руководить, разрешать конфликты в организациях, укреплять групповую сплоченность. В 1954 г. появляются тренинговые группы ориентированные на выяснение жизненных ценностей человека, усиление чувства его самоидентичности, они получили название групп сензитивности.

В 60-е гг возникает опирающееся на традиции гуманистической психологии Карла Роджерса движение тренинга социальных и жизненных умений (social&life skills training), который применялся для профессиональной подготовки учителей, консультантов, менеджеров в целях психологической поддержки и развития.

Среди жизненных умений выделялись следующие: умения решения проблем, общения, настойчивости, уверенности в себе, критичности мышления, умения самоуправления и развития Я-концепции; межличностное общение, поддержание здоровья, развитие идентичности, решение проблем и принятие решений; эмоционального самоконтроля, межличностных отношений, самопонимания, финансовой самозащиты, самоподдержки и концептуализации опыта.

В 70-е гг. в Лейпцигском и Йенском университетах под руководством М. Форверга (Vorwerg, Manfred — (* 1933 — † 1989) 1958—1961 Aspirant u. 1974—1989 Prof. am Inst. für Psychologie an d. Univ. Leipzig) был разработан метод, названный социально-психологическим тренингом. Средствами тренинга выступали ролевые игры с элементами драматизации, создающие условия для формирования эффективных коммуникативных навыков. Практической областью приложения разработанных М. Форвергом методов стала социально-психологическая подготовка руководителей промышленного производства.

Виды тренингов

Единой и общепризнанной классификации тренингов не существует, деление можно проводить по различным основаниям, но можно выделить основные типы тренингов по критерию направленности воздействия и изменений — навыковый, психотерапевтический, социально-психологический, бизнес-тренинг.

Навыковый тренинг направлен на формирование и выработку определенного навыка (навыков). Большинство бизнес-тренингов включают в себя навыковые тренинги, например, тренинг переговоров, самопрезентации, техники продаж и др.

Психотерапевтический тренинг (более корректное название — психотерапевтическая группа) направлен на изменение в сознании. Изменения способа, которым человек создает поле реальности, изменение стереотипного способа поведения: как в эту яму больше не попадать; в сторону поддержки. Эти группы соотносятся с существующими направлениями психотерапии — психодраматические, гештальт-группы, группы телесноориентированной, танце-двигательной терапии и др.

Социально-психологический тренинг (СПТ)^[4] занимает промежуточное положение, он направлен на изменения и в сознании, и в формировании навыков. СПТ зачастую направлен на смену социальных установок и развитие умений и опыта в области межличностного общения.

Бизнес-тренинг (и его наиболее характерная разновидность, — корпоративный тренинг) — развитие навыков персонала для успешного выполнения бизнес-задач, повышения эффективности производственной деятельности, управленческих взаимодействий^[5]. Бизнес-тренинг это ёмкий и сложный процесс, затрагивающий все аспекты бизнеса (деятельности компании, организации), требующий системного подхода. В структуру бизнес-тренинга могут входить тренинги по продажам и обслуживанию клиентов, тренинги по формированию управленческих навыков, тренинги наставничества на рабочем месте, тренинги командообразования, тренинг тайм-менеджмента, тренинг по внедрению корпоративной культуры, все вышеперечисленные тренинги. Но, не один из перечисленных тренингов не является бизнес-тренингом в частности. Бизнес тренинг — процесс, с системным подходом, позволяющий развивать одновременно знания умения и навыки, необходимые для продуктивного существования бизнеса (деятельности компании, организации) в целом, а не отдельного процесса. Отсюда и название бизнес-тренинг.

Бизнес-тренинги могут разрабатываться и проводиться как корпоративным (внутренним) тренером, так и внешними специалистами. Однако, важно понимать, что бизнес-тренинг не ограничивается тренингом по продажам(sales-тренинг), а тренер по продажам(sales-тренер) отнюдь ещё не является бизнес-тренером. Тренинг по продажам это всего лишь возможная составляющая бизнес-тренинга.

Бизнес-мастерская^[6] — новейший вид бизнес-тренинга. Как и в бизнес-тренинге, в ней чередуются формы активности, от мини-лекции до деловых и ролевых игр. Существенное отличие — участники самостоятельно создают программу обучения во время мастерской, действуя в рамках темы, времени и опыта. Обязательными условиями успешного проведения бизнес-мастерской являются:

• Для 70 % участников опыт работы в любой сфере деятельности должен превышать три года.
• Бизнес-мастерская более чем на 70 % должна состоять из упражнений, деловых игр, кейсов.
• Основная роль бизнес-тренера — модерация.

Целью бизнес-мастерских является закрепление или переосмысление имеющихся знаний, а также отработка умений и навыков, необходимых в вопросах получения и приумножения прибыли.

Методы тренинга

На тренинге используются следующие методы: игровые (деловые, ролевые игры), кейсы, групповая дискуссия, мозговой штурм, видеоанализ, модерация и др.

Кейс — проблемная ситуация, требующая ответа и нахождения решения. Решение кейса может происходить как индивидуально, так и в составе группы. Основная задача кейса научиться анализировать информацию, выявлять основные проблемы и пути решения, формировать программу действий.

Деловая игра — имитация различных аспектов профессиональной деятельности, социального взаимодействия.

Ролевая игра — это исполнение участниками определенных ролей с целью решения или проработки определенной ситуации.

Групповая дискуссия — совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи. Групповая дискуссия может быть структурированной (то есть управляемой тренером с помощью поставленных вопросов или тем для обсуждения) или неструктурированной (ее течение зависит от участников группового обсуждения).

Мозговой штурм — один из наиболее эффективных методов стимулирования творческой активности. Позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил — сначала участникам предлагается высказывать как можно больше вариантов и идей, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Игры-разминки — инструмент, используемый для управления групповой динамикой. Игры-разминки представляют собой расслабляющие и позволяющие снять напряжение, групповые задания.

Фасилитация — инструмент, позволяющий стимулировать обмен информацией внутри группы. Фасилитация позволяет ускорить процессы осознания, стимулировать групповую динамику. Тренер в ходе фасилитации помогает процессу группового обсуждения, направляет этот процесс в нужное русло.

Видеоанализ — инструмент, представляющий собой демонстрацию видеороликов, подготовленных тренером, или видеозаписей, на которых участники тренинга демонстрируют разные типы поведения. Видеоанализ позволяет наглядно рассмотреть достоинства и недостатки разных типов поведения.

Посттренинг

Исследования показывают, что до 90 % выученного на тренинге материала постепенно забывается, и сотрудники применяют лишь 10-20 % из полученного^[7]. Причины этого различны: оправдались ли ожидания участников, соответствовал ли тренинг реальной потребности в обучении, поддерживаются ли изменения в компании после тренинга и т. д.

Посттренинговое сопровождение — это система работы с персоналом, направленная на поддержание позитивных тренинговых эффектов и обеспечивающая применение знаний, умений, навыков, качеств, полученных участниками на тренинге, в ходе повседневной профессиональной деятельности.

Посттренинг может проводиться в формате семинара, мастерской, повторения фрагментов тренинга, коучинга и наставничества, электронной переписки с тренером, внедрением дистанционного курса.

См. также

Примечания

1. ↑ И. Вачков. Основы технологии группового тренинга. М: Издательство «Ось-89», 1999
2. ↑ Н. Хрящева. Психогимнастика в тренинге. Издательства: Речь, Институт Тренинга, 2006 г. ISBN 5-9268-0065-X
3. ↑ К. Рудестам. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М.: Прогресс, 1990 — СПб.: Питер Ком, 1998
4. ↑ Учебно-методическое пособие «Социально-психологический тренинг»
5. ↑ Кларин М. В. Корпоративный тренинг: от А до Я. М.: Дело, 2002
6. ↑ Бизнес-мастерская
7. ↑ Парслоу Эрик, Рэй Моника. Коучинг в обучении: практические методы и техники. СПб, Питер, 2003, ISBN 5-88782-233-3

Ссылки

Тренинг: что это такое и как его проводить

Тренинг – это интенсивная форма обучения, где в короткие сроки происходит передача полезных практических навыков от спикера к аудитории. В этой статье мы поговорим про обычные тренинги, подразумевающие прямой контакт выступающего с разными группами пользователей. Если вам интересен онлайн-формат, прочтите статью про организацию вебинара. В онлайн-тренингах все устроено примерно так же, а основная разница связана с большим объемом предлагаемого материала.

