Подходы какие: какие, когда и для чего нужны?

Научный подход | Наука | Fandom

Научный подход (Нау́чный ме́тод) — совокупность основных способов и методов решения задач с целью получения новых знаний, обобщения и углубления понимания совокупности фактов и теорий в любой области науки.

Научный метод диалектичен и в этом противостоит религиозному способу познания.

Научный метод включает способы исследования явлений, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний. Умозаключения и выводы делаются с помощью правил и принципов рассуждений на основе эмпирических (наблюдаемых и измеряемых) данных об объекте^[1]. Базой получения данных являются наблюдения и эксперименты. Для объяснения наблюдаемых фактов выдвигаются гипотезы и строятся теории, на основании которых формулируются выводы и предположения. Полученные прогнозы проверяются экспериментом или сбором новых фактов.^[2].

Основной стороной научного метода, независимо от вида науки, является требование к объективности, исключающее субъективный подход толкования результатов, независимо от уровня и авторитета учёного.

Для обеспечения независимой проверки проводится документирование наблюдений, участия других независимых учёных для проверки исходных данных, методик, результатов исследований или применения альтернативного исследования. Это позволяет не только получить дополнительное подтверждение путём воспроизведения экспериментов, но и сравнить степень адекватности (валидности) экспериментов и результатов по отношению к проверяемой теории.

Верификация

Отдельные части научного метода применялись ещё философами древней Греции. Ими были разработаны правила логики и принципы ведения спора, вершиной которых стала софистика. Сократу приписывают высказывание о том, что в споре рождается истина. Однако целью софистов была не столько научная истина, сколько победа в судебных процессах, где формализм превышал любой другой подход. При этом выводам, полученным в результате рассуждений, отдавалось предпочтение по сравнению с наблюдаемой практикой. Знаменитым примером является апория Зенона, утверждающая, что быстроногий Ахиллес никогда не догонит черепаху.

Файл:Ibn al-Haytham.png

Ibn al-Haytham (Alhazen), 965–1039, Басра.

Современная наука с её происхождением и новый научный метод, который был вылеплен почти полностью, объязаны Галилео Галилею (1564-1642) — Моррис Клин[4]

Джохэйннс Кеплер (1571–1630). «Кеплер показывает его острый логический смысл в детализации целого процесса, которым он наконец достиг истинной орбиты. Это — самая большая часть Retroductive рассуждение когда-либо выполненного.»—C. S. Пеирс, приблизительно 1896, на рассуждении Кеплера через объяснительные гипотезы ^[3]

«Свет едет через прозрачные тела в прямых линиях только» — Alhazen в Книге Оптики (1021).

Пример научного метода определения прмолинейности лучей света. Как действительно происходит освещение при прохождениии света через прозрачные тела? Проходение световых лучей через прозрачные тела происходят только по прямым линиям…. Мы объяснили это исчерпывающе в нашей «Книге Оптики» en:Book_of_OpticsВ 3-ем столетии до н.

э, греческий врач Эразистратас Хиосаen:Erasistratus_of_Chios использовал эксперименты для его дальнейшего исследования. Однажды неоднократно взвешивая содержащуюся в клетке птицу, и отмечал потерю её веса в периоды между временами кормления.^[4] Аристотельen:Aristotle вводил это, как можно назвать научным методом.^[5]

С тех пор Ibn al-Haytham en:Ibn_al-Haytham(Alhazen, 965–1039), сакцентировал, что одна из ключевых фигур в развитии научного метода en:History_of_scientific_method была в поиске правды en:Scientific_method#Truth_and_belief:

Правда разыскивается ради самого себя. И те, кто занят на поиски чего — нибудь ради самого себя, не интересуются другими вещами. Обнаружение правды трудно, и дорога к этому груба.^[6]

Но теперь упомянем кое-что, чтобы доказать это убедительно: факт, что световые лучи распространяются по прямым линиям, ясно проявлены в лучах света, которые вступают в темные комнаты через отверстия.

… [T] он (объект), входя в среду со светом, будет ясно заметен в пыли, которая заполняет воздух.^[7] Догадки, которые «освещают путешествия через прозрачные тела в прямых линиях только», были подтверждены Alhazen только после многих лет поисков. Его демонстрация догадки проведена была при помещении прямой палки или туго натянутой нити рядом с легким лучом,^[8]чтобы доказывать, что свет распространяется по прямой линии.

Научная методология была осуществлена в некоторой форме в течение по крайней мере одной тысячи лет. Есть трудности в шаблонном утверждении метода, как бы то ни было. Как Уильям Вюелл en:William_Whewell(1794–1866), отмечающий в его Истории Индуктивной Науки (1837) и в Философии Индуктивной Науки (1840), что «изобретательность, проницательность, гениальность» требуется в каждом шаге в научном методеen:William_Whewell#Whewell.27s_three_steps_of_induction. Недостаточно базировать научный метод на одном опыте en:Empiricism;

[9] необходимы многократные шаги в научном методе en:Hypothetico-deductive_model, в пределах от нашего опыта к нашему воображению, назад и вперед.

В двадцатом столетии гипотетически-дедуктивная модель для научного метода была сформулирована (для более формального обсуждения, см. ниже en:Scientific_method#Elements_of_scientific_method) следующим образом:

• 1. Использование личного опыта требует en:Scientific_method#Characterizations: рассмотрение проблемы и попытки найти смысл её. Поиск предыдущих объяснений. Если это — новая проблема Ваша, то переместитесь на шаг к 2.
• 2. Формирование догадки en:Scientific_method#Hypothesis_development: Когда ничто иное все же не известно, необходимо пробовать заявить доказательство кому — то еще, или в вашем компьютере.
• 3. Определение предсказания из того доказательства en:Scientific_method#Predictions_from_the_hypothesis: Если Вы принимаете 2, как верное, то для чего следуют последствия?
• 4. Тестирование en:Scientific_method#Experiments: Производится поиск противоположностей каждого последствия, чтобы опровергнуть 2. Будет логической ошибкой искать 3 непосредственно проводя доказательство 2. Эту ошибку называют, как подтверждение последствия en:Affirming_the_consequent.^[10]

Эта модель лежит в основе научной революции en:Scientific_revolution. Одну тысячу лет назад, Alhazen демонстрировал важность шагов 1 и 4. Галилео (1638) также показал важность шага 4 (назвал это Экспериментом en:Experiment) в Двух Новых Науках en:Two_New_Sciences. Единственная возможная последовательность в этой модели могла быть —

1, 2, 3, 4. Если результат 4 держится, и 3 еще не опровергнут, Вы можете продолжить с 3, 4, 1, и т.д; но если результат 4 показов 3, будучи ложным, у Вас имеется возможность, возвратиться к 2 и пробовать изобрести новые 2, вывести новые 3, искать 4, и т.д.

Следует отметить, что этот метод никогда не может абсолютно проверять (доказать правду), 2. Это может только фальсифицировать 2.^[11] (Это — то, что отмечал Einstein en:Falsifiability, когда он сказал, что Никакое количество экспериментирования не может когда-либо доказывать меня право; единственный эксперимент может доказать меня неправильно.

^[12]) Однако, как указано Карлом Хемпэлем en:Carl_Hempel(1905–1997) это простое представление научного метода неполно; формулировка догадки могла бы самостоятельно быть результатом индуктивного рассуждения en:Inductive_reasoning. Таким образом вероятность предшествующего наблюдения, являющегося верным определяется статистически в природе ^[13] и строго требовал бы анализа «Bayesian» en:Bayes_theorem. Чтобы преодолевать эту неуверенность, ученые-экпериментаторы должны сформулировать критический эксперимент en:Crucial_experiment, для этого, чтобы подтвердить более вероятную гипотезу.

В двадцатом столетии, Ладвик Флек en:Ludwik_Fleck (1896–1961) и другие нашел, что мы должны рассмотреть наши события более тщательно, потому что наш опыт может быть смещен, и что мы должны быть более точными, описывая наши события.^[14] Эти взгляды обсуждены ниже en:Scientific_method#Truth_and_belief.

Пример ДНК[править | править код]

Краеугольные камни проекта Науки en:Science_(journal), спонсируемого журналом Наука, выбрали множество научных статей из того журнала и аннотировали их, иллюстрируя, как различные части каждой статьи воплощают научный метод.

Здесь ^[15] является аннотируемым примером этого научного примера метода, названного «Микробные Гены в Человеческом Геноме en:Human_genome: Боковая Передача en:Lateral_gene_transfer или Генная Потеря? «.

Файл:DNA icon (25×25).pngЧетыре основных элемента научного метода en:Philosophers_of_science иллюстрированы ниже, примером от открытия структуры ДНК:

• • Характеристики ДНК en:Scientific_method#DNA-characterizations: в этом случае, хотя значение гена было установлено, механизм был неясен к любому, на 1950.
  • Гипотезы ДНК en:Scientific_method#DNA-hypotheses: Растяжение мышц и Уотсон выдвигали гипотезу, что ген имел физическое основание — это было винтовым.^[16]
  • Предсказания ДНК en:Scientific_method#DNA-predictions: от более ранней работы над вирусом мозаики табака,^[17] Уотсон знал о значении формулировки Растяжения мышц преобразовывания спирали.^[18]Таким образом он был primed для значения X-формы в фотографии 51.
  • Эксперименты ДНК en:Scientific_method#DNA-experiments: Уотсон видит фотографию 51 en:Photo_51.^[19]

Примеры продолжены в «Оценках и повторениях» en:Scientific_method#Evaluation_and_improvement с повторениями ДНК en:Scientific_method#DNA-iterations.^[20]

Файл:Jean Louis Théodore Géricault 001.jpg

Рис.1,Летящий фальсифицированный галоп

Файл:Muybridge race horse animated.gif

Рис.2,Исследования Идверда Муибриддж лошади при галопировании

Вера может изменить наблюдения наблюдателя; они со специфической верой будут часто видеть вещи как укрепление их веры, даже если бы в другом наблюдении они, кажется, не делают так. Даже если исследователи признают, что первое наблюдение, возможно, было немного неточно, тогда как второе и третье были «приспособлены к фактам.» По традиции, образование, и дружественные отношения производят готовность для нового восприятия.^[21]

Наука Нидхама en:Joseph_Needham и «Цивилизация в Китае» используют летящий галоп. Изображение (см. рис.2) как пример наблюдения:^[22] здесь ноги галопирующей лошади изображены как вывихнутые, когда картины действия остановки галопа лошади en:Horse_gait#Gallop Идвердом Муибридджом en:Eadweard_Muybridge показывают иначе. В галопе в настоящее время принято, что никакое копыто не касается основания, ноги лошади собраны и не вывихнулись. Более ранние картины изображают неправильное летящее наблюдение галопа (это — пример уклона наблюдателя).

Это демонстрирует предостережение Ладвика Флека en:Ludwik_Fleck, что люди наблюдают то, что они ожидают наблюдать, пока не показано иначе; наши верования затронут наши наблюдения (и поэтому наши последующие действия). Цель научного метода состоит в том, чтобы проверить гипотезу, предложенное объяснение о том, как вещи, через повторимые экспериментальные наблюдения могут окончательно противоречить en:Falsifiability гипотезе.

Есть различные способы выделить основной метод, используемый для научного запроса. Научное сообщество en:Scientific_community и философы науки en:Philosophers_of_science, вообще, договариваются о принимаемой классификации компонентов метода. Эти методологические элементы и организация процедур имеют тенденцию быть более характерными для естественных наук en:Natural_science, чем в общественных науках en:Social_science. Тем не менее цикл формулировки гипотез, испытаний и анализа результатов, формулировки новых гипотез, напомнит цикл, описанный ниже.

Четыре существенных элемента ^[23],^[24],^[25] из научного метода^[26] являются повторениями en:Iteration,^[27],^[28] рекурсиями en:Recursion,^[29] чередованиями en:Interleaving и заказами en:Partially_ordered_set следующего:

Каждый элемент научного метода подчинен, чтобы глядеть обзор для возможных ошибок. Эти действия не описывают все, что делают ученые (см. ниже), но применяются главным образом к экспериментальным наукам (например, физике, химии). Элементы выше часто преподаются в образовательной системе en:Education.^[36]

Научный метод не рецепт: он требует сведений, воображения, и творческого потенциала. ^[37] Это — продолжающийся цикл постоянного развития более полезных, точных и всесторонних моделей и методов. Например, когда Эйнштейн развивал Специальную и Общую теорию относительности, он ни в коем случае не опровергал или обесценивал принципы Ньютона. Напротив, астрономически большое или маленькое значение и чрезвычайно быстрое состояние всех значений явлений в теории Эйнштейна уменьшены, которые Ньютон, возможно, не наблюдал — в любом случае уравнения Ньютона сохраняются. Теории Эйнштейна — расширенная обработка теорий Ньютона, что таким образом увеличивают нашу веру в достижения Ньютона.

Линеаризовавшая, прагматическая схема четырех пунктов выше иногда предлагается как директива для перехода в:^[38]

1. Определении вопроса
2. Сборе информации, и ресурсов (наблюдений)
3. Выбор гипотезы формы
4. Выполнении эксперимента и сборе данных
5. Анализ данные
6. Интерпретации данных и производстве выводов, которые служат отправной точкой для новой гипотезы
7. Издание результатов
8. Перетестировании результатов (часто сделанный другими учеными)

Повторяющийся цикл, врожденный этой постепенной методологией идет от пункта 3 — 6 назад и в 3 — снова.

В то время как эта схема выделяет типичный метод гипотезы/испытания,^[39] должно также быть отмечено, что множество философов, историков и социологов науки (возможно наиболее особенно отличался Пол Фейерабенд en:Paul_Feyerabend) утверждают, что такие описания научного метода имеют немного отношений к способам, которые в науке фактически применялись.

«Эксплуатационная» парадигма комбинирует следующие понятия эксплуатационного определения, инструментализма, и полезности:

Существенные элементы научного метода — операции, наблюдения, модели, и сервисная функция en:Utility_function для того, чтобы оценивать модели.^[40][не в данной цитате]

• Операция en:Operation_(mathematics) — некоторое действие, сделанное исследуемой системе
• Наблюдение en:Observation — всё, что случается, когда операция сделана системе
• Модель en:Scientific_modeling — факт, гипотеза, теория, или явление непосредственно в определенный момент
• Сервисная Функция en:Utility_function — мера полноценности модели, чтобы объяснить, чтобы предсказать, и управлять, и оценить стоимость использования этого. Один из элементов любой научной сервисной функции — refutability en:Scientific_modeling модели. Другой — его простота, соблюдение принципа бережливости, также известной как «Бритва Оккама» en:Occam’s_Razor.

Характеристики[править | править код]

Научный метод зависит от все более и более сложных характеристик предметов исследования. (Предметы можно также назвать нерешенными проблемами или unknowns. en:Category:Lists_of_unsolved_problems) Например, Бенджамин Фрэнклин en:Benjamin_Franklin правильно характеризовал St. Elmo’s fireen:St._Elmo’s_fire. Огонь Элмо — электрический в природе, но для доказательства требуется длинный ряд экспериментов и теорий, чтобы установить это. Ища подходящие свойства предметов, эта осторожная мысль может также повлечь за собой некоторые определения и наблюдения; наблюдения часто требуют осторожные размеры и/или подсчет.

Систематическое, осторожное собрание размеров или подсчётов уместных количеств — часто критическое различие между псевдонауками, типа алхимии и науки, типа химии или биологии. Научные взятые размеры обычно сводятся в таблицу, изображаются в виде графика, или наносятся на карту, и статистические манипуляции, типа корреляции en:Correlation и регресса en:Regression_analysis, выполненными над ними. Размеры могли бы быть приведенными и урегулированными, которыми управляют, например, в лабораториях, или могут быть сделаны на более или менее недоступном уровне или объектами unmanipulatable, типа звезд или человеческих поселений. Размеры часто требуют специализированных научных инструментов, типа термометров, спектроскопов или вольтметров, и продвижение научной области обычно глубоко привязывается к их изобретению и развитию.

Я не приучен к высказыванию ничего с уверенностью после только одно или два наблюдения.— Andreas Vesalius (1546)en:Andreas_Vesalius^[41]

Неуверенность[править | править код]

Размеры в научной работе также обычно сопровождаются оценками их неуверенности en:Uncertainty. Неуверенность часто оценивается, делая повторные размеры желательного количества. Сомнения могут также быть вычислены рассмотрением сомнений субъективных основных количеств, которые затем используются. Графики вещей, типа числа людей в нации в специфическое время, могут также иметь неуверенность из-за ограничений используемого метода. Графики могут только представить образец желательных количеств, с неуверенностью, которая зависит от используемого метода осуществления выборки и числа взятых образцов.

Определение[править | править код]

Размеры требуют использования эксплуатационных определений en:Operational_definition уместных количеств. Таким образом, научное количество описано или определено тем, как это измерено, в противоположность некоторому более неопределенному, неточному или идеализированному определению. Например, электрический ток, измеренный в амперах, может быть оперативно определен в терминах массы серебра, депонированного в определенное время на электроде в электрохимическом устройстве, которое описано в некоторых деталях. Эксплуатационное определение вещества часто полагается на сравнения со стандартами: эксплуатационное определение массы в конечном счете полагается на использование экспоната, типа определенного веса — 1 килограмма платинового иридия, сохраненного в лаборатории во Франции.

Научное определение времени иногда отличается существенно от его использования естественного языка en:Natural_language. Например, масса en:Mass и вес en:Weight накладываются в значении вместе в рассуждениях, но имеют отличные значения в механике en:Mechanics. Научные количества часто характеризуются их единицами измерения en:Units_of_measurement, которые могут позже быть описаны в терминах обычных физических единиц в сообщениях о проведенной работе.

Новые теории иногда возникают после понимания, что определенные отрезки времени не были предварительно достаточно ясно определены. Например, первая бумага Альберта Эйнштейна в теории относительности en:Special_relativity начинается с определенния одновременности работы и движения en:Relativity_of_simultaneity для того, чтобы определить длину. Через эти идеи перескакивал Айзек Ньютон с, «я не определяю время en:Time_in_physics#Galileo:_the_flow_of_time, место, место и движение, как являющееся известным всем.» Бумага Эинстеина тогда демонстрирует, что они (то есть, абсолютное время и длина, независимая от движения) были приближениями. Фрэнсис Крик en:Francis_Crickпредостерегает нас, что, характеризуя предмет, однако, может быть преждевременно определено кое-что, когда это остается плохо понятым.^[42] В исследовании «Растяжения мышц сознания» en:Consciousness он фактически нашел более лёгкий способ изучить понимание en:Awareness в визуальной системе en:Visual_system, вместо того, чтобы изучить, например, добрую волю en:Free_will. Его поучительным примером был геном; ген был намного более плохо понят перед Уотсоном и открытием «руководство Растяжения мышц» структуры ДНК; было бы контрпроизводительно провести много времени на определение гена, перед открытием.

Пример характеристик[править | править код]

Характеристики ДНК[править | править код]

Файл:DNA icon (25×25).png

История en:DNA#History_of_DNA_research открытия структуры ДНК — классический пример элементов научного метода en:Scientific_method#Elements_of_scientific_method: в 1950 году было известно, что генетическое наследование en:Genetic_inheritance имело математическое описание, начинающееся с исследований Грегора Мендэля en:Gregor_Mendel. Но механизм гена был неясен. Исследователи в лаборатории Брагга en:William_Lawrence_Braggв Кембриджском Университете en:University_of_Cambridge сделали рентген картины дифракции en:Diffraction различных молекул , начинающихся с кристаллов en:Crystal соли en:Salt, и переходящий к более сложным веществам. Используя ключи, которые были кропотливо собраны в течение десятилетий, начиная с его химического состава, это было определено, что должно быть возможно характеризовать физическую структуру ДНК, и изображения рентгена были бы транспортным средством… 2. Гипотезы ДНК. en:Scientific_method#DNA-hypotheses

Предуступка Ртути[править | править код]

Файл:Perihelion precession.jpg

Предуступка (преувеличенного) перигелия

Элемент характеристики может требовать расширенного и обширного исследования, даже столетия. Требуется тысячи лет, начиная от Халдея, Индус, Персидский язык, Греческий язык, Арабские и европейские астрономы, чтобы сделать запись движения планеты Земли. Ньютон был в состоянии уплотнить эти сроки в последствия его законов движения en:Newton’s_laws_of_motion. Но перигелий орбиты «Ртути планеты» показывает предварительный вывод, который полностью не объясняется согласно законам движения Ньютона. Наблюдаемое различие для корректировки en:Precession Ртути между ньютоновой теорией и релятивистской теорией (приблизительно 43 секунды дуги в столетие), была одна из вещей, которые произошли с Эйнштейном, как возможный ранний тест его теории Общей Относительности en:General_Relativity (Земля).

Развитие гипотезы[править | править код]

Гипотеза en:Hypothesis — предложенное объяснение явления, или поочередно аргументированное предложение, предлагающее возможную корреляцию между или среди ряда явлений.

Обычно гипотезы имеют форму математической модели en:Mathematical_model. Иногда, но не всегда, они могут также быть сформулированы как экзистенциальные утверждения en:Existential_quantification, заявляя, что некоторый специфический случай изучаемого явления имеет некоторые характерные и причинные объяснения, которые имеют общую форму универсальных утверждений en:Universal_quantification, заявляя, что каждый случай явления имеет специфическую особенность.

Ученые свободны использовать безотносительно ресурсы, они имеют — свой собственный творческий потенциал, идеи из других областей, индукции, «Вывод Bayesian» en:Bayesian_inference, и так далее для того, чтобы вообразить возможные объяснения явления при исследовании. Чарльз Сандерс Пеирс, заимствуя страницу от Аристотеля (Предшествующая Аналитика, 2.25 en:Prior_Analytics) описаний начинающиеся стадии запроса en:Inquiry, спровоцированного раздражением сомнения, чтобы рисковать вероятному предположению, как абсурдное (abductive en:Inquiry#Abduction) рассуждение. История науки заполнена историями ученых, требующих вспышки вдохновения, или догадки, которая тогда мотивировала их, чтобы искать свидетельство, чтобы поддержать или опровергнуть их идею. Майкл Поланий сделал такой творческий потенциал главной центральной частью его обсуждения методологии.

Уильям Глен наблюдает это так:

успех гипотезы, или ее обслуживания к науке, ложь не просто в ее воспринятой «правде», или власти перемещать, чтобы включить в категорию или уменьшать идею предшественника, но возможно больше в ее способности стимулировать исследование, которое осветит … лысые гипотезы и области неопределенности. ^[43]

В общем, ученые имеют тенденцию искать теории, которые являются изящными en:Elegant или красивыми en:Beauty. В отличие от обычного английского использования этих вопросов, они здесь обращаются к теории в соответствии с известными фактами, которая является однако относительно простой и легкой в обращении. Бритва Оккама en:Occam’s_Razor служит как эмпирическое правило для того, чтобы делать эти определения.

Гипотезы ДНК[править | править код]

Файл:DNA icon (25×25).pngЛинас Полинг en:Linus_Pauling предложил, чтобы ДНК могла бы быть тройной спиралью.^[44] Эту гипотезу также рассматривали Фрэнсис Крик и Джеймс Д. Уотсон, но это отказано. Когда Уотсон и Растяжение мышц узнали о гипотезе Полинга, они поняли из существующих данных, что Полинг был неправ^[45] и что Полинг вскоре допустил бы свои трудности с той структурой. Так, гонка шла, чтобы выяснить правильную структуру (за исключением того, что Полинг не понимал в то время, когда он был в существующей гонке вопроса по предсказаниям ДНК на ступень ниже en:Scientific_method#DNA-predictions).

Предсказания из гипотезы[править | править код]

Любая полезная гипотеза позволит предсказания en:Prediction, когда в рассуждения включен дедуктивный способ рассуждения en:Deductive_reasoning. Это могло бы предсказать результат эксперимента в лабораторном рассмотрении или наблюдений явления в природе. Предсказание может также быть статистическим и только быть вероятностным.

Существенно, что результат в этот момент неизвестен. Только в этом случае «eventuation» увеличивают вероятность того, что гипотеза будет верной. Если результат ещё известен, это последствие нужно рассмотривать как гипотезу en:Scientific_method#Hypothesis_development.

Если предсказания не доступны наблюдению или опыту, гипотеза еще не полезна для метода, и должна ждать других, которые могли бы пидти к ней позже, и возможно разжечь цепь его рассуждений. Например, новая технология или теория могли бы сделать необходимые эксперименты для выполннения гиротезы.

Предсказания ДНК[править | править код]

Файл:DNA icon (25×25). pngДжеймс Д. Уотсон, Фрэнсис Крик и другие выдвигали гипотезу en:, что ДНК имеет винтовую структуру. Это подразумевало, что образец дифракции рентгена ДНК будет x сформирован.^[46],^[47] Это предсказание следовало из работы Cochran, Растяжения мышц и Vand[20] (и независимо Топит). Теорема Cochran-Crick-Vand-Stokes обеспечила математическое объяснение эмпирического наблюдения, что дифракция из винтовых структур производит сформированные образцы x.

Также в их первой бумаге, Уотсон и Francis Crick (Растяжение мышц) предсказали, что двойная структура en:Double_helix спирали обеспечила простой механизм для ответа ДНК-пишущий en:DNA_replication, что Это не избежало нашего уведомления, что определенное соединение, которое мы постулировали немедленно, предлагает возможный механизм копирования для генетического материала… 4. Эксперименты ДНК. en:Scientific_method#DNA-experiments

Общая относительность[править | править код]

Предсказание (1907) Эйнштейна: Легкие изгибы в поле тяготения

Теория Эйнштейна — Общая Относительность en:General_Relativity делает несколько определенных предсказаний о заметной структуре пространства-времени en:Space-time, типа предсказания, что свет сгибается в поле тяготения и что точность величины изгиба зависит от характера и способа того поля тяготения. Наблюдения Артура Эддингтона en:Arthur_Eddington, сделанные в течение солнечного затмения в 1919 году en:Solar_eclipse поддерживали общую Относительность, а не тяготение ньютона en:Gravitation.^[48]

Эксперимент[править | править код]

Как только предсказания сделаны, они могут быть проверены экспериментами. Если испытательные результаты противоречат предсказаниям, то гипотезы подвергнуты сомнению, и объяснения могут разыскаться. Иногда эксперименты проводятся неправильно и ошибаются. Если результаты подтверждают предсказания, то гипотезы, как полагают, вероятно являются правильным, но мог бы все еще быть неправилен и подчинен дальнейшему испытанию. Экспериментальные испытания en:Experimental_control — техническая работа для того, чтобы иметь дело с ошибкой наблюдения. Эта техника использует различия характеристик, полученных от испытаний многократных образцов (или наблюдений) при отличающихся условиях, при котрых можно видеть то, что изменяется или что остается тем же самым. Испытателями меняются условия для каждого измерения, помогающие изолировать то, что изменилось. Каноны завода en:Mill’s_canons при производстве могут помочь нам выяснять, что является важным фактором. Анализ фактора en:Factor_analysis — один из техниких приёмов, который даёт возможность обнаружить важный фактор в полученном эффекте.

В зависимости от предсказаний, гипотез, эксперименты могут иметь различные формы. Это может быть классический эксперимент в лабораторном процессе, двойным слепом en:Double-blind#Double-blind_trials исследований или археологических раскопок en:Excavation_(archaeology). Даже рассмотрение полёта самолета от Нью-Йорка до Парижа — эксперимент, который проверяет аэродинамические гипотезы en:Aerodynamics, используемые, чтобы строить самолет.