Тренинг может длиться от одного до нескольких дней, и этот формат можно называть расширенной версией мастер-класса: у спикера есть больше возможностей для раскрытия сути предложенной темы, а у пользователей есть больше времени на взаимодействие, обмен опытом, учебу и закрепление сразу нескольких навыков.

Далее мы будем говорить о том, как организовать свой первый тренинг. Составим инструкцию, которая может пригодиться при подготовке к выступлению. Она не будет включать в себя организационные моменты, связанные с продажей билетов, взаимодействием с организаторами конференции и прочими второстепенными вещами – вы взрослые люди и сможете самостоятельно обо всем договориться. Сэкономленное время мы уделим нюансам, которые не видны с первого взгляда.

Рассмотрите возможность отказаться

В первую очередь у вас должно быть достаточно квалификации для проведения тренингов – это длительное мероприятие, во время которого вы будете вынуждены рассказывать множество нюансов по выбранной теме. Если вы организуете мероприятие только ради прибыли, то быстро заработаете плохую репутацию и не сможете развиваться в этом направлении – на ваши выступления не будет никто ходить. Поэтому воздержитесь от тренинга, если не обладаете глубокими знаниями и не сможете дать больше пользы, чем стоит входной билет.

Юмористический ролик про правду на липовых тренингах.

Во вторую очередь вы должны быть готовыми работать со взрослой аудиторией. Здесь есть много специфических моментов, основные из которых выглядят так:

• У взрослых есть наработанный опыт, который доказал свою пользу в разных жизненных ситуациях. На тренинге этот опыт будет конкурировать с новыми знаниями, и из-за этого у многих участников будет низкая мотивация к обучению и приобретению дополнительных навыков. Часто такие люди посещают десятки мероприятий, знают всю необходимую теорию, ничего не делают для результата и всегда требуют от вас повышенного внимания. В итоге вы потратите силы и время, а вашими советами никто не воспользуется.
• Взрослые ставят под сомнения авторитет любого спикера. Повышенной критике подвергаются начинающие тренеры без достаточного количества формальных регалий. Справиться с недоверием поможет только глубокое знание материала, о котором мы говорили в первом пункте этого раздела.
• У взрослых развито скептическое мышление, поэтому все задания тренинга должны быть полезны на практике. Просто так для общего развития никто ничего делать не захочет. Поэтому на каждом шаге потребуется подробное объяснение: «сейчас мы делаем упражнение №1, которое поможет достичь того-то. Если его не освоить, вы не сможете выполнять вот эти задачи» и т.д.
• Взрослые дорого оценивают свое время, поэтому не потерпят заминок и банальных знаний, которые они могут получить и без посещения тренинга.

Если вы проверили себя и чувствуете сомнения по первому или второму пункту, рассмотрите возможность не проводить тренинг. Скорее всего, у вас не хватит ресурсов, чтобы качественно все организовать. Дайте себе еще немного времени на подготовку. Если ничего не смущает, переходите к следующему пункту инструкции.

Определите направление тренинга

Для начала составьте собирательный образ того человека, на которого ориентирован тренинг. Не нужно пытаться угодить всем. Делайте ставку на специфическую аудиторию. Например, вы хотите провести тренинг по самообороне для офисных сотрудников, которые не служили в армии и ничего не знают об уличных драках.

Теперь сформулируйте реальную задачу, с которой должны разобраться все участники тренинга. Вот пример плохой задачи: после трехдневных занятий вы научитесь нокаутировать любого человека с одного удара – здесь за большим обещанием стоит пустота, поскольку без многолетней подготовки справиться с заданием нереально.

А вот пример хорошей задачи: после трехдневных занятий вы научитесь заранее видеть опасность, обучитесь осторожности, узнаете о разрешенных средствах самообороны, изучите основы конфликтологии и сможете предотвратить 95% агрессии – все это реальные цели, которые осваиваются с нуля.

Придумайте концепт – эта та интересная часть, которая будет отличать ваш тренинг от десятков других. Например, вашим концептом могут стать уроки самообороны в полевых условиях – вы специально отказываетесь от теплого спортзала и проводите участников по тем местам, где самый высокий риск нападения. Концептов может быть много и нужно подумать, что больше запомнится вашим участникам тренинга. Если возникнут проблемы с подготовкой концепта, прочтите советы из книги «Кради как художник», изучите материалы коллег, выделите интересные идеи и адаптируйте их под собственный тренинг. Все так делают, и вы не стесняйтесь.

Напишите программу тренинга

Программа – это весь материал, который вы планируете использовать на протяжении тренинга. Вот несколько рекомендаций, которые с этим помогут:

• Забудьте про тайминг. Тайминг – это разделение тренинга по часам. Например, с 9 до 10 часов вы знакомитесь и решаете все организационные моменты, с 10 до 11 выполняйте первое упражнение, потом 30 минут кофе-брейка и так далее. Здесь в любой момент все может пойти не по плану, и из-за нарушенной хронологии занятия будут скучными и неэффективными.
• Вместо тайминга используйте смысловые блоки. Смысловой блок – это фиксированное количество материала, которое легко встроить в перерывы на обед или кофе-брейк. Смысловой блок не привязан по времени, и любой момент может быть заменен на другой. Например, вы начали выполнять упражнение, которое никому из участников не интересно. Поскольку ваш материал нарезан на блоки, вам легко удалить эту неинтересность и предложить что-то новое. Если бы был четкий тайминг, то все бы страдали.
• Пропишите несколько альтернативных сценариев, на случай, если что-то пойдет не так и участникам сильно не понравится заготовленный материал.
• Добавьте несколько блоков в «подвал» – соберите дополнительный материал, который изначально не входит в программу тренинга. Этот материал может пригодиться во время работы с активной и хорошо подготовленной аудиторией, которая с легкостью освоила предлагаемые навыки. В этом случае вы не должны зацикливаться на пройденном, а переключиться на наработку нового навыка. Все время тренинга должно приносить пользу.

Возьмем наш трехдневный тренинг по самообороне для офисных сотрудников, воспользуемся перечисленными рекомендациями и составим примерную программу:

• 1 день. Знакомство с тренером → организационные моменты → определение цели тренинга → план занятий → правила тренинга → теория защиты → обед и несколько перерывов → продолжение теории → домашнее задание.
• 2 день. Встреча → проверка домашнего задания → краткое повторение теории → перерыв → отработка защитного навыка в переходе в метро → подведение итогов → новое домашнее задание.
• 3 день. Встреча → проверка домашнего задания, повторение теории и изученного навыка → поход в кафе и перерыв → отработка защитного навыка при нападении в кафе → поход в глухой переулок и отработка защитного навыка при нападении нескольких противников → подведение итогов.

Чем больше интерактива и нестандартных ситуаций вы сможете предложить, тем выше ценность вашей программы. Будет круто, если в интерактив будет вписана неочевидная переменная. Например, вы наймете специальных людей, которые под видом гопников попробует напасть на нескольких участников тренинга. Здесь добавится стресс, и ученики смогут лучше запомнить все теоретические концепции.

Подкорректируйте составленную программу тренинга

Когда вы заполните все блоки, вы столкнетесь со множеством ограничений. Например, даже в арендованном кафе вам могут запретить демонстрировать приемы самообороны или у вас не получится найти хорошо подготовленных людей, которые смогут сделать качественную подготовку и без вреда для здоровья напасть на участников тренинга. В этом случае программу придется переписывать и адаптировать ее под те ресурсы, которые есть в наличии. Здесь важно подключить творческое мышление, чтобы не превратить интересную задумку в пресный урок.