Ученые принимают величину открытости и ответственности со стороны тех, которые проводят эксперимент. Детальное, рекордное хранение существенно помогает в регистрации и разглашении экспериментальных результатов, и в обеспечения свидетельства эффективности и целостности процедуры. Они также помогут в репродуцировании экспериментальных результатов. Следы этой традиции могут быть замечены в работе Hipparchus (190-120 лет до нашей эры), определяя ценность для предварительного рассмотрения Земли, в то время как эксперименты, которые проводят en:Scientific_control, могут быть замечены в работах мусульманских ученых, типа Jābir ibn Hayyān (721-815 Советов Европы), al-Battani (853–929) и Alhacen (965-1039).

Эксперименты ДНК[править | править код]

Файл:DNA icon (25×25).pngУотсон и Растяжение мышц показали начальное (и неправильное) предложение о структуре ДНК группой от Колледжа Королей — Розалинда Фрэнклин, Морис Вилкинс, и Раймонд Гослинг. Фрэнклин немедленно определил недостатки, которые касались водного содержания. Более поздний Уотсон рассмотрел детальные изображения дифракции en:Photo_51 рентгеноскопии Фрэнклина, которые показали X-форму en:wgbh/nova/photo51/ и подтверждали, что структура была винтовой.^[49],^[50] Это возбуждало Уотсона и образцовое здание «Растяжения мышц» и привело к правильной структуре. ..1. DNA-characterizationsen:Scientific_method#DNA-characterizations

Оценка и усовершенствование[править | править код]

Научный процесс является повторяющимся. На любой стадии возможно, что некоторое рассмотрение принудит ученого повторять начало процесса. Отказ развивать интересную гипотезу может принудить ученого пересматривать предмет, который они рассматривают. Отказ от гипотезы предпринят для того, чтобы произвести интересные и тестируемые предсказания и может привести к повторному рассмотрению гипотезы или определению предмета. Отказ эксперимента может быть для того, чтобы произвести интересные результаты и может вести ученого к пересмотру экспериментального метода, гипотезы или определения предмета.

Другие ученые могут начать их собственное исследование и войти в процесс в любую стадию. Они могли бы принять характеристику и сформулировать их собственную гипотезу, или они могли бы принять гипотезу и вывести их собственные предсказания. Часто эксперимент не сделан человеком, который сделал предсказание, и характеристика основана на экспериментах, сделанных другими. Изданные результаты экспериментов могут также служить гипотезой, предсказывая их собственную воспроизводимость.

---

Повторения ДНК[править | править код]

Файл:DNA icon (25×25).pngПосле значительного бесплодного экспериментирования, проводимых неудачно их начальником и отказавшись от продолжения многочисленных неудачных начал, Уотсон и Растяжение мышц были в состоянии вывести существенную структуру ДНК конкретным моделированием en:Model_(abstract) из физических форм en:DNA#History_of_DNA_research нуклеотидов en:DNA#History_of_DNA_research, которые включают это.^[51],^[52] Они управлялись размерами длин связи, которые были выведены Линасом Полингом и изображениями дифракции рентгена Розалинды Фрэнклина… Пример ДНК. en:Scientific_method#DNA_example

Подтверждение[править | править код]

Наука — социальное предприятие, и научная работа имеет тенденцию быть принятой сообществом, когда это подтверждено. Кардинально, экспериментальные и теоретические результаты должны быть воспроизведены другими в пределах сообщества науки. Исследователи отдали их жизни для этого видения; Георг Вилхельм Рихманн был убит шаровой молнией en:Ball_lightning (1753), пытаясь копировать 1752 летящий бумажным змеем эксперимент Бенджамина Фрэнклина.^[53]

Чтобы защищаться против плохой науки и мошеннических данных, правительственные агентства освещают исследования как в ННФ и журналах науки как Природа и Наука и имеют цель, что бы исследователи архивировали свои данные и методы, и таким образом другие исследователи могли получить доступ к этому, проверить данные и методы и основываться на исследовании, которое прошло прежде. Научное архивирование данных en:Scientific_data_archiving может быть сделано в множестве национальных архивов, напрмимер, в США или в Мировом Центре Данных.

Классическая модель[править | править код]

Классическая модель научного подхода происходит от Аристотеля,^[54] как такого, кто при исследовании отличал формы приблизительного и точного рассуждения, излагал тройную схему абсурдного (abductive) en:Abductive_reasoning, дедуктивного и индуктивного вывода, и также рассматривал составные формы, типа аналогового en:Analogy рассуждения.

Прагматическая модель[править | править код]

В 1877^[55], Чарльз Сандерс Пеирс (Шаблон:PronEng purse) (1839–1914) характеризовал запрос вообще не для преследования и нахождения правды по существу, но для борьбы, чтобы переместиться от раздражающих, запрещающих сомнений, рожденных неожиданностями, разногласиями, и т.п., и достижения безопасной веры, веры, являющейся в том, когда готов действовать. Он создал научный запрос как часть более широкого спектра и как поощрение, как запрос вообще, с фактическим сомнением, не простым устным сомнением (, типа гиперболического сомнения en:Hyperbolic_doubt), который он держал для доказательства бесплодности. Он выделил четыре метода обоснованного мнения, заказанного от наименьшего до самого большего — успешного:

1. Метод упорства (придерживающийся с начальной верой) — который приводит к попытке игнорировать противоположную информацию и представления других, как будто правда была свойственно частной, не публика. Метод власти — который преодолевает разногласия, но иногда жестоко.
2. Метод соответствия или априорного или дилетанта или, «что приятен рассудить» — который продвигает соответствие менее жестоко, но зависит от вкуса и моды в парадигмах en:Paradigm, способствует бесплодному спору и, как первые два метода, не в состоянии продвинуть знание.
3. Научный метод — метод в чем запрос расценивает себя как склонный ошибаться en:Fallibilism и фактически проверяет себя и критикует, исправляет, и улучшает себя.

Пеирс придерживался того, что медленное, натыкающееся en:ratiocination умозаключение может быть опасно для низов, склонных к инстинктивному возбуждению, имеющих традиции, и затргтвающих чувство в практических делах, и считал, что научный метод лучше всего подходит для теоретического исследования,^[56] которое в свою очередь не должно быть сковано другими методами и практическими концами; причина сначала управляет — для того, чтобы учиться, и иметь желание учиться и, как заключение, не должна блокировать путь запроса. ^[57] Научный метод превосходит другие, в случае, когда он будучи преднамеренно разработанным прибывает, в конечном счете, в самых безопасных верованиях, на которые могут базироваться самые успешные методы. Начиная с идеи, которые люди ищут в неправде по существу, и взамен подчиняют раздражающее, запрещающее сомнение, и Пеирс показал, как такое сомнение может принудить некоторых подчиняться правде и искать правду очень просто в том, что мнение, приводящее к последовательной практике, к ее цели не заводит исследователя в заблуждение.^[58],^[59]

Во взгляде Пеирса, концепция рационального запроса зависима, но в то же время и сообщает концепции правды и реального; рассуждать —означает предположить (и по крайней мере надеяться), что должен быть принцип саморегуляции reasoner, что правда является поддающейся обнаружению и независима от наших капризов мнений. Он определил правду как корреспонденция признака (в частности суждение) к его объекту и, практично, не как любое фактическое согласие любого определенного, конечного сообщества (такого, которе должно спрашивать и должно выбирать экспертов), и вместо этого нужно идеальное заключительное мнение, которое все разумные научные сведения достигли бы рано или поздно, но при этом неизбежно, если они были выдвинуты для исследований достаточно глубоко, даже когда они начинают с различных пунктов. ^[60] В тандеме он определил реальное как объект истинного признака (быть возможным объектом или обладать определённым качество, или действительностью или грубым фактом, или потребностью или нормой или законом), который является тем, чем это существует независимо от мнения любого конечного сообщества и, практично, и зависит только от идеального заключительного мнения. То идеальное согласие или мнение столь же далеки, или находятся рядом, как правда непосредственно к Вам или мне или любому конечному сообществу. Таким образом, его теория запроса сводится, чтобы Сделать науку. В то же самое время концепции правды и реального независимо вовлекают сообщества без определенных пределов и способного к определенному увеличению знания.^[61] Как вывод, логика внедрена в социальном принципе, так как он зависит от точки зрения, то есть, в некотором смысле она неограничена.^[62]

Обращая особое внимание на систему многовековых объяснений, Пеирс выделил научный метод как сотрудничество трех видов вывода в целеустремленном цикле, нацеленном на урегулирование сомнений, следующим образом:^[63]

1. Похищение (Abductionили воспроизведение). Предположение, вывод для объяснительной гипотезы, в лучшей стоящей попытке. От воспроизведения Пеирс отличает индукцию как вывод на основе тестов, пропорций правды в гипотезе. Каждый запрос, являющийся идеей, грубыми фактам, или нормами и законами, результатом удивительных наблюдений в одном или большом количестве тех царств (и например в какой-нибудь стадии запроса уже в стадии реализации) и обдумывания аспектов всего явления в попытке решить удивление. Все объяснительное содержание теорий достигнуто через воспроизведение (похищение), является самым неуверенным явлением среди различных способов вывода. Можно надеяться, что можно обнаружить только тот объект, который найден через достаточный опыт ученика так или иначе, и таким образом пункт должен ускорить это, для которого экономика требований исследования даже управляет «прыжком» похищения,^[64]чья капелька успеха зависит так или иначе от настраиваемых к природе инстинктов поиска, развитыми и вероятно врожденными. Похищение имеет полное индуктивное объяснение, в котором это сработывает достаточно часто и что ничто иное не работает,^[65] или по крайней мере работает не достаточно быстро, когда наука — уже должным образом скорее всего замедляет работу неопределенно многих поколений. Пеирс называет его прагматизм en:Pragmaticism «логикой похищения».^[66] Его прагматический принцип en:Pragmatic_maxim:

Рассмотрите то, что производит, который мог бы очевидно иметь практические отношения, которые Вы задумываете объекты вашей концепции иметь. Тогда, ваша концепция тех эффектов — вся ваша концепция объекта».^[67]

Его прагматизм — метод сокращения концептуальных беспорядков, приравнивая значение любой концепции с мыслимыми практическими значениями задуманных эффектов ее объекта. Это — метод experimentational умственного отражения, достигая концепций в терминах мыслимых подтверждающих и disconfirmatory обстоятельств — метод, гостеприимный к поколению объяснительных гипотез, и способствующий занятости и усовершенствованию проверки, чтобы проверить правду предполагаемого знания. Учитывая зависимость похищения от инстинктивного attunement к природе и ее цели сэкономить запрос, ее объяснительные гипотезы должны быть вероятными и действительно оптимально простыми в смысле «поверхностного и естественного» (для которого Peirce цитирует Галилео и какой Peirce различает от «логической простоты»). Учитывая ненадежность похищения, это должно подразумевать последствия с мыслимым практическим отношением, ведущим по крайней мере к умственным тестам, и, в науке, предоставляя их непосредственно научному испытанию.

2. Вычитание. Анализ гипотезы и вычитания отличительных последствий (для индукции, чтобы проверить, чтобы оценивать гипотезу). Две стадии:

i. Объяснение. Логический анализ гипотезы, чтобы отдавать ее части столь же ясные насколько возможно.

ii. Демонстрация (или дедуктивная аргументация). Вычитание последствия гипотезы. Corollarial или, если нужно, Theorematic.

3. Индукция. Отдаленная законность правила индукции, выводимая из принципа (предгипотетический к рассуждению, вообще^[68]) то, что реальное — только объект заключительного мнения, к которому вело бы адекватное исследование^[69] Индукция, вовлекающая продолжающиеся тесты или наблюдения следует за методом, в котором, достаточно сохранится, уменьшится, его ошибка ниже любой предопределяющей степени^[70] и, если бы было кое-что, к которому такой процесс никогда не вел бы, тогда вещь не будет реальной.

Три стадии:

i. Классификация. Классификация объектов опыта под общими идеями.

ii. Испытание (или прямая Индуктивная Аргументация): Перечень (сырьё) (перечисление случаев) или Систематичность (новая оценка пропорции правды в гипотезе после каждого теста). Постепенная Индукция может быть Качественной или Количественной; если Количественное, то зависящий от размеров, или на статистике, или на подсчетах.

iii. Нравоучительная Индукция. …, которая отличается Индуктивными рассуждениями, оценивает различные Испытания отдельно, затем их комбинации, затем делает самооценку этих самых оценок непосредственно, и передает заключительное суждение по целому результату.^[71]

Вычислительные подходы[править | править код]

Много специализаций прикладной логики en:Applied_logic и информатики en:Computer_science, типа искусственного интеллекта en:Artificial_intelligence, изучение машины en:Machine_learning, вычислительная теория обучения en:Computational_learning_theory, логически выведенная статистика en:Inferential_statistics, и представление знания en:Knowledge_representation, заинтересованы изложением вычислительных, логических, и статистических структур для различных типов вывода, вовлеченного в научный запрос. В частности они вносят создают формирование гипотезы en:Abductive_reasoning, логическое вычитание en:Deductive_reasoning, и эмпирическое испытание en:Inductive_reasoning. Некоторые из этих заявлений вызывают меры en:Measure_(mathematics) сложности en:Complexity в алгоритмической информационной теории en:Algorithmic_information_theory создавать из предсказаний от предшествующих распределений опыта, например, см. меру сложности, названную скоростью, которая вытекает из предшествующей гипотезы en:Speed_prior, на базе которой может быть получена вычислимая стратегия en:Speed_prior для оптимального индуктивного рассуждения.

Часто научный метод используется не только единственным человеком, но также и несколькими людьми, сотрудничающими прямо или косвенно. Такое сотрудничество может быть расценено как один из элементов определения научного сообщества. Различные методы были развиты, чтобы гарантировать целостность научного метода в пределах такой окружающей среды.