Проведите тренинг и подумайте о дальнейших перспективах

Если ваш тренинг будет соответствовать ожиданиям аудитории, приготовьтесь к тому, что большую часть материала вы не успеете изложить. Обязательно появятся дополнительные вопросы или нюансы, которые затянут обучение и ограничат составленную программу. На этот случай вы должны проранжировать все смысловые блоки по уровню важности: от приоритетных до второстепенных.

Приоритетные блоки ставьте в начало и работайте с ними до тех пор, пока вся нужная информация не будет рассказана. Если останется время, можно подключить и второстепенные блоки. В конце обязательно дайте ссылки на свои ресурсы, где можно узнать больше информации, купить платный продукт или записаться на следующий тренинг. На этом все.

Мы понимаем, что в рамках одной статьи невозможно учесть все нюансы. Поэтому мы постарались рассказать о самом главном, и теперь ждем обратной связи. Напишите, как прошел ваш первый тренинг и какие из предложенных рекомендаций вам помогли? Желаем удачи!

Что такое тренинг? Виды тренингов.

На данный момент тренинг – это одна из самых популярных форм интенсивного обучения во всем мире. Тренинг является одним из самых быстрых и эффективных методов развития личности и внутренних изменений.

Обычно тренинги проводится в группах, где все взаимодействуют друг с другом и выполняют разнообразные задания. В общем, живут веселой, интересной, общей жизнью. Некоторые люди заказывают себе «персональный тренинг». То есть тренер индивидуально работает с одним учеником. Обычно это очень материально затратное развлечение. 

 Далее представлена некоторая информация о типах тренингов.

Отличие тренинга от семинаров и обычного обучения.

Отличительной особенность тренингов является высокая интенсивность проведения занятий и использование разных способов достижения заявленного результата прямо в ходе самого тренинга. Некоторым даже удается решить какую-то свою личную проблему, с которой они «мучались» самостоятельно длительное время  В отличие от семинара, где вам могут дать большой объем информации, но нет цели сделать так, чтобы вы практически усвоили то, что он вам рассказали. Вы получили информацию, а что делать с ней дальше — решайте сами.

Понятно, что на самом тренинга обычно невысокий уровень освоения навыков. Это связано с ограничением по времени проведения тренинга. Но первый опыт практического использования знаний вы обязательно получите.

Виды тренингов по принципам набора.

По принципу набора тренинги делятся на открытые и корпоративные. Открытые тренинги собираются совершенно различные люди, оплатившие тренинг из «собственного кармана». Корпоративные тренинги проводятся с персоналом какой-то организации (группы организаций) по заказу ее руководства. То есть сотрудники этой организации обязаны пройти тренинг в порядке повышения своей квалификации. В большинстве случаев это тренинги навыков (бизнес-тренинги). Оплата работы тренера проводит компания.

Виды тренингов по целям. 

Тренинги навыков. Цель таких тренингов – дать участникам какой-либо навык для последующего использования в работе или личной жизни. Таких тренингов очень много. Ну, во-первых, это большинство бизнес-тренингов, где даются различные навыки, которые затем участник может использовать в своей профессиональной деятельности. Сюда относятся навыки продаж, ведения переговоров, ораторское искусство, управление временем и прочее. В сфере личностного роста к таким тренингам относятся тренинги знакомств, коммуникаций, стресс-менеджмента, скорочтения и так далее. Это тренинги в большинстве своем ментальные, поскольку направлены на закладывание в память и подсознание человека определенной информации, которая затем будет реализована через его тело (речь, движение, поведение и так далее). Хотя элементы тренировки полученных знаний будут обязательно. 

У человека, прошедшего такой тренинг, может значительно повыситься самооценка, уверенность в себе, чувство собственного достоинства — как следствие овладения и применения определенного навыка, полученного на тренинге. Например, девушка, боявшаяся познакомиться с молодым человеком, после прохождения тренинга по технологии знакомств может легко выполнить эту прежде неразрешимую для нее задачу. Естественно, при этом произойдут ее позитивные внутренние изменения.

Трансформационные тренинги (тренинги личностного роста). Цель трансформационных тренингов — открытие новых возможностей и перспектив, выход из проблемной ситуации, поиск предназначения или призвания. Такие тренинги позволяют человеку открыть, понять или осознать что-то новое в своей жизни. Чаще всего в ходе самого тренинга происходят сильные внутренние изменения (прорыв, инсайт, озарение, прощение и т.д.), поэтому такие тренинги и называется «трансформационным». Главной задачей трансформационных тренингов или тренингов личностного роста является не получение знаний или навыков, а внутренняя трансформация личности и как следствие изменение качества жизни. Естественно, что в большинстве таких тренингов человек тоже получает какие-то знания и навыки, но они не являются главной задачей. Только в некоторых случаях не получает никаких новых навыков, которые он затем смог бы использовать в обычной (вне тренинга) жизни. Например, тренинг хождения по углям или битому стеклу. У человека, прошедшего такой тренинг, обычно резко повышается самооценка, и он становится более позитивным и эффективным человеком. Хотя навык хождения по углям ему вряд ли пригодится в будущем. 

На такие тренинги приходят люди, для которых это уже действительно важно. Производя оплату человек тем самым подтверждает серьезность своего намерения получить новые знания и способности. Он уже достаточно мотивирован на личностные изменения, и тренер должен всего лишь  дать ему то, зачем он пришел.

Виды тренингов по степени жесткости

К мягким тренингам относятся такие, в ходе которых участники получают новую информацию в приемлемой для них форме. Выполняют задания, участвуют в играх, анализируют свои и чужие ситуации в психологически комфортной для себя обстановке. И в итоге понимают, каким образом возникла та задача, которая привела их на тренинг. Делаются нужные выводы и как следствие происходит внутренняя трансформация и решение вопроса с которым человек пришел на тренинг.

Таких тренингов существует тысячи, и они могут быть направлены на различные сферы жизни: улучшение отношений, повышение самооценки, создание семьи («Как выйти замуж»), повышение сексуальности («Школа гейши»), изменение отношений с деньгами («Как стать магнитом для денег»), поиск призвания («Как найти свое дело») и так далее.

В тренингах средней жесткости используются более провокативные методы – ролевые игры (игры, где нужно принимать сложные решения, ломающие устоявшиеся убеждения), задания на взаимодействия с другими людьми (например, попросить деньги у прохожего, несильно ударить или оскорбить другого участника тренинга, отдать все свои деньги), совершение несложных, но ранее неприемлемых или осуждаемых поступков, и так далее. Иногда вводятся строгие правила по посещению занятий, штрафы за опоздания или невыполнение заданий. Такие тренинги обычно дают лучшие результаты, но для людей с тонкой психикой они могут стать источником сильного стресса.

В тренингах высокой жесткости используются еще более провокативные приемы, которые сначала выводят человека из зоны комфорта и контроля над ситуацией (например, путем прямых оскорблений). А затем, когда человек сбрасывает привычные защитные оболочки, с ним проводится работа, приводящая к сильным внутренним изменениям. Сюда относятся тренинги по американской методике «Лайф спринг» и подобные им.
Чаще всего трансформационные тренинги проводятся в форме открытых тренингов.

Психотерапевтические тренинги.

Цель тренинга – устранить неприятное психологическое состояние (чувство вины или страха, мнительность, повышенную тревожность, недовольство собой, неуверенность и так далее). В ходе тренинга участники могут играть в различные игры, рисовать, осваивать техники интенсивного дыхания и делать прочие не понятные на первый взгляд для них вещи, но желанный результат они получают — их психическое состояние меняется на более спокойное и радостное. Так же в ходе таких тренингов люди получают определенные навыки и практики, которые могут применять в своей обычной жизни для поддержания гармоничного и радостного состояния. К таким тренингам можно отнести тренинги по Арт-терапии, расстановки по Хелингеру, трансперсональная психотерапия, телесная психотерапия, танцевально-двигательная терапия и так далее.