Оценка обзора Пэра[править | править код]

Научные журналы используют процесс обзора пэра, в котором рукописи ученых представлены редакторами научных журналов (обычно в одном — трёх),(обычно анонимными) учеными, знакомые с областью для оценки. Рефери могут или, возможно, не могут рекомендовать публикацию, которая с предложенными модификациями, или, иногда, публиковать в другом журнале. Это нужно, чтобы держать научную литературу свободной от ненаучной или сумасшедшей работы, это помогает сокращать очевидные ошибки, и, вообще, иначе улучшать качество научной литературы.

Документация и ответ[править | править код]

Иногда экспериментаторы могут делать систематические ошибки в течение их экспериментов, подсознательно отойти от научного метода (Патологическая наука en:Pathological_science) по различным причинам, или, в редких случаях, преднамеренно фальсифицировать их результаты. Следовательно, это — общая практика для других ученых, чтобы попытаться повторить эксперименты, чтобы дублировать результаты, таким образом далее утверждая гипотезу.

Архивирование[править | править код]

В результате исследователи, как ожидают, будут практиковать научное архивирование данных en:Scientific_data_archiving в согласии с политикой агентств бюджетного финансирования и научных журналов. Детальные отчеты их экспериментальных процедур, сырых данных, статистических исследований и исходного текста сохранены, чтобы обеспечить свидетельство эффективности en:Reproducibility и целостности процедуры и помочь в воспроизводстве. Эти процедурные отчеты могут также помочь в концепции новых экспериментов проверять гипотезу, и могут оказаться полезными для инженеров, которые могли бы исследовать потенциальные практические заявление открытия.

Разделение данных[править | править код]

Когда дополнительная информация необходима прежде, чем исследование может быть воспроизведено, автор исследования, как ожидают, обеспечит это быстро при условии, если его это заинтересует. Когда автор отказывается разделить данные en:Data_sharing, обращения могут быть сделаны редакторам журнала, которые издали исследование или учреждением, которое финансировало исследование.

Ограничения[править | править код]

Так как невозможно для ученого сделать запись всего, что имело место в эксперименте, то для сообщения отбираюьтся факты с их очевидной уместностью. Это может неизбежно привести к проблемам позже, если возможна некоторая несоответствующая особенность, вызывающая сомнение. Например, Генрих Херц не сообщал, что размер помещения требовал проверять уравнения Максвелла, которые позже, оказалось, составляли небольшое отклонение в результатах. Проблема состоит в том, что части самой теории должны предусматривать выбор данных и сообщить об экспериментальных условиях. Наблюдения, следовательно, иногда описываются как загрузка теоретических данных.

Измерения результатов опыта[править | править код]

Дальнейшая информация: Риторика науки

Первичные ограничения на современную западную науку:

• Публикация, т.е. обзор «Пэра» en:Peer_review
• Ресурсы (главным образом финансируемые)

Это не всегда походило на это: в старые дни ученого джентльмена en:Gentleman_scientist финансирующий (и в меньшей мере имеющиеся публикации ) имели намного более слабые ограничения.

Оба эти ограничения косвенно вводят научный метод — работу, которая слишком очевидно нарушает ограничения, и становится трудным в издании и трудным в финансировании. Журналы не требуют, чтобы рассматриваемые бумаги соответствовали чему — нибудь более определенному, чем хорошая научная практика, что главным образом предписано обзором Пэра. Новизна, важность и интерес более важны. (см., например, «Руководящие принципы автора en:nature/authors/index.html для Природы» en:http://en.wikipedia.org/wiki/Nature_(journal)).

Критика (см. Критическую теорию en:http://en.wikipedia.org/wiki/Critical_theory) этих ограничений заключается в том, что они являются настолько туманными в определении (например, в виде: хорошая научная практика) и являются доступными для идеологического, или даже политического манипуляция взамен строгой практики научного метода, которому они часто должны служить, а не для того, чтобы подвергать цензуре, или констатировать научное открытие. [цитата, необходимая] Очевидная цензура для отказа издавать идеи, непопулярные с господствующими учеными (непопулярный из-за идеологических причин и/или потому что они, кажется, противоречат долго проведенным научным теориям) затушовывала популярное восприятие ученых, являющихся нейтральными или ищущими правды и часто клеветала на популярное восприятие науки в целом.

Философия науки рассматривает логику как подкрепление научного метода в том, что отделяет науку от ненауки, и от научной этики en:Research_ethics, которая является неявной в науке. Есть принятые на себя объяханности, взятые из философии, которые формируют основу научного метода — а именно: та действительность объективна и последовательна, когда люди чувствуют действительность точно и рациональные объяснения существуют для элементов реального мира. Эти предположения из методологического натурализма en:Naturalism_(philosophy) формируют основание, на котором основана наука. Логический позитивизм en:Logical_positivism, эмпиризм en:Empiricism, фальсификация en:Falsifiability, и другие теории утверждали, что они дали категорический счет логике науки, но каждый из них в свою очередь критиковался.

Томас Сэмюэль Кун исследовал историю науки в его «Структура Научных Революций» en:The_Structure_of_Scientific_Revolutions и нашел, что фактический метод, используемый учеными, отличался драматично от в то воемя поддержанного метода. Его наблюдения практики науки являются чрезвычайно социологическими и не говорят о том, как наука является или может быть осуществлена в другие времена и другие культуры.

Имр Лакатос и Томас Кун сделали обширную работу над теорией загруженного характера наблюдения. Кун (1961) сказал, что ученый вообще имеет в виду теорию перед проектированием и совершением экспериментов, чтобы сделать эмпирические наблюдения, и что по маршруту от теории до измерения нельзя почти путешествовать назад. Это подразумевает, что путь, которым проверена теория, продиктует природа теории непосредственно, которая вела Куна (1961, p. 166), чтобы утверждать, что, как только это не было принято профессией … никакая теория, как признают, является тестируемым любыми количественными тестами, которые это уже не подтвердило.

Пол Фейерабенд подобно исследовал историю науки, и вел себя, чтобы отрицать, что наука — искренне методологический процесс. В его книге Против Метода en:Against_Method он утверждает, что научное продвижение не результат применения любого специфического метода. В основном, он говорит, что если что нибудь идет, что он подразумевал, то для любой определенной методологии или нормы науки, успешная наука была сделана в нарушении этого. Критика, по типу его приведенный сильной программы en:Strong_programme, радикальный подход в социологии науки en:Sociology_of_science.

В его книге 1958, Личное Знание, химик и философ Майкл Поланий (1891–1976) критиковали общее представление, что научный метод является просто объективным и производят объективное знание. Поланий бросал это представление как недоразумение научного метода и природы научного запроса, вообще. Он утверждал, что ученые делают и должны следовать за личными страстями в оценке фактов и в определении которых нужно ииследовать научные вопросы. Он заключил, что структура свободы существенна для продвижения науки — что свобода требует преследовать науку ради самого себя — предпосылка для производства знания через обзор пэра и через научный метод. (Майкл Поланий)

Критические анализы постмодерниста en:Postmodernism науки самостоятельно были предметом интенсивного противоречия. Эти продолжающиеся дебаты, известные как войны науки en:Science_wars, являются результатом противоречивых ценностей и предположений между постмодернисзмом en:Postmodernism и реалистичными en:Scientific_realism лагерями. Принимая во внимание, что постмодернисты en:Postmodernism утверждают, что научное знание — просто другая беседа (отметьте, что этот тезис имеет специальное значение в этом контексте), и что не представители любой формы фундаментальной правды, а реалисты en:Scientific_realism в научном сообществе поддерживают положение, что научное знание действительно показывает реальные и фундаментальные истины о действительности. Много книг были написаны учеными, которые используют эту проблему и бросают вызов утверждениям постмодернистов en:Postmodernism, защищая науку как законный метод познания реальной действительности и правды.^[72]

Наука — процесс сбора, сравнения и оценки предложенных моделей против observables en:Observable. Модель может заключаться в моделировании, в виде математической или химической формулы или устанавливать предложенные шаги в деятельности. Наука в этом походит на математику и исследователи в обеих дисциплинах могут ясно отличить то, что известно от того, что является неизвестным на каждой стадии открытия. Модели и в науке, и в математике, должны быть внутренне последовательными и также должны быть способный к опровержению (falsifiable)) en:Falsifiable. В математике не должно быть доказано утверждение в такой стадии, при котором утверждение назвали бы догадкой en:Conjecture. Но когда утверждение достигло математического доказательства, то утверждение получает своего рода бессмертие, которое высоко ценят математики и для которого некоторые математики посвящают свои жизни.^[73]

Математическая работа и научная работа могут вдохновить друг друга.^[74] Например, техническое понятие времени en:Time возникло в науке en:Science, а отсутствие чувства времени было признаком математической темы. Но сегодня догадка Poincarй en:Poincaré_conjecture была доказана, используя время как математическое понятие, в котором могут течь объекты (см. поток Ricci) en:Ricci_flow.

Однако, связь между математикой и действительностью (и так наука в определённой степени описывает эту действительность) остается неясной. Бумага Юджина Вигнера, Неблагоразумная Эффективность Математики в Естественных науках en:The_Unreasonable_Effectiveness_of_Mathematics_in_the_Natural_Sciences, является очень известным освещением проблемы от физика Нобелевской премии. Фактически некоторые наблюдатели (включая некоторых известных математиков, типа Григория Чэйтина, и других, типа Lakoff и Nunez) предложили, что математика — результат уклона от практики и человеческого ограничения (включая культурные) и представляют в определённой степени как представление постмодернизма в науке.

Работа Джорджа ПЗАДЖК0КСЛЬЯ над решением проблемы en:Problem_solving^[75] по строительству математических доказательств en:Mathematical_proof, и эвристическому en:Heuristic^[76],^[77] показу говорят о том, что математический метод и научный метод отличаются подробно, однако напоминают друг другу в использовании повторяющихся или рекурсивных шагов.

В представлении Pуlya’s понимание вовлекает повторное использование незнакомых определений в собственных словах, а также обращение к геометрическим фигурам и опросу о том, что мы знаем и не знаем уже; анализ, который Pуlya берет от Летучки,^[78] вовлекает свободное и эвристическое строительство вероятных аргументов, работая, отталкиваясь назад от цели, и изобретая план, чтобы строить доказательство; синтез — строгая Евклидова en:/Euclid выставка постепенных деталей^[79] из доказательства; обзор вовлекает пересмотр и повторное исследование результата и напрвления, взятого к этому.

Госс en:Carl_Friedrich_Gauss, когда у него спросили, как появляются его теоремы en:Theorem, то когда-то он ответил:

Через систематическое ощутимое экспериментирование en:Constructivism_(mathematics) (durch planmдssiges Tattonieren) — Карл Фридрих Госс^[80]

Неуверенность[править | править код]

История, философия, социология[править | править код]

1. ↑ Исаак Ньютон (1687, 1713, 1726). «Математические начала натуральной философии», третья часть «Система мира». Перевод с латинского и примечания А. Н. Крылова. М., Наука, 1989 г., 688 с ISBN 5-02-000747-1
2. ↑ scientific method — Definition from the Merriam-Webster Online Dictionary (англ.). Мэрриэм-Вебстер. merriam-webster.com. — Определение из словаря Мэрриэм-Вебстер. Проверено 15 февраля 2008.
3. ↑ Peirce, C. S., Collected Papers v. 1, paragraph 74.
4. ↑ Barnes, Hellenistic Philosophy and Science, p 383–384
5. ↑ De Lacy O’Leary (1949), How Greek Science Passed to the Arabs, London: Routledge & Kegan Paul Ltd., ISBN 0 7100 1903 3
6. ↑ Alhazen (Ibn Al-Haytham) Critique of Ptolemy, translated by S. Pines, Actes X Congrès internationale d’histoire des sciences, Vol I Ithaca 1962, as quoted in Sambursky 1974, p. 139
7. ↑ Alhazen, translated into English from German by M. Schwarz, from «Abhandlung über das Licht», J. Baarmann (ed. 1882) Zeitschrift der Deutschen Morgenländischen Gesellschaft Vol 36 as quoted in Sambursky 1974, p. 136
8. ↑ as quoted in Sambursky 1974, p. 136
9. ↑ «…the statement of a law—A depends on B—always transcends experience.» —Born 1949, p. 6
10. ↑ Taleb 2007 e.g., p. 58, devotes his chapter 5 to the error of confirmation.
11. ↑ «I believe that we do not know anything for certain, but everything probably.» —Christiaan Huygens, Letter to Pierre Perrault, ‘Sur la préface de M. Perrault de son traité del’Origine des fontaines’ [1763], Oeuvres Complétes de Christiaan Huygens (1897), Vol. 7, 298. Quoted in Jacques Roger, The Life Sciences in Eighteenth-Century French Thought, ed. Keith R. Benson and trans. Robert Ellrich (1997), 163. Quotation selected by Bynum & Porter 2005, p. 317 Huygens 317#4.
12. ↑ As noted by Alice Calaprice (ed. 2005) The New Quotable Einstein Princeton University Press and Hebrew University of Jerusalem, ISBN 0-691-12074-9 p. 291. Calaprice denotes this not as an exact quotation, but as a paraphrase of a translation of A. Einstein’s «Induction and Deduction». Collected Papers of Albert Einstein 7 Document 28. Volume 7 is The Berlin Years: Writings, 1918-1921. A. Einstein; M. Janssen, R. Schulmann, et al., eds.
13. ↑ Hempel, Carl [The Internet Encyclopedia of Philosophy]
14. ↑ Fleck 1975, pp. xxvii-xxviii
15. ↑ SCOPE — Salzberg, et al
16. ↑ October, 1951. as noted in McElheny 2004, p. 40:»That’s what a helix should look like!» Crick exclaimed in delight (This is the Cochran-Crick-Vand&Stokes theory of the transform of a helix).
17. ↑ June, 1952. as noted in McElheny 2004, p. 43: Watson had succeeded in getting X-ray pictures of TMV showing a helical pattern.
18. ↑ Cochran W, Crick FHC and Vand V. (1952) «The Structure of Synthetic Polypeptides. I. The Transform of Atoms on a Helix», Acta Cryst., 5, 581-586.
19. ↑ Friday, January 30, 1953. Tea time. as noted in McElheny 2004, p. 52: Franklin confronts Watson and his paper — «Of course it [Pauling’s pre-print] is wrong. DNA is not a helix.» Watson runs away from Franklin and runs into Wilkins; they retreat to Wilkins’ office, where Wilkins shows Watson photo 51. Watson immediately recognizes the diffraction pattern of a helix.
20. ↑ Saturday, February 28, 1953, as noted in McElheny 2004, pp. 57–59: Watson finds the base pairing which explains Chargaff’s rules using his cardboard models.
21. ↑ «Observation and experiment are subject to a very popular myth. … The knower is seen as a … Julius Caesar winning his battles according to … formula. Even research workers will admit that the first observation may have been a little imprecise, whereas the second and third were ‘adjusted to the facts’ … until tradition, education, and familiarity have produced a readiness for stylized (that is directed and restricted) perception and action; until an answer becomes largely pre-formed in the question, and a decision confined merely to ‘yes’ or ‘no’ or perhaps to a numerical determination; until methods and apparatus automatically carry out the greatest part of the mental work for us.» Ludwik Fleck labels this thought style(Denkstil). Fleck 1975, p. 84.
22. ↑ Needham & Wang 1954 p.166
23. ↑ See the hypothethico-deductive method, for example, Godfrey-Smith 2003, p. 236.
24. ↑ Jevons 1874, pp. 265–6.
25. ↑ pp.65,73,92,398 —Andrew J. Galambos, Sic Itur ad Astra ISBN 0-88078-004-5(AJG learned scientific method from Felix Ehrenhaft
26. ↑ Galilei 1638, pp. v-xii,1-300
27. ↑ Brody 1993, pp. 10–24 calls this the «epistemic cycle»: «The epistemic cycle starts from an initial model; iterations of the cycle then improve the model until an adequate fit is achieved.»
28. ↑ Iteration example: Chaldean astronomers such as Kidinnu compiled astronomical data. Hipparchus was to use this data to calculate the precession of the Earth’s axis. Fifteen hundred years after Kidinnu, Al-Batani, born in what is now Turkey, would use the collected data and improve Hipparchus’ value for the precession of the Earth’s axis. Al-Batani’s value, 54.5 arc-seconds per year, compares well to the current value of 49.8 arc-seconds per year (26,000 years for Earth’s axis to round the circle of nutation).
29. ↑ Recursion example: the Earth is itself a magnet, with its own North and South PolesWilliam Gilbert (in Latin 1600) De Magnete, or On Magnetism and Magnetic Bodies. Translated from Latin to English, selection by Moulton & Schifferes 1960, pp. 113–117
30. ↑ «The foundation of general physics … is experience. These … everyday experiences we do not discover without deliberately directing our attention to them. Collecting information about these is observation.» —Hans Christian Ørsted(«First Introduction to General Physics» ¶13, part of a series of public lectures at the University of Copenhagen. Copenhagen 1811, in Danish, printed by Johan Frederik Schulz. In Kirstine Meyer’s 1920 edition of Ørsted’s works, vol.III pp. 151-190. ) «First Introduction to Physics: the Spirit, Meaning, and Goal of Natural Science». Reprinted in German in 1822, Schweigger’s Journal für Chemie und Physik 36, pp.458-488, as translated in Ørsted 1997, p. 292
31. ↑ «When it is not clear under which law of nature an effect or class of effect belongs, we try to fill this gap by means of a guess. Such guesses have been given the name conjectures or hypotheses.» —Hans Christian Ørsted(1811) «First Introduction to General Physics» as translated in Ørsted 1997, p. 297.
32. ↑ «In general we look for a new law by the following process. First we guess it. …», —Feynman 1965, p. 156
33. ↑ «… the statement of a law — A depends on B — always transcends experience.»—Born 1949, p. 6
34. ↑ «The student of nature … regards as his property the experiences which the mathematician can only borrow. This is why he deduces theorems directly from the nature of an effect while the mathematician only arrives at them circuitously.» —Hans Christian Ørsted(1811) «First Introduction to General Physics» ¶17. as translated in Ørsted 1997, p. 297.
35. ↑ Salviati speaks: «I greatly doubt that Aristotle ever tested by experiment whether it be true that two stones, one weighing ten times as much as the other, if allowed to fall, at the same instant, from a height of, say, 100 cubits, would so differ in speed that when the heavier had reached the ground, the other would not have fallen more than 10 cubits. » Two New Sciences (1638) —Galilei 1638, pp. 61–62. A more extended quotation is referenced by Moulton & Schifferes 1960, pp. 80–81.
36. ↑ In the inquiry-based education paradigm, the stage of «characterization, observation, definition, …» is more briefly summed up under the rubric of a Question
37. ↑ «To raise new questions, new possibilities, to regard old problems from a new angle, requires creative imagination and marks real advance in science.» —Einstein & Infeld 1938, p. 92.
38. ↑ Crawford S, Stucki L (1990), «Peer review and the changing research record», «J Am Soc Info Science», vol. 41, pp 223-228
39. ↑ See, e.g., Gauch 2003, esp. chapters 5-8
40. ↑ Cartwright, Nancy (1983), How the Laws of Physics Lie. Oxford: Oxford University Press. ISBN 0-19-824704-4
41. ↑ Andreas Vesalius, Epistola, Rationem, Modumque Propinandi Radicis Chynae Decocti (1546), 141. Quoted and translated in C.D. O’Malley, Andreas Vesalius of Brussels, (1964), 116. As quoted by Bynum & Porter 2005, p. 597: Andreas Vesalius ,597#1.
42. ↑ Crick, Francis (1994), The Astonishing Hypothesis ISBN 0-684-19431-7 p.20
43. ↑ Glen 1994, pp. 37– 38.
44. ↑ «The structure that we propose is a three-chain structure, each chain being a helix» — Linus Pauling, as quoted on p. 157 by Horace Freeland Judson (1979), The Eighth Day of Creation ISBN 0-671-22540-5
45. ↑ McElheny 2004, pp. 49–50: January 28, 1953 — Watson read Pauling’s pre-print, and realized that in Pauling’s model, DNA’s phosphate groups had to be un-ionized. But DNA is an acid, which contradicts Pauling’s model.
46. ↑ June, 1952. as noted in McElheny 2004, p. 43: Watson had succeeded in getting X-ray pictures of TMV showing a diffraction pattern consistent with the transform of a helix.
47. ↑ Watson did enough work on Tobacco mosaic virus to produce the diffraction pattern for a helix, per Crick’s work on the transform of a helix. pp. 137-138, Horace Freeland Judson (1979) The Eighth Day of Creation ISBN 0-671-22540-5
48. ↑ In March 1917, the Royal Astronomical Society announced that on May 29, 1919, the occasion of a total eclipse of the sun would afford favorable conditions for testing Einstein’s General theory of relativity. One expedition, to Sobral, Ceará, Brazil, and Eddington’s expedition to the island of Principe yielded a set of photographs, which, when compared to photographs taken at Sobral and at Greenwich Observatory showed that the deviation of light was measured to be 1.69 arc-seconds, as compared to Einstein’s desk prediction of 1.75 arc-seconds. — Antonina Vallentin (1954), Einstein, as quoted by Samuel Rapport and Helen Wright (1965), Physics, New York: Washington Square Press, pp 294-295.
49. ↑ Friday, January 30, 1953. Tea time. as noted in McElheny 2004, p. 52: Franklin confronts Watson and his paper — «Of course it [Pauling’s pre-print] is wrong. DNA is not a helix.» Watson runs away from Franklin and runs into Wilkins; they retreat to Wilkins’ office, where Wilkins shows Watson photo 51. Watson immediately recognizes the diffraction pattern of a helix.
50. ↑ «The instant I saw the picture my mouth fell open and my pulse began to race.» —Watson 1968, p. 167 Page 168 shows the X-shaped pattern of the B-form of DNA, clearly indicating crucial details of its helical structure to Watson and Crick.
51. ↑ Saturday, February 28, 1953, as noted in McElheny 2004, pp. 57–59: Watson finds the base pairing which explains Chargaff’s rules using his cardboard models.
52. ↑ «Suddenly I became aware that an adenine-thymine pair held together by two hydrogen bonds was identical in shape to a guanine-cytosine pair held together by at least two hydrogen bonds. …» —Watson 1968, pp. 194–197.
53. ↑ See, e.g., Physics Today, 59(1), p42. Richmann electrocuted in St. Petersburg (1753)
54. ↑ Aristotle, «Prior Analytics», Hugh Tredennick (trans.), pp. 181-531 in Aristotle, Volume 1, Loeb Classical Library, William Heinemann, London, UK, 1938.
55. ↑ Peirce, C.S. (1877), «The Fixation of Belief», Popular Science Monthly, v. 12, pp. 1–15. Reprinted often, including (Collected Papers of Charles Sanders Peirce v. 5, paragraphs 358–87), (The Essential Peirce, v. 1, pp. 109–23). Peirce.org Eprint. Wikisource Eprint.
56. ↑ Peirce, C.S. (1898), «Philosophy and the Conduct of Life», Lecture 1 of the Cambridge (MA) Conferences Lectures, published in Collected Papers v. 1, paragraphs 616-48 in part and in Reasoning and the Logic of Things, Ketner (ed., intro.) and Putnam (intro., comm.), pp. 105-22, reprinted in The Essential Peirce v. 2, pp. 27-41.
57. ↑ Peirce (1899), «F.R.L.» [First Rule of Logic], Collected Papers v. 1, paragraphs 135-40, Eprint
58. ↑ Peirce, C.S. (1877), «The Fixation of Belief», Popular Science Monthly, v. 12, pp. 1–15. Reprinted often, including (Collected Papers of Charles Sanders Peirce v. 5, paragraphs 358–87), (The Essential Peirce, v. 1, pp. 109–23). Peirce.org Eprint. Wikisource Eprint.
59. ↑ Collected Papers v. 5, in paragraph 582, from 1898: … [scientific] inquiry of every type, fully carried out, has the vital power of self-correction and of growth. This is a property so deeply saturating its inmost nature that it may truly be said that there is but one thing needful for learning the truth, and that is a hearty and active desire to learn what is true.
60. ↑ Peirce, C.S. (1877), «How to Make Our Ideas Clear», Popular Science Monthly, v. 12, pp. 286–302. Reprinted often, including (Collected Papers v. 5, paragraphs 388–410), (The Essential Peirce v. 1, pp. 124–41). Arisbe Eprint, Wikisource Eprint.
61. ↑ Peirce, C.S. (1868), «Some Consequences of Four Incapacities», Journal of Speculative Philosophy v. 2, n. 3, pp. 140–57. Reprinted often, including (Collected Papers v. 5, paragraphs 264–317), (The Essential Peirce v. 1, pp. 28–55). Arisbe Eprint
62. ↑ Peirce, C.S. (1878), «The Doctrine of Chances», Popular Science Monthly v. 12, pp. 604-15, see pp. 610-11 via Internet Archive. Reprinted (Collected Papers v. 2, paragraphs 645-68), (The Essential Peirce v. 1, pp. 142-54). «…death makes the number of our risks, the number of our inferences, finite, and so makes their mean result uncertain. The very idea of probability and of reasoning rests on the assumption that this number is indefinitely great. …. …logicality inexorably requires that our interests shall not be limited. …. Logic is rooted in the social principle. »
63. ↑ Peirce, C.S. (1908), «A Neglected Argument for the Reality of God», Hibbert Journal v. 7, pp. 90-112. Wikisource Eprint with added notes. Reprinted often, with previously unpublished part, including (Collected Papers v. 6, paragraphs 452-85), (The Essential Peirce v. 2, pp. 434-50).
64. ↑ Peirce, C.S. (1902), application to the Carnegie Institution, see MS L75.329-330, from Draft D of Memoir 27: Consequently, to discover is simply to expedite an event that would occur sooner or later, if we had not troubled ourselves to make the discovery. Consequently, the art of discovery is purely a question of economics. The economics of research is, so far as logic is concerned, the leading doctrine with reference to the art of discovery. Consequently, the conduct of abduction, which is chiefly a question of heuretic and is the first question of heuretic, is to be governed by economical considerations.
65. ↑ Peirce (c. 1906), «PAP (Prolegomena for an Apology to Pragmatism)» (Manuscript 293, not the like-named article), The New Elements of Mathematics (NEM) 4:319-320, see first quote under «Abduction» at Commens Dictionary of Peirce’s Terms.
66. ↑ Peirce, C.S. (1903), «Pragmatism — The Logic of Abduction», Collected Papers v. 5, paragraphs 195-205, especially 196. Eprint
67. ↑ Peirce, C.S. (1877), «How to Make Our Ideas Clear», Popular Science Monthly, v. 12, pp. 286–302. Reprinted often, including (Collected Papers v. 5, paragraphs 388–410), (The Essential Peirce v. 1, pp. 124–41). Arisbe Eprint, Wikisource Eprint.
68. ↑ Peirce, C.S. (1877), «How to Make Our Ideas Clear», Popular Science Monthly, v. 12, pp. 286–302. Reprinted often, including (Collected Papers v. 5, paragraphs 388–410), (The Essential Peirce v. 1, pp. 124–41). Arisbe Eprint, Wikisource Eprint.
69. ↑ Peirce, C.S., (1878) «The Probability of Induction», Popular Science Monthly, v. 12, pp. 705-18, Google Books Eprint, Internet Archive Eprint. Reprinted often, including (Collected Papers v. 2, paragraphs 669-93), (The Essential Peirce v. 1, pp. 155-69).
70. ↑ Peirce, C.S. (1908), «A Neglected Argument for the Reality of God», Hibbert Journal v. 7, pp. 90-112. Wikisource Eprint with added notes. Reprinted often, with previously unpublished part, including (Collected Papers v. 6, paragraphs 452-85), (The Essential Peirce v. 2, pp. 434-50).
71. ↑ Peirce, C.S. (1908), «A Neglected Argument for the Reality of God», Hibbert Journal v. 7, pp. 90-112. Wikisource Eprint with added notes. Reprinted often, with previously unpublished part, including (Collected Papers v. 6, paragraphs 452-85), (The Essential Peirce v. 2, pp. 434-50).
72. ↑ Higher Superstition: The Academic Left and Its Quarrels with Science, The Johns Hopkins University Press, 1997 Fashionable Nonsense: Postmodern Intellectuals’ Abuse of Science, Picador; 1st Picador USA Pbk. Ed edition, 1999 The Sokal Hoax: The Sham That Shook the Academy, University of Nebraska Press, 2000 ISBN 0-8032-7995-7 A House Built on Sand: Exposing Postmodernist Myths About Science, Oxford University Press, 2000 Intellectual Impostures, Economist Books, 2003
73. ↑ «When we are working intensively, we feel keenly the progress of our work; we are elated when our progress is rapid, we are depressed when it is slow. » — the mathematician Pólya 1957, p. 131 in the section on ‘Modern heuristic’.
74. ↑ «Philosophy [i.e., physics] is written in this grand book—I mean the universe—which stands continually open to our gaze, but it cannot be understood unless one first learns to comprehend the language and interpret the characters in which it is written. It is written in the language of mathematics, and its characters are triangles, circles, and other geometrical figures, without which it is humanly impossible to understand a single word of it; without these, one is wandering around in a dark labyrinth.» —Galileo Galilei, Il Saggiatore (The Assayer, 1623), as translated by Stillman Drake (1957), Discoveries and Opinions of Galileo pp. 237-8, as quoted by di Francia 1981, p. 10.
75. ↑ Pólya 1957 2nd ed.
76. ↑ George Pólya (1954), Mathematics and Plausible Reasoning Volume I: Induction and Analogy in Mathematics,
77. ↑ George Pólya (1954), Mathematics and Plausible Reasoning Volume II: Patterns of Plausible Reasoning.
78. ↑ Pólya 1957, p. 142
79. ↑ Pólya 1957, p. 144
80. ↑ Mackay 1991 p.100