Оздоровительно-развивающие тренинги

Цель такого тренинга – оздоровление всего организма в целом и повышение возможностей своего тела. Эти тренинги можно отнести к тренингам навыков, но в сфере работы со своим телом. В ходе оздоровительно-развивающих тренингов его участники выполняют различные задания и упражнения по работе со своим телом, которые затем можно будет выполнять дома. Это могут быть различные виды энергетических гимнастик («Бодифлекс», «Око Возрождения», «Цигун»), техники по работе с дыханием, телесная психотерапия, динамические медитации Раджниша, сексуальные тренинги((«Мужская сила», имбилдинг) и прочие.

  

На этом классификация наиболее популярных групповых тренингов завершается.

Тренинги духовного развития.

Цель тренинга – дать новое мировоззрение, новую систему ценностей. В ходе тренинга дается некоторая новая философская или философско-религиозная модель мироустройства и практические навыки по существованию в рамках этой модели. 

ВАЖНО!!!!! Особенность тренинга – он имеет ограниченный срок. Если вам предлагается длительный цикл занятий, то это уже не тренинг, а что-то другое. Сегодня появились довольно активные религиозные организации, которые под видом тренингов личностного роста или духовного развития могут завлекать вас в эту организацию. То есть вы находите каким-то образом объявление о проведении тренинга по освоению энергетических практик, искусству тантры или освоению фэн-шуй, и идете туда. Там действительно проводится такой тренинг, но тренеры явно или скрытно будут приглашать вас познакомиться с Истиной, восславить какого-то Учителя или поехать к ним в ашрам. Все это обычно скрывается за эзотерическими терминами и ссылками на тайные знания, полученные от Учителя. Скорее всего, вас очень аккуратно и профессионально будут вовлекать в религиозную организацию закрытого типа, со всеми вытекающими из этого последствиями. Это не тренинги. Поэтому будьте внимательны, пользуйтесь услугами только тех тренеров и тренинговых центров, о которых вы узнаете из заслуживающих полного доверия источников. Иначе вместо желанного духовного развития вы можете получить большую духовную травму.

Если статья понравилась и была полезна — делитесь ей в социальных сетях и подписывайтесь на обновления. 

Другие материалы:

Психолог Анна Береснева

Психолог-консультант Лилия Гафар

практикующий психолог Виктория Волевач

Что такое тренинг и зачем он нужен? Цели и виды тренингов :: SYL.ru

Тренинг – слово, которое в наше время у всех на слуху. Тренинг — это модно. Это современно. Это уже неотъемлемая часть жизни в целом, и образования в частности. Так что такое тренинг?

История тренинга

Сам термин «тренинг» пришел к нам из англоязычного мира. Одним из его влиятельных сторонников и распространителей, как метода преподавания, стал Дейл Карнеги, создавший в начале XX века тренинговый центр имени самого себя, где более чем успешно обучал желающих ораторскому искусству и другим социально-значимым навыкам.

Но настоящее рождение в психологии тренинг получил благодаря деятельности небезызвестного Курта Левина, который со своими сторонниками создал в 40-х годах прошлого столетия тренинговые группы для людей, жалующихся на низкие коммуникативные способности. Формат его занятий показал настолько впечатляющие результаты, что вскоре в США была создана целая академия тренинга. С тех пор этот метод является неотъемлемой частью как образовательного процесса, так и развития личности в разных сферах жизни, например, в семейных отношениях и в бизнесе.

Особенности тренинга

Что такое тренинг и чем он отличается от других методов обучения? Во-первых, нужно понять, что тренинг — это не просто тренировка или лекция, это – нечто большее. Но при этом он включает в себя их элементы. Программа тренинга такова, что включает в себя и теоретический материал, и практическую часть, призванную привить и развить у человека определенные навыки и умения. Причем последней уделяется основное внимание. Тренинг всегда практичен, его задачи жизненны, предназначены для воплощения в повседневной реальности. Этим он отличается от лекции, где только рассказывается «как надо». В тренинге же моделируется ситуация, которая тут же разыгрывается участниками, а затем обсуждается. Благодаря этому теоретическая информация прорабатывается в условиях реального времени, в результате участник кроме знаний выносит реальный опыт.

Важной особенностью тренинга является также то, что он всегда проводится в группе. Такая категоричность в обязательном взаимодействии людей имеет под собой основания в ряде психологических законов. Группа — это не просто несколько человек, это единый организм, обладающий своей коллективной памятью. Поэтому, благодаря методам, которые предполагает тренинг, развитие и рост личности протекают быстрее. Это объясняется законом синергии, что делает обучение в разы эффективнее, чем при индивидуальном обучении.

Классификация тренингов

В современной науке нет единой системы классификации тренингов. Здесь мы последуем наиболее распространенным концепциям и разделим тренинговую систему на три группы по видам их направленности. Кроме того, тренинги можно разделить по целям, которые они ставят перед своими участниками.

Итак, тренинги бывают следующих видов:

— Бизнес-тренинги.

— Психологические тренинги.

— Личностные тренинги.

Что касается целей, то по этому критерию можно выделить всего две категории:

— Инструментальные тренинги.

— Фундаментальные тренинги.

Три вида тренингов

Первый тип тренинга связан с бизнесом. В его задачу входит обучение предпринимателей, директоров и менеджеров коммерческих предприятий различным техникам и секретам успешного ведения дел, выживаемости в условиях конкуренции, решения конфликтов, мотивации персонала и тому подобного.

Что такое тренинг психологический? Это тренинг, задача которого проапгрейдить человека в области коммуникативных навыков, социальной адаптации и вообще, привить личности социально-полезные индивидуальные навыки. Например, тренинг общения с сотрудниками государственной автоинспекции или тренинг по техникам продаж будут называться психологическими, так как в отличие от первого работают на индивидуальность, а не на компанию. Однако в их компетенции находятся все-таки такие качества, которые проявляются в общественной, профессиональной, либо в какой-нибудь иной социальной деятельности. Поэтому существуют также личностные тренинги или тренинги по личностному росту. Эти тоже направлены на апгрейд индивидуального человека, но работают с внутренним миром человека – комплексами, психологическими блоками, страхами и прочим «добром», которое мы таскаем с собой каждый день как ненужный груз и не можем его сбросить. Среди таких тренингов также может быть тренинг общения, к примеру, с лицами противоположного пола – чтобы преодолеть какой-либо внутренний барьер, возможно боязнь или смущение.

Две цели тренингов

Что такое тренинг не с точки зрения формата, а с точки зрения цели? Это метод обучения, который помогает человеку решить определенную задачу. И делает он это двумя способами. Во-первых, предоставляя человеку инструментарий, позволяющий с его помощью достичь нужного эффекта, преодолев все препятствия. В таком случае тренинг будет называться инструментальным. Во-вторых, тренинг может ставить своей целью привитие навыков общего видения проблемы и усвоение базовых механизмов ее появления и решения для самостоятельного адекватного выбора конкретного инструментария. Другими словами, человеку дается не одна конкретная «таблетка» от проблемы, а понимание концепции — знание того, как, когда и какую именно «таблетку» в каждой отельной ситуации нужно изготовить и принять. Вот что такое тренинг, носящий наименование фундаментального.

что это такое, зачем нужны и какие виды бывают?

Мозг нуждается в интенсивной тренировке не меньше, чем другие группы мышц. Натренировать его можно двумя способами: самообразованием и с помощью профессионала. Из большого количества упражнений тренер сумеет составить индивидуальную программу по решению видимых проблем. А после приступить к невидимым. Чередовать интенсив с периодом осмысления и тем самым прийти к ожидаемому результату. Тренинг – самый эффективный способ понять, принять, а также изменить самого себя.

«Раньше я говорил: «Я надеюсь, что все изменится». Затем я понял, что существует единственный способ, чтобы все изменилось — измениться мне самому». Джим Рон

Что такое тренинг?

Тренинг — это тренировка для ума. Концентрат мыслей и знаний, подкрепленный личными переживаниями. Ведь события, окрашенные на эмоциональном уровне, запоминаются лучше, чем повседневные или нейтральные. Отработка навыков проходит быстрее, а решение психологических проблем, будто само собой всплывает в памяти. Атмосфера в аудитории динамична, порой даже непредсказуема. Все участники будто становятся частью большого организма, мозговым центром которого является сам тренер.