Подходы к контролю за ГМО-семенами предлагают унифицировать для всех стран ЕАЭС

Россельхознадзор предлагает унифицировать подходы к контролю за ГМО-семенами и растениями для всех стран Евразийского экономического союза (ЕАЭС). Об этом сообщила пресс-служба ведомства, передаёт РИА «Новости».

Отмечается, что в настоящее время отсутствуют общие нормативы, которые регламентируют выращивание и перемещение ГМО-семян и растений между странами ЕАЭС. В ведомстве считают, что эта ситуация приводит к тому, что модифицированные семена могут свободно обращаться на территории ЕАЭС, а также попадают в Россию.

Россельхознадзор неоднократно отправлял в Евразийскую экономическую комиссию свои предложения о законодательном регулировании этой области, но данный вопрос так и не получил развития.

В пресс-службе также напомнили, что выращивание ГМО-растений и ввоз в страну семян, генетическая программа которых изменена, запрещены российским законодательством с 4 июля 2016 года. Однако, несмотря на это, в 2020 году в российском рапсе и сое обнаружили ГМО. Вместе с тем Главное таможенное управление КНР сообщило об обнаружении ГМО в рапсе и соевом масле российского происхождения и в рапсовом шроте и масле, произведённом в Казахстане.

В Россельхознадзоре предположили, что ГМО-продукция была выращена из семян, которые были нелегально ввезены из стран ЕАЭС. 

«Последнее обращение в ЕЭК о необходимости в кратчайшие сроки урегулировать этот вопрос было направлено 30 декабря 2020 года. Россельхознадзор предложил комиссии внести соответствующие изменения в договор о Евразийском экономическом союзе и соглашение об обращении семян сельскохозяйственных растений в рамках Евразийского экономического союза», — говорится в сообщении.

Россельхознадзор инициировал принятие международного договора государств ЕАЭС о порядке ввоза и перемещения семян сельхозрастений, полученных с использованием генной инженерии, и контроля за их обращением. Ведомство также считает необходимым внести изменения в техрегламент Таможенного союза «О безопасности зерна», которые предусматривали бы запрет производства на территории всех стран союза зерна, содержащего ГМО.

Ранее глава Комитета Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию Алексей Майоров заявил «Парламентской газете», что России стоит придерживаться стратегической линии о запрете ввоза пищевых продуктов с ГМО, и кормовые культуры, в том числе шрот, должны быть лицензированы.

Современные подходы к мотивации персонала | Современные подходы к мотивации сотрудников на предприятиях

Посткризисная российская действительность вынуждает предприятия вырабатывать новые подходы к мотивации персонала, основанные больше на психологическом, а не на финансовом стимулировании повышения производительности труда. Связано это с общим падением продаж, сокращением количества рабочих мест, частыми простоями производства. В этих условиях, для того чтобы сохранить непрерывность рабочего процесса и побудить персонал не только выполнять свои обязанности, но и делать это на высоком уровне, работодателю необходим новый инструментарий. Он призван трансформировать существующие системы оплаты труда и не только удержать персонал, но и побудить его к активной и эффективной работе в условиях ограниченности финансовых ресурсов.

Кризис является не единственным фактором, влияющим на развитие кадрового менеджмента и мотивационных практик. Экономическая реальность и рынок труда быстро меняются, появляются новые отрасли, профессии, проекты и технологии. От персонала требуется постоянная готовность к изменениям и восприятию нового, к получению новых навыков. При этом квалифицированные кадры не привязаны к рабочему месту, часто меняют его или переключаются на новые проекты. Эти особенности необходимо учитывать при формировании политик мотивации и стимулирования, приоритетами надо делать удержание и рост квалифицированных сотрудников.

Подходы и концепции

Мотивация как направление психологии опирается на определенный психологический и научный аппарат. Наука управления персоналом рассматривает две группы теорий мотивации, содержательные и процессуальные. Содержательные теории предполагают опору на потребности человека, ранжируя их различными способами. К сторонникам такой теории относят А. Маслоу с его концепцией пирамиды потребностей, Д. МакКлелланда и Ф. Герцберга, некоторых других американских психологов и исследователей.

Процессуальные теории предпочитают учитывать не только потребности личности как основу для формирования системы поощрений. Они предполагают, что трудовое и организационное поведение человека во многом основывается на его внутренних установках и ожиданиях. Эти теории пытаются анализировать способы, при помощи которых личность выбирает определенный тип поведения, и влиять на факторы, определяющие его выбор. Сторонники процессуальных теорий мотивации считают, что сотрудник предприятия, оценив задачи и размер вознаграждения за их выполнение, соразмеряет вызов с собственными намерениями, побуждениями и ожиданиями и выбирает определенный тип поведения. Цели он ставит, основываясь на предложенных ему задачах, но редуцируя и видоизменяя их в соответствии со своими ценностными ориентациями. Среди модификаций процессуального метода можно назвать теорию ожиданий Врума и теорию справедливости С. Адамса.

Содержательные теории опираются чаще всего на иерархию потребностей, разработанную А. Маслоу. Она выглядит следующим образом:

• базовыми являются потребности, необходимые для выживания, – еда, жилье и аналогичные физиологические нужды;
• на следующем уровне находятся потребности в безопасности и в уверенности в будущем;
• на третьем уровне иерархии можно найти социальные потребности – зависимость от мнения коллектива, желание признания своих заслуг, общения;
• на четвертом уровне находятся иерархические потребности – в уважении, в авторитете, в лидерстве;
• на вершине иерархии расположены потребности в самореализации.

Теория Маслоу предполагает, что по мере удовлетворения базовых потребностей человек переходит на следующий уровень, который характеризуется повышением производительности труда. Задачей менеджмента организации, таким образом, становится отслеживание степени удовлетворения потребностей и изменение согласно с их иерархией объема работ и предложений по мотивации персонала. Концепция носит идеалистический характер, так как, прежде всего, необходим мотивированный на повышение профессионального уровня работников руководитель. Тем не менее на нее как на базу опираются некоторые работающие системы, например, система грейдов.

Близкой к пирамиде Маслоу является теория СВР К. Альдерфера. В этой аббревиатуре объединено три группы потребностей: «С» – потребности существования, включающие физиологические и безопасности, «В» – потребности взаимосвязей, которые содержат в своей структуре необходимость поддержки и одобрения других людей, «Р» – потребности роста, они относятся к саморазвитию, продвижению по карьерной лестнице. Отличием концепций является то, что пирамида Маслоу предполагает только движение по ней снизу вверх и поэтапное удовлетворение потребностей, а теория СВР предлагает возможность горизонтального движения и параллельной работы с их различными группами, по этой теории финансовое поощрение заменяется нефинансовым, например, обучением или расширением круга полномочий.

---

Как мотивируют работников в компаниях Японии, США, Франции, Британии, Германии, Нидерландов и других стран? Читать.

---

Для разработки системы мотивации управленческого персонала часто применяется теория, разработанная Дэвидом МакКлелландом, которая предполагает у сотрудников этого уровня наличие только трех значимых потребностей высшей категории: власть, успех и причастность. Управление персоналом, ориентирующимся на эти ценности, и мотивация его на поведение, полезное для компании, осуществляются путем расширения круга должностных обязанностей, штата подразделений, аттестации, использования различных способов повышения квалификации.

На основании содержательных теорий практика выработала три основных направления мотивации персонала на предприятиях и топ-менеджмента. Это:

• участие в управлении организацией, чаще декларативное, но создающее ощущение вовлеченности в процесс и пользы для общего дела, при этом упор делается на удовлетворение социальных потребностей;
• получение доли прибыли от деятельности организации, как в форме заработной платы, так и в форме различных вознаграждений;
• получение определенной доли участия в капитале организации, например, привилегированных акций, что является высшей формой совмещения первого и второго направлений.

В большинстве случаев наибольших успехов кадровый менеджмент достигает при сочетании подходов, но существуют ситуации, когда возможна реализация только одного из них. Первое направление, социально-управленческое, становится практически единственным в ситуации, когда у предприятия снижается уровень доходности, что характерно для кризисных периодов. В этом случае кадровые службы организации разрабатывают методики повышения сознательности персонала и его ответственности за судьбу компании.

Второе направление мотивации персонала является наиболее распространенным, но для его эффективности оно часто совмещается с элементами, заимствованными из первого или второго направлений, и включает некоторые элементы процессуальных теорий. Наиболее эффективной мотивация участием в прибыли становится в модели ключевых показателей эффективности. В России эта система стала общепринятой, она широко используется для оценки деятельности региональных руководителей и сотрудников государственных корпораций, где на практике проявила свою эффективность. Сущностью этой системы является установление тех или иных измеримых показателей в деятельности организации, достижение которых является основанием для применения мер поощрения, как финансовых, так и иерархических. KPI (Key Performance Indication), или ключевые показатели эффективности, разрабатываются для компании в целом, для ее отдельных подразделений и для части сотрудников. Как правило, мотивация отдельного сотрудника при этой системе зависит от достижения ключевых показателей его подразделением.

Система мотивации, основанная на ключевых показателях эффективности, дает возможность:

• контролировать достижение организацией в целом и ее подразделениями поставленных целей в различных направлениях;
• добиться максимальной эффективности выполнения трудовой функции сотрудником и подразделением;
• направлять персонал организации на достижение заданных для всей компании результатов;
• минимизировать временные затраты на бюджетирование и расчет вознаграждения;
• обеспечить ответственность за эффективность работы, не только личную, но и коллективную.

Ключевые показатели эффективности удобны тем, что они могут быть стандартизированы. Среди таких показателей:

• достижение заданных объемов продаж;
• достижение заданного размера прибыли;
• выполнение работ/услуг с заданным качеством;
• уменьшение объема дебиторской задолженности;
• успешность судебных процессов;
• внесение рационализаторских предложений.

Практически все эти показатели могут быть установлены в числовом формате, и вознаграждение рассчитывается в качестве определенного процента от достигнутых значений. Эта система отвечает всем требуемым критериям объективности и справедливости, что и обусловило частоту ее применения.

Для организации системы эффективной мотивации путем участия в управлении мировой практикой сформировано несколько механизмов. Одним из них стала концепция партисипативного управления, основанная на частичном вовлечении работника в управление отдельными производственными процессами. Это повышает его заинтересованность в общей результативности деятельности предприятия. Предполагается, что если сотрудник может повлиять на процесс организации собственного рабочего процесса, это повышает его заинтересованность и мотивацию. Предприятия, внедряющие партисипативный подход, находят несколько способов вовлечения работника в управление производством:

• работник самостоятельно определяет основные параметры и условия выполнения им задания;
• работник вовлекается в процесс принятия управленческих решений его руководителем;
• работник участвует в контроле качества продукции и получает возможность самостоятельно оценить качество своей работы;
• работник получает возможность выдвигать и реализовывать внедренческие и инновационные идеи.

Концепция была создана американскими учеными в 60-х годах ХХ века, в тот период, когда в обществе начало складываться понимание ценности интеллектуального капитала. Концепция не отменяет второго подхода, а именно участия работника в прибыли предприятия путем материального стимулирования его активности. При этом способ расчета материального вознаграждения в качестве одного из показателей эффективности использует именно вовлеченность сотрудника в управление, его активность, размер его креативного вклада.

Третья концепция, участия в капитале предприятия, нашла свое воплощение на мировом уровне, в России же она пока реализуется только на уровне топ-менеджмента. Народные предприятия, создаваемые на заре приватизации, практически прекратили свое существование, так как все акции перешли в собственность предпринимателей. При этом в некоторых предприятиях существует мотивация в виде опционов или возможности приобрести пакет акций компании при достижении или определенных показателей эффективности, или работы на предприятии в течение определенного периода времени. Менеджер вправе как реализовать опцион, приобретя акции по заранее обусловленной невысокой цене, так и отказаться от них, получив в качестве вознаграждения их рыночную стоимость. Как показывает практика, топ-менеджеры, ставшие акционерами, с существенно большим вниманием относятся к росту цены акции, капитализации компании и ее прибыльности. Механизм реализуем только для крупных корпораций, акции которых обращаются на организованном рынке, имеют свою стоимость и достаточно ликвидны, легко реализуются на открытом рынке. Для частных компаний опционная система мотивации становится только основой для конфликтов.

Принципы мотивации

Выбор системы мотивации должен основываться на понимании подразделением, отвечающим за стимулирование персонала, основных ее принципов, нарушение которых снижает действенность любой научно выстроенной системы. Среди этих принципов:

• объективность. Любое вознаграждение должно быть основано на объективной оценке вклада работника в успех предприятия в целом. Нарушение принципа объективности послужит серьезнейшим демотивирующим фактором для остальных сотрудников;
• предсказуемость и управляемость. Любой сотрудник должен понимать, какое вознаграждение он получит в результате его собственных усилий. Не должно быть субъективных и непросчитываемых факторов, не должно быть неясных и волюнтаристских решений, зависимости оценки персонала или подразделения от взаимоотношений со службами, осуществляющими оценочные мероприятия;
• адекватность. Вознаграждение должно соответствовать реальному трудовому вкладу работника, его квалификации и затраченным усилиям. Исключаются непропорционально высокие или низкие уровни вознаграждений;
• своевременность. Вознаграждение должно логично следовать за трудовым усилием, длительные перерывы действуют охлаждающе на работников, при этом долгое ожидание вознаграждения, практикуемое некоторыми компаниями от одного до трех лет, не всегда будет достаточным средством для удержания ценного персонала;
• значимость. Размер вознаграждения должен предоставлять действительную ценность для работника;
• справедливость и прозрачность. Все критерии вознаграждения сотрудников должны быть понятны остальным работникам, допустимы и справедливы с их точки зрения.

Только сочетание всех этих принципов сделает современную систему мотивации эффективной как в крупной корпорации, так и в частной, семейной фирме. Принципы вознаграждения должны излагаться во внутренних политиках и быть доступными для ознакомления персонала.

Мотивация персонала в условиях антикризисного управления

Кризис не дает возможности реализовать большинство систем мотивации, многие крупные предприятия даже для сохранения своего кадрового потенциала вынуждены просить государственную поддержку, как, например, АвтоВАЗ. При снижении даже уровня затрат использование финансовых подходов к стимулированию персонала становится почти невозможным. Партисипативный метод или метод вовлечения в управление становится практически единственным способом мотивации персонала в кризисный период, связанный с падением продаж.

В качестве примера можно привести современное состояние автомобильной отрасли, в которой из-за падения продаж мощности загружены менее чем на 40% и заводы работают 2-3 дня в неделю. При этом предприятия автопрома часто являются градообразующими, кроме них тысячам работающих негде трудоустроиться. В этих условиях необходимо вовлекать рабочих в принятие значимых решений по управлению. С одной стороны, это позволяет перенести на них часть ответственности за управление заводом, с другой – повысить информированность и подчеркнуть значимость мнения рабочего для руководства. Основным механизмом реализации партисипативного управления становится в этих условиях коллективный договор и отраслевые соглашения.

Существенной задачей при этом для менеджмента предприятия становится удержание ключевых сотрудников, отвечающих за основные производственные процессы. Часто менеджмент встает на позиции, что в условиях современного рынка труда найти замену любому сотруднику будет легко. Это не так, квалифицированных кадров очень мало, особенно среди рабочих специальностей. Изменение приоритетов в обучении молодежи привело к реальному дефициту квалифицированных рабочих кадров, поэтому основной задачей мотивационной политики в условиях кризиса должно стать сохранение квалифицированного рабочего ядра коллектива. При этом система финансового стимулирования должна строиться по принципу сохранения мотивационной составляющей: при снижении фиксированной части заработной платы сохраняется ее премиальная составляющая, зависящая от личной эффективности сотрудника. Персонал должен четко понимать, какую долю в прибыли организации занимает его вознаграждение, это дает ему объяснение, почему оно не превышает определенных пределов. Любое изменение системы мотивации должно обсуждаться с сотрудниками. Широко должны применяться способы нематериальной стимуляции, такие как доски почета, вымпелы, присвоение звания лучшего в профессии и аналогичные. Несмотря на ассоциации с советским прошлым такие меры личного и коллективного поощрения влияют на уровень трудового энтузиазма и обстановку в коллективе.

Мотивация персонала в условиях информационного общества

Текучесть персонала в условиях множества вариантов приложения своих сил, быстрой смены проектов или квалификаций можно предотвратить, только направляя повышенное внимание на оценку личностных и деловых качеств сотрудника, стимулируя его профессиональный рост в конкретной компании и отмечая каждый этап роста поощрениями. Понимание своего постоянного продвижения вынуждает специалиста не только ценить работу, но и стараться расти как можно быстрее, рост при этом связан с доходами и иными видами преференций, которые от его деятельности получает компания. На системе действительной оценки деловых качеств персонала пытаются строить свою мотивационную политику некоторые крупные российские холдинги.

---

Автоматизированный профайлинг – уникальный метод оценки личности сотрудников на основе анализа их переписки в соцсетях и электронной почте.

---

Основанная на этом теоретическом принципе система мотивации также была создана в США в 50-х годах Эдвардом Хэем и получила название «метод направляющих профильных таблиц Хэя» (The Hay Chart Profile Method). Подход основан еще на аристотелевой концепции стоимости труда, он предполагает оценку стоимости работы по каждой должности, при этом предлагая определенную систему грейдов или рангов.

Исходя из данной теории, стоимость должности оценивается по следующим критериям:

• совокупность знаний и компетенции;
• инициативность, умение решать нестандартные задачи;
• уровень ответственности за деятельность и ее последствия.

На практике в российских компаниях система грейдов превращается в абсолютный аналог российской тарифной сетки, стоимость должности или сотрудника не изменяется ни от каких его действий, при этом она не дает возможности мотивировать работника за его действительные показатели. Системе Хэя должна в обязательном порядке сопутствовать аттестация, которая практически никогда не проводится из-за сложности разработки критериев: не только объективных, но и таких, которые не создавали бы у других сотрудников ощущения несправедливости. Исходя из этого принципа, система ключевых показателей эффективности, основанная на данных, поддающихся измерению, оказывается более объективной.

Среди российских предприятий система грейдов внедрялась на некоторых дочерних компаниях холдинга «Русал» (производство алюминия и некоторые другие активы). Так как в группе оказались предприятия, неоднородные по своему кадровому составу и корпоративной культуре, система грейдов должна была помочь установить для всех компаний группы единые правила мотивации. Были разработаны отдельные грейды для рабочих и административных специальностей, также своя система грейдов появилась для руководителей. Интересным решением было то, что грейды рабочих специальностей оценивались по следующим характеристикам:

• профессиональные навыки, опыт и стаж работы;
• самостоятельность при выполнении своих функций, необходимость задействования горизонтальных и вертикальных связей;
• уровень интеллектуальной деятельности, в данном случае выражающийся в оценке квалификации;
• уровень опасности условий труда на должности.

Несмотря на кажущуюся сложность критериев, система практически не отличалась от советских разрядов, но ее внедрение помогло администрации снизить уровень доплат тем работникам, которые выполняли работу ниже своей квалификации. Больше повезло специалистам и руководителям среднего звена, при оценке должностей которых в базу был положен уровень их инициативы и количество рационализаторских предложений. Для руководителей высшего звена основным критерием стало качество управления.

Возможность корректировать зарплатную вилку по каждому грейду на 20% позволило придать этой системе относительный уровень эффективности, при этом создав существенный фактор необъективности и зависимости мотивации работника от текущей ситуации, а не от его личного вклада.

Разработка систем мотивации

Вне зависимости от текущей экономической ситуации предприятия система мотивации должна быть рассчитана на длительный период времени и дальнейшее изменение условий в любом направлении. Изменение системы мотивации, как и изменение правил игры, мешает персоналу сосредотачиваться на развитии предприятия и ставить для себя задачи, связанные с перспективами личностного роста. Таким образом, разрабатываться система мотивации должна на перспективу и с опорой на имеющиеся кадры, без намерения в будущем заменить часть персонала.

Первым этапом внедрения современной системы мотивации становится ее разработка и проектирование. Опираться система должна не столько на одну из теорий, сколько на реальное экономическое положение предприятия и его кадровый состав, перспективы и угрозы. Система мотивации должна разрабатываться вместе с трудовым коллективом, если на предприятии есть профсоюз, то вместе с его представителями. Принимаемые в итоге политики в области заработной платы и мотивации должны быть способными стать частью коллективного договора.

Вторым этапом станет планирование и бюджетирование. Все мотивационные выплаты должны иметь свой бюджетный источник, совпадающий по региону, подразделению, отрасли с направлением затрат, или должен быть предусмотрен механизм кросс-финансирования. Если изменение бюджета потребует согласования с Советом директоров, на этапе планирования должно быть подготовлено соответствующее обоснование. Несмотря на возможности бюджета, необходимо учитывать, что система мотивации должна быть адекватна существующим предложениям на рынке труда региона.

Внедрение системы мотивации производится или на всем предприятии одномоментно, или в единичных, опытных подразделениях, где можно проверить эффективность новых механизмов. Внедрение системы связано с внесением изменений в существующие методики и трудовые договоры, доведением ее до сведения каждого из сотрудников. Любая система мотивации не работает, оставаясь статичным явлением, необходимо предполагать изменение отдельных ее параметров вместе с переменами на рынке труда, поэтому механизм утверждения основополагающих документов и внесения в них изменений должен быть гибким.

Мониторинг эффективности является необходимым элементом системы. При создании системы мотивации в нее должны быть заложены механизмы, позволяющие определять ее эффективность, фактическое влияние на изменение ключевых показателей работы предприятия. Оценка эффективности должна проводиться подразделением, отличным от менеджмента и отдела кадров, желательно службой внутреннего аудита предприятия.

Современные подходы к мотивации предполагают постоянный мониторинг текущего состояния рынка труда и роста персонала. Каждый человек становится самостоятельной ценностью, в росте которой заинтересована компания. Использование систем ключевых показателей эффективности, грейдов в сочетании с партисипативным подходом повышает конкурентоспособность компании на рынке в целом.

ПОПРОБУЙТЕ «СЁРЧИНФОРМ КИБ»!

Полнофункциональное ПО без ограничений по пользователям и функциональности.

Какие подходы к внедрению Agile используют крупные корпорации :: РБК Pro

Павел Сварник, исполнительный директор Центра стратегического развития и цифровой трансформации компании «Ланит-Интеграция», рассказывает о том, какие подходы к внедрению Agile используют крупные корпорации и в чем состоят их недостатки

Agile — это подход к организации рабочего процесса, который отлично работает в стартапах и небольших компаниях. Исторически Agile представляет собой простой набор ценностей и принципов, описанных в 2001 году группой энтузиастов из числа разработчиков программного обеспечения в кратком документе, известном как Agile-манифест. Сейчас гибкими методами обобщенно называют совокупность конкретных методик организации работ, в числе которых — популярные Scrum (Agile-практика, относящаяся к организации команды), Kanban (система организации производства и снабжения, позволяющая реализовать принцип «точно в срок») и дизайн-мышление (методология решения инженерных, деловых и прочих задач, основывающаяся на творческом, а не аналитическом подходе).

Крупные игроки также не обходят методологию стороной. Главные ее сторонники — ИТ-компании, страховщики, банки и телеком — все те, кому постоянно приходится адаптироваться к требованиям клиентов. Идеи Agile находят применение и в производственном секторе, прежде всего в подразделениях, которые создают новые продукты. Гибкой методологией пользуются чиновники правительства Москвы и Минобразования РФ.

Есть масса успешных примеров работы с Agile, но и негативного опыта у крупных игроков тоже достаточно. Многие компании внедрили у себя Agile, поддавшись моде. И только сейчас приходят к осознанию того, что это не волшебная пилюля. Agile имеет ограничения и подразумевает значительные преобразования внутри компании. Он требует определенного уровня организационной зрелости, подходящей корпоративной культуры, поддержки со стороны руководства, воли для внедрения и постоянного обучения персонала. При этом трансформируется и сама методология.

Зачем нужен Agile, если есть классический подход

В ходе эволюции в некоторых крупных организациях классический проектный менеджмент превратился в бюрократическую дисциплину, нацеленную на перераспределение ответственности. В некоторых случаях это стало приводить к абсурдным ситуациям, при которых даже незначительные изменения обрастали большим количеством согласующих лиц, процедур, документов, различных комитетов, сводя на нет возможность любых преобразований. Понимая, что проводить изменения в рамках бюрократической фабрики затруднительно, рынок озаботился поиском новой идеи. Ею стал Agile, который заявляет о приоритете результата и интересов потребителя над внутренними процедурами и документами.

Наиболее широко Agile распространен в сфере информационных технологий, а именно в разработке ПО. Гибкие методы прочно обосновались в процессах создания софта для e-commerce, банкинга, коммуникаций и всех тех областей, где скорость реакции разработчиков на потребности заказчика должна быть максимальной.