Тренинги – это инструмент по выходу из зоны комфорта. Возможность не просто переместиться в неприятную ситуацию, но и прожить, прочувствовать и найти решение под присмотром опытного тренера. Кроме возможности участники получают эмоциональную встряску и опыт сопереживания. Такой, какой невозможно купить, но можно пережить. Химию работы мозга пытаются понять величайшие ученые мира. Цель тренинга – вскрыть глубинные потребности человека.

Пройти тест на тип личности

Виды тренингов.

1. Корпоративные или открытые.

Корпоративные тренинги организовываются исключительно внутри компании. Тематика разная: от корпоративной культуры до законодательства в бухгалтерской сфере. Открытые мероприятия принимают всех желающих. На первое место выходит имя Тренера. Оно, зачастую, затмевает даже тему мероприятия. Тренер – это не просто медийная личность. Это человек профильным образованием в сфере психологии и физиологии, прошедший обучение на родине и за рубежом. Многие тренеры ведут блоги, а также проводят авторские программы. Встречи с ними стоят недешево, но количество благодарных участников доказывает, что ни одна копейка не была потрачена зря.

2. Навыки, умения.

Мастера делает практика. Профессионализм растет при постоянном обучении. Тренинги для руководителей, бухгалтеров, парикмахеров, визажистов совмещают теорию и практическую отработку. «Прокачать навыки» в ораторском искусстве или технике продаж можно как на внутренних (корпоративных), так и на открытых мероприятиях. Искусство личного брендинга оттачивается в упражнениях по самопрезентации. Первым шагом к освоению ораторского мастерства может стать выступление перед присутствующими. Они же дадут вам обратную связь, а тренер подытожит результат. Оздоровительные тренинги развивают навыки здорового образа жизни, занятия физкультурой и правильного питания.

3. Психологические.

Изменения в жизни подобны кругам на воде от брошенного камня. Один шаг к себе – начало большого пути самопознания. Большинство участников приходит именно за познанием себя. Поэтому основная масса тренингов является психологическими. Будет это тренировка определенной методике взаимодействия, манипуляции (НЛП) или процесс личного исследования  – в основе лежит наука психология.

4. Трансформационные или тренинги личностного роста.

Кажется невероятным, но глубинная трансформация возможна за короткий промежуток времени, который укладывается в рамки встречи. Особенно чутко откликаются на трансформацию давние проблемы. Старые обиды, детско-родительские отношения, недовольство внешностью – переживания, которые годами накапливаются в душе и давно готовы к отработке. Иногда достаточно одного умелого «щелчка», как человека посещает озарение (инсайт). Поведение меняется, равно, как и отношение к происходящему. Из аудитории действительно выходит иная личность. Порой за несколько дней интенсива можно добиться результата, которого пытались достичь долгими часами индивидуальной психотерапии.

5. Исследовательские или познай себя сам.

Рассчитаны на уже подготовленную аудиторию. Острый вопрос выносится на рассмотрение аудитории. Всеобщая энергетика участников, направляемая тренером, помогают лучше познать себя. Иногда на «суд общественности» выносится личная ситуация, в обсуждение которой включаются все присутствующие. Человек познает себя, остальные – опыт эмоционального сопереживания.

6. Тренинги для интровертов.

«Интроверты в современном мире научились мастерски маскироваться под экстравертов», – цитата из книги Сьюзан Кейн. Журналист и писатель, посвятившая многие годы исследованию темперамента людей, Сьюзан Кейн учит использовать особенности своего характера. Бытует мнение, что современный мир «заточен» под экстравертов. Люди, которые черпают энергию внутри себя, считаются чуть ли не социопатами. Участники не пытаются развеять этот миф, они учатся принятию себя, следуя опыту известных интровертов – Дейла Карнеги и Авраама Линкольна.

Пройти тест: интроверт или экстраверт?

7. Развития личности (адаптация, развитие уверенности в себе).

Застенчивость, сжатость, неумение общаться с незнакомыми людьми – все эти «недостатки» корректируются с помощью упражнений на базе стандартных (или нестандартных) психологических приемов. Но для начала болезненные точки соприкосновения с миром нужно выявить, встретиться с ними и только после этого пытаться изменить. Адаптация возможна в повседневной жизни. Развитие уверенности в себе не имеет ничего общего с самоуверенностью и эгоизмом. Вера в себя строится на фундаменте самооценки, так что внешняя «прокачка навыков» редко помогает в таком деликатном вопросе.

8. Психотерапевтические (стрессоустойчивость).

Стрессы зашиты в глубинных генах человечества. Выявить причину напряжения – это половина дела. Понять, в какие оттенки стресс окрашивает жизнь – заставить его работать себе на пользу. Человечество научилось жить со стрессом, пытается с ним бороться, а тренинг помогает познать его природу. Ведь губительно не столько внешние, сколько внутренние неурядицы. Страх перед ошибкой и мнением людей (зачастую незнакомых), постоянная зависимость от гаджетов пополняют печальную статистику болезней. На психотерапевтических тренингах участники проживают стрессовые ситуации, исследуя их в отдельно взятой аудитории.

9. Релаксационные.

Журналист и руководитель тренинговой компании Тони Шварц утверждает, что самым главным человеческим ресурсом является не время, а энергия. А правильное управление ею – ключ к личной эффективности и счастью. Участники релаксационных тренингов учатся аккумулировать, восполнять и правильно расходовать важнейший внутренний ресурс. Люди, живущие в цифровом веке, слишком пренебрежительно относятся к своим личным источникам питания, стараясь сделать все, что в их силах. А бездействие уже практически приравняли к преступлению. Релаксация помогает не просто расслабиться и отпустить проблемы. Участники учатся расходовать силы экономно для того, чтобы работать «меньше, но лучше».

Пройти тест на тип восприятия

Для чего нужны тренинги?

Заочный тренинг априори не может быть успешным. Чем ценны несколько дней интенсива для участников?

• Проживание. В группе поднимаются вопросы, которые участники никогда не зададут себе сами и не услышат от близких.
• Обратная связь. Участники меняются сами и изменяют друг друга. Общение в группе помогает получить осознанную реакцию окружающих без оскорбительных сравнений.
• Навыки. Если не профессиональные, то поведенческие. Прожить ситуацию, которая случилась 10-20-30 лет назад и мешает жить до сих пор, ответить на хамство или позволить себе проявить любовь – шанс сделать это появляется именно на тренинге.
• Здесь-и-сейчас. Понять, чего хочет душа, а не нашептывает мозг или общественное мнение. Научиться обнаруживать, а также озвучивать эмоции и чувства, даже такие, как гнев, ненависть, злость.

На первое место выходит кандидатура тренера. Он не просто является мозговым центром собрания. Он «дергает» пассивных участников, тактично одергивает слишком активных. Тренер видит, когда общая энергия падает и дает динамичные упражнения для «поднятия духа». Он работает со всеми, общаясь одновременно с каждым индивидуально. Группа живет и работает как один организм, а на финише каждый получает свой результат. Аудитория на выходе взахлеб обсуждает процесс работы и мчится делиться впечатлениями в собственных блогах. Или закатывает глаза, вспоминая о впустую потраченных деньгах. В каждом из случаев – заслуга тренера и его методики.

Как проходят тренинги?

Мероприятия проходят при ограниченном количестве участников. Иногда тренер может работать с помощником. Равнодушных и воздержавших здесь не существует. Не стоит сбрасывать со счетов личную активность участников. Даже в общей группе можно добиться значимых результатов (именно для себя) при активном взаимодействии с остальными участниками.

Чтобы не попасть в некомфортную ситуацию, нужно обращать на степень нагрузки и степень жесткости в работе тренера. Тренинги высокой степени жесткости ведутся в агрессивной или даже в грубой манере. Результаты довольно спорные. Такие мероприятия полезны для людей, готовых к авторитарным методам поведения со стороны ведущего. Что получают участники? Учатся предпринимать решительные шаги для достижения цели или сопротивляться такому бесцеремонному вмешательству в собственную жизнь.

Параллель тренинга со спортом не случайна. Мозгу, как и мышцам, нужна хорошая встряска для развития. Тем и другим противопоказаны дилетантский подход или неверно подобранные нагрузки. Опыт людей, проживших и переживших сложные ситуации, позволяет написать собственную инструкцию к жизни. Тренинг поможет найти нужные слова.

Пройти тест на самооценку

90000 Training and Development in HRM its Meaning, Definition, Need and Importance 90001 90002 Training and Development is one of the most important functions of Human Resource management in any of the organization. The objective of this Training is to enhance employees ‘skills behavior and expertise by putting them into learning new techniques of doing work. 90003 90002 Training and Development helps in updating employees ‘skills and knowledge for performing a Job which at the end results in increasing their work efficiency and increase the productivity of an organization.It ensures that Employees oddness or eccentricity is reduced and learning or behavioral change should take place in a very structured format. Training and development or Learning and development is an official ongoing educational activities designed for goal fulfillment and enhance the performance of employees. 90003 90002 The activities linked with Training and Development is created to convey the employee the way to perform better in assigned job. It refers as the skill and knowledge enhancing bustle which is a source of additional information as well as instruction required to improve the quality of performance.Training and Development are two different activities which goes hand-in-hand for the overall betterment of the employee. The short term and reactive process is training which is used for operational purpose while the long term process of development is for executive purpose. The aim of training in HRM is to improvement of required skills in the employee whereas aim of development is to improve overall personality of the employee. Management takes the initiative of training to fill up the skill gap in the organization; the development initiative is generally taken with the objective of future succession planning.90003 90008 Training and Development Meaning and Definition in Human Resource Management (HRM) 90009 90002 90011 Definition: 90012 90003 90002 Training and Development in HRM is defined as a system used by an organization to improve the skills and performance of the employees. It is an educational tool which consists of information and instructions to make existing skills sharp, introduce new concepts and knowledge to improve the employee performance. An effective training and development initiative helps the company to enhance the skills of working manpower and improve productivity.90003 90002 90011 Meaning 90012: 90003 90002 A program of upgrading of employee’s skills, knowledge and competencies is known as training. The job related training is often provided to the employee to ensure they can well perform on the assigned tasks and contribute to the success of the organization. The development program on the other hand is often preparation to perform the future job. Training and Development provides a learning opportunity to the employee to increase their work capacities and get ready for the future challenges.90003 90002 Training and development in HRM are two different activities which goes hand-in-hand for the overall betterment of the employee. The short term and reactive process is training which is used for operational purpose while the long term process of development is for executive purpose. The aim of training is improvement of required skills in the employee whereas aim of development is to improve overall personality of the employee. Management takes the initiative of training to fill up the skill gap in the organization; the development initiative is generally taken with the objective of future succession planning.90003 90024 Training and Development in Human Resource Management (HRM) 90025 90002 Training and development is always identified as one of the vital HR functions. In most of the organizations training and development is an integral part of the HRD (human resource development) activity. Among the cut-throat competition in the corporate world where skilled manpower is important aspect to gain competitive advantage, training and development acts as a tool for success of organization. As rapid changes in technology are deskilling the employees very quickly, many organizations have fixed certain amount of training hours per year for their employees.90003 90002 The HRD department is focused towards the improvement of the manpower of the organization. The training and development activities are often used to motivate employees and improve their organizational commitment. The HR department has found out that employee really appreciate that they have given an opportunity to build new skills and improve their job performance. Employee feels that organization is totally commitment towards the growth of their manpower and thus they like to be a part of training and development activities.The training and development activities are also used to attract new talent towards the organization by publicizing the HRD efforts. 90003 90002 From the HR perspective, training and development activities are best way to create talent pool in the organization. Instead of hiring staff which is skilled and trained for a particular job profile, training and development activities running in the organization is much cheaper source of internal skilled employees. It reduces the hiring cost of the organization and due to internal hiring for particular position the employee joining on new post is already aware of the organizational work culture.HRD department also promotes training and development activities as the homegrown executives are found to perform better than skilled people hired from outside. 90003 90002 HRD department is usually in-charge of planning and execution of training and development activities in the organization. This activity includes first search of skill gaps in the organization and then finding a right source from which the employees can learn new skills and improve their performance. It is well said that through training and development activity the HRM department actually contribute to the productivity of the organization.90003 90024 Need and Importance of Training and Development in HRM 90025 90002 In the dynamic work environment it is important for companies to improve the skill of their manpower. It is critical for employees to learn new things and enhance their skills to meet the work competitions in the business environment. Thus, the training and development programs run by the company is beneficial for both organization and employee. 90003 90024 Need of Training and Development 90025 90040 90041 The training and development activity is required when company revises its objectives and goal to adjust the changing market conditions.90042 90041 Companies often endorse training and development programs to improve the performance of the employees. 90042 90041 The training and development is needed to set up a benchmark of performance which employees are expected to achieve in a financial year. 90042 90041 There is always a need of training and development efforts to teach the employee new skills such as team management, communication management and leadership behavior. 90042 90041 Training and development is also used to test new methods of enhancing organizational productivity.90042 90051 90024 Importance of Training and Development 90025 90040 90041 In Human Resource Management (HRM) Training and development is important aspect when company wants optimum utilization of their manpower. 90042 90041 Training and development is a key for the succession planning of the organization as it helps in improvement of skills like team management and leadership. 90042 90041 Training and development activities are vital to motivate the employee and to increase their productivity.90042 90041 Training and development in HRM is significant aspect to develop a team spirit in the organization. 90042 90041 Training and development programs are also important from the safety point of view as it teaches employee to perform job properly without any life risk. 90042 90041 From the organizational point of view the training and development programs are important tools to increase profitability and enhance corporate image. 90042 90051 90002 Read More Topics in Training & Development 90003 .90000 What is Training and Development? definition, importance and inputs 90001 90002 90003 Definition 90004: Employee training and development implies a program in which specific knowledge, skills and abilities are imparted to the employees, with the aim of raising their performance level, in their existing roles, as well as providing them learning opportunities, to further their growth. 90005 90002 90003 Training implies a process of upgrading an individual’s knowledge, skills and competencies 90004.When an employee joins the organization, he / she is given job-related training to ensure satisfactory performance of the tasks and duties assigned, so that the employee can contribute more to the organization. 90005 90002 On the other hand, 90003 development has a long-term view 90004. It is all about preparing the employee for the current as well as future jobs, by providing them with learning opportunities to increase their capacities, to undertake more challenging and complex tasks. 90005 90014 Importance of Training and Development 90015 90016 90017 90003 For organization 90004: 90020 90021 90022 90017 Training and Development programme facilitates 90003 better utilization of an organization’s resources 90004, i.e. men, machine, material and money. 90026 90017 It ensures 90003 less wastage, with respect to resources and time 90004. When a worker is skilled and trained enough, the amount of wastage will be less, as well as the learning time will be reduced, and the work will be performed in very less time. 90026 90017 It 90003 improves the performance 90004 of the employee which results in increased profitability. 90026 90017 The employees learn 90003 new and improved methods of performing an activity 90004, which helps the organization to survive, compete and grow in the market.90026 90017 It results in a 90003 reduction in employee turnover, idle time and absenteeism 90004. 90026 90017 It develops a 90003 positive attitude 90004 in employees towards the work and organization, as well as boosts their morale, which helps them adapt themselves to the changing environment. 90026 90047 90026 90017 90003 For Employees 90004: 90020 90053 90022 90017 An individual focuses more on career than a job. And so, the 90003 skills and knowledge acquired from the training add to their resume.90004 90026 90017 Improved performance is a sort of 90003 motivation 90004 for an individual which encourages them to perform much better than before and contribute to the organization’s success, which ultimately increases their incentives. 90026 90017 When an employee is trained enough, he / she will 90003 handle any situation or problem and deal with the challenges 90004 in a better way. 90026 90017 Training makes workers machine or equipment-friendly, which 90003 reduces the number of accidents 90004 during the process.90026 90017 It helps the employee to 90003 stay up-to-date with the technological changes 90004. 90026 90017 It results in 90003 job satisfaction and boosts employees morale 90004. 90026 90047 90026 90081 90002 Training is often imparted to middle or low-level employees. In contrast, the development programmes are specifically designed for the employees working in higher positions in the organisational hierarchy. 90005 90014 Inputs in Training and Development 90015 90022 90017 90003 Skills 90004: Basic skills should be imparted to the workers, to help them operate the machinery and other equipment correctly, with least wastage and damage.90026 90017 90003 Education 90004: It aims at teaching theoretical concepts along with providing a hands-on experience to the employee. It also improves their judgement and reasoning power. 90026 90017 90003 Development 90004: Training involves development, wherein more stress is given on increasing knowledge, rather than the skills. Here, knowledge means an understanding of the business environment, human relations, management, etc. 90026 90017 90003 Ethics 90004: Ethics are the principles that regulate the conduct of an employee, at the time of undertaking any activity.So, the training and development programme must provide knowledge regarding ethical conduct. 90026 90017 90003 Change in attitude 90004: One of the important benefits of training is the attitudinal changes in employees. Attitude indicates the feelings, outlook, reaction and beliefs of the employee towards others. It has a great impact on an employee’s morale, motivation, loyalty, commitment and satisfaction. 90026 90017 90003 Extraordinary Skills 90004: Apart from basic skills, training and development scheme should impart some other skills to higher level employees such as problem-solving, decision making, industrial analysis, etc.90026 90017 90003 Literacy 90004: Here literacy is not related to education, but proficiency in the corporate language and he / she must be fully aware of the corporate culture, to deal with international clients and customers. 90026 90047 90002 In a nutshell, any activity that intends to 90003 enhance the present or future performance of an employee 90004, by improving his / her ability through the process of learning, by changing approach, sharpening skills, strengthening competencies and increasing the knowledge base, comes under the ambit of training and development.90005 .90000 What is Training? Training process, methodology, Need and objectives 90001 90002 90003 90002 well prepared and trained staff can be to some degree powerful without all around arranged vital plans or association culture however without vital learning and aptitudes everything may crumple. The major outcome of training is learning. 90003 90002 Training may be stated as «Arranged program intended to enhance execution and realize quantifiable changes in learning, abilities, states of mind and social conduct of workers.Training may be careered out through various approaches like on the job, through classroom session, on site / off site, online, and case studies. 90003 90008 Features of training 90009 90002 1. Training is a motivational tool 90003 90002 2. Training is primarily job related and need based in order to improve performance of employee 90003 90002 3.An organized preparing and advancement program guarantees that representatives have a predictable ordeal and foundation information 90003 90002 4.It Enable the representatives to manage the changing employments and parts 90003 90002 5. Develop knowledge, skill and attitude for handling jobs most efficiently 90003 90002 90003 90022 Training vs. Development 90023 90002 Training is tools which support to improvise the specific skills relating to job whereas Development aims at improving the total personality of an individual. Training once imparted can develop the specific skill and therefore its repetition may be required, for up-gradation.In case of development there is no ceiling and may be required repeatedly as it is an ongoing continuous process. Training seeks to meet the current requirement of jobs of the individual, whereas development aims at meeting the future needs of the job and the individual. Development however is more of a proactive process 90003 90022 Training in an organization settings 90023 90002 Training is mainly job related; it aims at maintaining and improving current job performance.In fact, it is considered an only tool of human resources department through which the learning and change can bring in an organization.90003 90022 a) Benefits to the organization 90023 90002 1. Training develops necessary skills with consequent productivity improvement which means optimum use of equipment, time and raw materials 90003 90002 2. Create a database of readily available and exact according replacements for personnel who may leave or move up in the organization 90003 90002 3. Training empowers the employee with knowledge and skills enhancement which helps in his career progression. 90003 90002 4. Overall climate and culture of the organization improves 90003 90002 5.Ensure adequate human resources for expansion into new programs 90003 90002 6. Training employees can deliver products and services of a higher quality and enhance organizational productivity 90003 90002 7. Fabricate a more proficient, compelling and exceptionally energetic group, which upgrades the organization focused position and enhances representative resolve 90003 90002 8. Employee turnover is reduced thereby reducing the cost to the company 90003 90002 9. Enhance the company’s ability to adopt and use advances in technology because of a sufficiently knowledgeable staff.90003 90002 10. Benchmark the status of change so far in an execution change exertion. 90003 90022 b) Benefits to employees / Department 90023 90002 1. Workers are helped to focus, and priority is placed on empowering employees 90003 90002 2. Productivity is increased, positively affecting the bottom and middle line. 90003 90002 3. Employee morale and on the job satisfaction improves 90003 90002 4. Employee confidence is constructed, keeping and creating key entertainers, empowering group improvement and adding to better group / association spirit.90003 90002 5. Productivity and Proficiency of employee / Department improves as the HR department can develop appropriate career charts of each employee 90003 90002 6. Employees are kept current on new job-related information, thereby contributing significantly to better customer service. 90003 90002 7. The trained employee stands to gain tremendously as his / her profile and market value improves. Corresponding gains occurs to organization. 90003 90002 8. Processes increase in efficiency, resulting in financial gain.90003 90002 9. Employees are updated on new and enhanced skills, with a view to aligning them to business goals and objectives. 90003 90002 10.Organizations with business issues are given a crisp or impartial expert supposition or investigation, assessment, or study. 90003 90002 11. After a downsizing, remaining workers are given the technical and management skills to handle increased workloads. 90003 90002 12. Job satisfaction, employee motivation and morale are increased, reducing employee turnover.90003 90002 90003 90002 Training is a major chance to grow the information base everything being equal, however numerous businesses discover the development opportunities costly. preparing and advancement gives both the organization in general and the individual representatives with benefits that make the cost and time a beneficial speculation. But the effectiveness of training and development process will depend on the accuracy of followings: 90003 90002 1.Training need identification 90003 90002 2.Training need assessment 90003 90002 3.Training need justification 90003 90002 4.Budgeting and controlling the cost 90003 90002 5.Selection of learning process and training methodology 90003 90002 6.Planning, designing and conducting the process 90003 90002 7.Evaluation of programe, the trainee and the feedback records 90003 90002 90003 90098 90098 .90000 What is Training Needs Analysis, TNA Process, Steps, Methods in HRM 90001 90002 Training needs analysis is a systematic process of identifying which kind of training is required and provide the details related to training implementation. It is also known as a tool to identify the new skills, knowledge and attitudes which employees need to acquire in order to improve performance. 90003 90002 The Training Needs Analysis (TNA) helps organization to find out the gap in terms of skills and training in their existing employees to perform the current and upcoming Jobs efficiently.The Training Manager uses the Analysis very carefully to design the right Training program to meet the skill and training requirement of the employees to enhance productively and ultimately to achieve the goals and objectives set by the organization. 90003 90006 What is Training Needs Analysis Definition in HRM 90007 90002 The term training needs analysis is often referred as learning needs analysis in human resource department. The training needs reflect that there are lots of ways to perform a job and thus a huge opportunity of learning to work.The analysis is all about the gap in the skills and knowledge and how the HRM department can help to bridge the gap. 90003 90002 HRM department always put focus on the idea that constant learning process is good for employees. It keeps their skills updated and improves their performance. The training need analysis implies to the analysis of skill improvement required to perform the current or future job with great excellence. 90003 90012 Role of Training Needs Analysis 90013 90002 Every leader or manager of the organization wants their employee to perform better and to reach its optimum.In order to achieve the set goals and improve productivity of the organization it is important that employees have full capabilities and competencies to perform their assigned job. 90003 90002 Fundamentally the role of training needs analysis in HRM is to understand the difference between the current and desired performance of the employee and provide information about- 90003 90018 90019 Which employee needs training? 90020 90019 What kind of training is required? 90020 90019 How company can design effective training program for such employees? 90020 90019 What will be the impact of this training on the performance of the employee? 90020 90019 What will be the cost and resources requirement of these training programs? 90020 90029 90002 90031 90032 Requirement of Training Needs Analysis 90033 90034 90003 90002 Training needs analysis is always considered as a first step towards helping employee to improve their output at work.The requirement of training needs analysis is to 90003 90018 90019 Understand the performance improvement needed by the organization 90020 90019 To relate this performance improvement with required skills, capabilities and competencies 90020 90019 To figure out exact course work or skill set training program employees need to attend 90020 90019 To design the appropriate training program to bridge the gap between the present productivity of organization and desired output.90020 90029 90012 What is Training Needs Analysis Methods and Process? 90013 90002 The method of training needs analysis is selected based on the job type of the employee and the analysis that has to be carried out to understand the skill gaps. Here are a few popular training need analysis methods used in the corporate world: 90003 90052 90019 90031 90032 Direct observation 90033 90034 — In different working situations the training managers observe the working style of the employees.With the help of this observation the managers get information about the performance gaps. The observation includes watching over the technical methodology followed to perform the job, the functional aspects of the job and behavioral aspects of the employee. It is provides both qualitative and quantitative feedback about the current performance of the employee. 90020 90019 90031 90032 Interviews- 90033 90034 It is a face to face conversation about the way employee performs the job. It is an effective way to collect information about output gaps by talking with each employee or a team.It can be a formal or informal setting of the interview. The interview can be conducted in person or through virtual means. 90020 90019 90031 90032 Focus groups- 90033 90034 It is a brainstorming process to understand the skill gaps among the employee. The employees working in the organization are encouraged to talk and discuss about the ways to improve the work performance. This conversation is closely observed by analyzed by the training manager to understand the training requirement in the organization.90020 90019 90031 90032 Assessments / surveys- 90033 90034 Surveys are effective and simple way to identify the performance deficiencies in particular department. A well designed questionnaire is circulated among employees to understand the training needs of the employees. The questionnaire can consist of combination of open-ended and closed ended question along with some ranking and projective questions. To improve the credibility of the survey the employees are allowed to submit the answers anonymously.90020 90019 90031 90032 Customer Feedback- 90033 90034 In most of the service industry the performance deficiencies are identified using customer feedback. The direct feedback from the customer indicates the specific work area which needs improvement. 90020 90019 90031 90032 Others: 90033 90034 There are few other methods of training need analysis such as consolation with the persons working in key position in the organization, by reviewing relevant literature of the work area, with the use of reports, records and work samples.90020 90089 90012 Training Needs Analysis Process 90013 90002 There are different stages of training needs analysis which are used by organization based on the job profile of the employees. However there is fixed process which is followed in all types of training needs analysis. Here is 4 steps process of training needs analysis: 90003 90002 90031 Step 1 Performance Gap Analysis: 90034 Here the current and desired operation results of the employee performance are compared to identify the performance gaps.This performance gaps can also be termed as the difference between the required and actual productivity of the organization. 90003 90002 90031 Step 2 Root Cause Analysis: 90034 Root cause analysis is a way to determine the basic issue behind the performance gaps. The issues are classified into 5 categories as skill, resources, incentives, motivation and information such as feedback. Using rood cause analysis it is identified that which area is leading to lack of performance and which area need improvement.90003 90002 90031 Step 3 Needs Analysis: 90034 A detailed analyses is carried out to design and implement the appropriate intervention to resolve the performance issues. Based on the categories identified in the root cause analysis a specific need of improvement is address in this step. This analysis includes analysis of audience of training, job analysis, task analysis, environment analysis and cost-benefit analysis. 90003 90002 90031 Step 4 Recommendations: 90034 In this step an appropriate training solution is proposed.It identifies the right kind of training program which organization should run to improve the overall work productivity. 90003 90012 What are the Objectives and Components of Training Needs Analysis? 90013 90002 The important 90031 90114 objectives of training need analysis 90115 90034 are 90031: 90034 90003 90018 90019 To ensure that the product / service requirement of customer have been met with the help of skilled employees 90020 90019 To help the organization to set appropriate goals and achieve them 90020 90019 To create a appropriate performance benchmark which can be used to judge the employee productivity 90020 90019 To enable employees to evaluate their current skill sets and continuously upgrade their knowledge to improve their performance levels 90020 90019 To highlight the work quality issues in the organization and identify focus area which need improvement.90020 90029 90012 Components of Training Needs Analysis 90013 90002 McGhee and Thayer’s Three Level Analysis is popularly used in the organization to understand the big picture of learning and development. This model of training needs analysis three components at different levels which need analysis to identify the training needs in the organization. 90003 90002 90031 1. Organizational Level 90034 90003 90002 Providing training to employee which are not aligned with the business goals is considered as wastage of resources.It is very vital that training programs conducted in the organization would help the employees to achieve the strategic business goals of the organization. The organizational level training need analysis used data sources such as business goals, skill inventory, employee inventory, organizational culture and customer satisfaction data to identify the training needs of the employees. 90003 90002 The organizational level of training need analysis provide answers to the questions such as- 90003 90018 90019 Which department needs training the most? 90020 90019 Which training program will act as a solution to resolve the business issues? 90020 90029 90002 At organizational level analysis a clear and measurable outcomes of training is identified to improve the success of training program.90003 90002 90031 2. Operational Level 90034 90003 90002 It is a job level analysis which is used to determine what kind of training is needed by the employee in order to achieve desired level of work proficiency. It identifies the knowledge and skill required to execute a specific job in the organization. The operational level training need analysis used data sources such as work performance standards, job description, job specifications and analysis of operational problems to determine the training needs of the employee.90003 90002 The operational level of training need analysis provide answers to the questions such as: 90003 90018 90019 What is the standard performance expected for the job? 90020 90019 How employee should execute the task to need the set performance standards? 90020 90019 What training program is appropriate to improve skills, abilities and knowledge of the employee to complete the job successfully? 90020 90029 90002 90031 3. Individual Level 90034 90003 90002 At individual level the training need analysis verify the way employee performs their job.The difference between the expected and actual performance of the employee is analyzed to arrive at the training need of the employee. The individual level training need analysis used data sources such as performance appraisals, assessment of employee skills, interviews and questionnaires, customer surveys and work samples to determine the training needs of the employee. 90003 90002 The individual level of training need analysis provide answers to the questions such as- 90003 90018 90019 Whether the employees have the essential skills and knowledge? 90020 90019 What are the barriers to proficient performance? 90020 90019 What is the appropriate training program to help the employee to meet desired performance standards? 90020 90029 90012 Advantages and disadvantages of training needs analysis 90013 90002 Every process and tool used in human resource management has some positive and negative points.Here are some benefits and issues related to training need analysis- 90003 90002 90031 Advantages of Training Needs Analysis 90034 90003 90052 90019 It determines the population which needs the training most in order to perform well in the organization. 90020 90019 It determines what kind of training is required in terms of skills, knowledge, abilities, competency and behavior of the employee. 90020 90089 90052 90199 It helps the management to direct resources to regions of greatest priority of training.90020 90089 90052 90203 It helps employee and organization to improve work productivity 90020 90089 90052 90207 It helps the company to improve their quality of services and thus helps in customer retention. 90020 90089 90002 90031 Disadvantages of Training Needs Analysis 90034 90003 90052 90019 Training need analysis can be a time consuming process as it includes a lot of assessments and surveys. 90020 90089 90052 90219 Training need analysis can be a costly affair for the company as often tired party is hired to conduct the training need analysis 90020 90089 90052 90199 The low response rate of the employees to the internal surveys can have negative impact on effectiveness of the training need analysis 90020 90089 90052 90203 Many times when the long process of training needs analysis is completed the management is no longer looking to fulfill the same business goals.90020 90207 Employees often hesitate to provide the honest response on self assessment which can affect the result of training needs analysis. 90020 90089 90232 90232 .

No related posts.