Когда интернет-гиганты успешно внедрили Agile, он начал экспансию далеко за пределы сферы разработки ПО. Об использовании Agile сообщают Bosch, Tesla и SpaceX.

Agile уходит в реальный сектор

Методология Agile плохо подходит для контроля производственных процессов, но может применяться в менеджменте, маркетинге и продажах.

Гибкие методы, применяемые совместно или по отдельности, позволяют:

Сельское хозяйство будущего: инновационные подходы и цифровые технологии  

Они подтвердили готовность модернизировать свои агропромышленные комплексы, внедряя инновации и цифровые технологии. Кроме того, участники форума обязались в ответ на пандемию COVID-19 увеличить производство сельскохозяйственной продукции.

Конференция, организованная Узбекистаном, проходила в виртуальном режиме в течение трех дней. В обсуждениях приняли участие более 30-ти министров и заместителей министров из 51 страны региона Европы и Центральной Азии. Интернет-трансляцию конференции ежедневно смотрели более 1500 человек.

«Первая виртуальная региональная конференция ФАО в этом регионе имела большой успех благодаря активному взаимодействию с негосударственными партнерскими организациями, гражданским обществом и представителями частного сектора», – подчеркнул Генеральный директор ФАО Цюй Донъюй.

В ходе дискуссии участники форума обязались добиться заключения позитивных договоренностей на предстоящем саммите ООН по вопросам продовольствия. При этом они были вынуждены признать, что, несмотря на предпринимаемые международным сообществом усилия, мир пока не встал на путь достижения Целей устойчивого развития. 

Участники конференции указали на необходимость уделять особое внимание расширению прав и возможностей сельской молодежи и женщин, укреплять инфраструктуру сельских районов для обеспечения устойчивого развития, расширять права и возможности мелких фермеров, а также развивать «зеленые» технологии.

Фото ФАО\C.Кузьмин

Фермерская семья в Кыргызстане за столом во время обеда.

В своих выступлениях многие участники форума подчеркивали, что национальные агропродовольственные системы должны быть эффективными в любых обстоятельствах, включая случаи пандемии. Кроме того, они признали важность применения системного подхода к здоровому питанию с учетом трех измерений устойчивости  – экологического, экономического и социального.

На конференции завязалась дискуссия о том, насколько эффективно Комитет по всемирной продовольственной безопасности (КВПБ) помогает странам региона. Участникам форума был представлен новый набор руководств по налаживанию безопасного питания. Эти руководящие принципы могут стать ключевым справочным документом для решения проблем дефицита продовольствия и недоедания.

Председатель КВПБ Танават Тиенсин проинформировал участников конференции об основных мероприятиях, которые Комитет планирует осуществить в ближайшие годы. Он выразил обеспокоенность негативным воздействием COVID-19 на цепочки поставок агропродовольственных товаров и продовольственной стабильности, что еще больше затрудняет достижение глобальных целей.

«Мы должны сообща работать над решением актуальных проблем сегодняшнего дня, – подчеркнул Тиенсин в ходе своего выступления. – Заинтересованные стороны должны более активно и конструктивно участвовать в диалоге».

Участники форума поддержали новый подход ФАО к развитию сельского хозяйства и подчеркнули, что ФАО может сыграть важную роль в ускорении прогресса в деле искоренения голода и нищеты, а также в содействии интенсивному развитию сельских районов. 

Какие подходы к лечению подагры эффективны?

Подагра — метаболическое заболевание, которое характеризуется отложением в различных тканях организма человека кристаллов уратов в форме моноурата натрия или мочевой кислоты.

В основе возникновения данного заболевания лежит накопление мочевой кислоты и уменьшение её выведения почками, что приводит к повышению концентрации последней в крови (гиперурикемия). На рисунке 1 представлен патогенез развития заболевания.

Рисунок 1. Патогенез развития подагры

Клинически подагра проявляется рецидивирующим острым артритом и образованием подагрических узлов — тофусов. Поражение почек также является одним из основных клинических проявлений подагры наряду с артритом. Чаще заболевание встречается у мужчин, однако в последнее время возрастает распространённость заболевания среди женщин, с возрастом распространённость подагры увеличивается. Для лечения используются препараты, воздействующие на патогенетический механизм заболевания, а также препараты для симптоматического лечения.

В настоящее время используются различные подходы к лечению данного заболевания:

 

Для лечения подагры применяют нестероидные противовоспалительные лекарственные средства, облегчающие болевой синдром и воспалительные явления. Специфической активностью обладают средства, снижающие содержание мочевой кислоты в крови. Вызвать гипоурикемию (нормоурикемию) можно двумя путями: либо снизить образование уратов, либо интенсифицировать их экскрецию. Так, например, гипоурикемические средства (аллопуринол и др.) ингибируют ксантиноксидазу и уменьшают содержание уратов в организме.

Уролитические средства – это лекарственные средства, растворяющие камни в мочевыводящих путях.

Уролитические средства имеют следующую классификацию.

1. Средства для лечения гиперурикурии

Цитратные смеси: Блемарен

Ингибиторы ксантиноксидазы: Аллопуринол

2. Средства для лечения гиперкальциурии

Дифосфонаты: этидроновая кислота

Аллопуринол является средством, нарушающим синтез мочевой кислоты и структурным аналогом гипоксантина. Ингибирует фермент ксантиноксидазу, который участвует в превращении гипоксантина в ксантин и ксантина в мочевую кислоту. Этим обусловлено уменьшение концентрации мочевой кислоты и ее солей в жидких средах организма и моче, что способствует растворению имеющихся уратных отложений и предотвращает их образование в тканях и почках. При приеме аллопуринола повышается выделение с мочой гипоксантина и ксантина.

После приема внутрь почти полностью (на 90%) абсорбируется из ЖКТ. Метаболизируется с образованием аллоксантина, который сохраняет способность достаточно длительно ингибировать ксантиноксидазу. Cmax аллопуринола в плазме крови достигается в среднем через 1.5 ч, аллоксантина — через 4.5 ч после однократного приема.

Период полувыведения аллопуринола составляет 1-2 ч, аллоксантина — около 15 ч. Около 20% принятой дозы выводится через кишечник, остальная часть — почками.

Аллопуринол используется для лечения и профилактики подагры и гиперурикемии различного генеза (в т.ч. в сочетании с нефролитиазом, почечной недостаточностью, уратной нефропатией). Рецидивирующие смешанные оксалатно-кальциевые почечные камни при наличии гиперурикозурии. Повышенное образование уратов вследствие ферментных нарушений. Профилактика острой нефропатии при цитостатической и лучевой терапии опухолей и лейкозов, а также при полном лечебном голодании.

Таким образом, существуют эффективные подходы к лечению различных форм проявления подагры.

 

Тимофеева Светлана Валерьевна, кандидат фармацевтических наук, г.Санкт-Петербург

 

Интеграционное тестирование: что это? Виды, примеры.

Стратегии, методологии и подходы в интеграционном тестировании

Программная инженерия задает различные стратегии интеграционного тестирования:

• Подход Большого взрыва.
• Инкрементальный подход:
  • Нисходящий подход (сверху вниз)
  • Подход «снизу вверх»
  • Сэндвич — комбинация «сверху вниз» и «снизу вверх»

Ниже приведены различные стратегии, способы их выполнения и их ограничения, а также преимущества.

Подход Большого взрыва

Здесь все компоненты собираются вместе, а затем тестируются.

Преимущества:

• Удобно для небольших систем.
  

Недостатки:

• Сложно локализовать баги.
• Учитывая огромное количество интерфейсов, некоторые из них при тестировании можно запросто пропустить.
• Недостаток времени для группы тестирования, т.к тестирование интеграции может начаться только после того, как все модули спроектированы.
• Поскольку все модули тестируются одновременно, критические модули высокого риска не изолируются и тестируются в приоритетном порядке. Периферийные модули, которые имеют дело с пользовательскими интерфейсами, также не изолированы и не проверены на приоритет.

Инкрементальный подход

В данном подходе тестирование выполняется путем объединения двух или более логически связанных модулей. Затем добавляются другие связанные модули и проверяются на правильность функционирования. Процесс продолжается до тех пор, пока все модули не будут соединены и успешно протестированы.
Поэтапный подход, в свою очередь, осуществляется двумя разными методами:

• Снизу вверх
• Сверху вниз
  

Заглушка и драйвер

Инкрементальный подход осуществляется с помощью фиктивных программ, называемых заглушками и драйверами. Заглушки и драйверы не реализуют всю логику программного модуля, а только моделируют обмен данными с вызывающим модулем.

Заглушка: вызывается тестируемым модулем.
Драйвер: вызывает модуль для тестирования.

Интеграция «снизу вверх»

В восходящей стратегии каждый модуль на более низких уровнях тестируется с модулями более высоких уровней, пока не будут протестированы все модули. Требуется помощь драйверов для тестирования

Преимущества:

• Проще локализовать ошибки.
• Не тратится время на ожидание разработки всех модулей, в отличие от подхода Большого взрыва.

Недостатки:

• Критические модули (на верхнем уровне архитектуры программного обеспечения), которые контролируют поток приложения, тестируются последними и могут быть подвержены дефектам.
• Не возможно реализовать ранний прототип

Интеграция «сверху вниз»

При подходе «сверху вниз» тестирование, что логично, выполняется сверху вниз, следуя потоку управления программной системы. Используются заглушки для тестирования.

Преимущества:

• Проще локализовать баги.
• Возможность получить ранний прототип.
• Критические Модули тестируются на приоритет; основные недостатки дизайна могут быть найдены и исправлены в первую очередь.

Недостатки:

• Нужно много пней.
• Модули на более низком уровне тестируются неадекватно

Сэндвич (гибридная интеграция)

Эта стратегия представляет собой комбинацию подходов «сверху вниз» и «снизу вверх». Здесь верхнеуровневые модули тестируются с нижнеуровневыми, а нижнеуровневые модули интегрируются с верхнеуровневыми, соответственно, и тестируются. Эта стратегия использует и заглушки, и драйверы.

Как сделать интеграционное тестирование?

Алгоритм интеграционного тестирования:

1. Подготовка план интеграционных тестов
2. Разработка тестовых сценариев.
3. Выполнение тестовых сценариев и фиксирование багов.
4. Отслеживание и повторное тестирование дефектов.
5. Повторять шаги 3 и 4 до успешного завершения интеграции.

Атрибуты Интеграционного тестирования

Включает в себя следующие атрибуты:

• Методы / Подходы к тестированию (об этом говорили выше).
• Области применения и Тестирование интеграции.
• Роли и обязанности.
• Предварительные условия для Интеграционного тестирования.
• Тестовая среда.
• Планы по снижению рисков и автоматизации.

Критерии старта и окончания интеграционного тестирования

Критерии входа и выхода на этап Интеграционного тестирования, независимо от модели разработки программного обеспечения

Критерии старта:

• Модули и модульные компоненты
• Все ошибки с высоким приоритетом исправлены и закрыты
• Все модули должны быть заполнены и успешно интегрированы.
• Наличие плана Интеграционного тестирования, тестовый набор, сценарии, которые должны быть задокументированы.
• Наличие необходимой тестовой среды

Критерии окончания:

• Успешное тестирование интегрированного приложения.
• Выполненные тестовые случаи задокументированы
• Все ошибки с высоким приоритетом исправлены и закрыты
• Технические документы должны быть представлены после выпуска Примечания.

Лучшие практики / рекомендации по интеграционному тестированию

• Сначала определите интеграционную тестовую стратегию, которая не будет противоречить вашим принципам разработки, а затем подготовьте тестовые сценарии и, соответственно, протестируйте данные.
• Изучите архитектуру приложения и определите критические модули. Не забудьте проверить их на приоритет.
• Получите проекты интерфейсов от команды разработки и создайте контрольные примеры для проверки всех интерфейсов в деталях. Интерфейс к базе данных / внешнему оборудованию / программному обеспечению должен быть детально протестирован.
• После тестовых случаев именно тестовые данные играют решающую роль.
• Всегда имейте подготовленные данные перед выполнением. Не выбирайте тестовые данные во время выполнения тестовых случаев.

Статья подготовлена на основе материалов сайта guru99.com

Четыре основных подхода — Типы исследований — Понимание исследований деменции — Исследования

Количественное исследование

Количественное исследование обычно связано с позитивистской / постпозитивистской парадигмой. Обычно он включает сбор и преобразование данных в числовую форму, чтобы можно было делать статистические расчеты и делать выводы.

Процесс

У исследователей будет одна или несколько гипотез. Это вопросы, на которые они хотят ответить, которые включают прогнозы о возможных отношениях между объектами, которые они хотят исследовать (переменные) .Чтобы найти ответы на эти вопросы, исследователи также будут иметь различные инструменты и материалы (например, бумажные или компьютерные тесты, контрольные списки наблюдений и т. Д.) И четко определенный план действий.

Данные собираются различными способами в соответствии со строгой процедурой и подготавливаются для статистического анализа . В настоящее время это выполняется с помощью сложных статистических компьютерных пакетов. Анализ позволяет исследователям определить, в какой степени существует связь между двумя или более переменными.Это может быть простая ассоциация (например, люди, которые ежедневно тренируются, имеют более низкое кровяное давление) или причинно-следственная связь (например, ежедневные упражнения на самом деле приводят к более низкому кровяному давлению). Статистический анализ позволяет исследователям обнаруживать сложные причинно-следственные связи и определять, в какой степени одна переменная влияет на другую.

Результаты статистического анализа представлены в журналах стандартным образом, конечным результатом является значение P . Для людей, которые не знакомы с жаргоном научных исследований, разделы для обсуждения в конце статей в рецензируемых журналах обычно описывают результаты исследования и объясняют значение результатов в простых выражениях

Принципы

Объективность очень важна в количественные исследования.Следовательно, исследователи очень внимательно следят за тем, чтобы их собственное присутствие, поведение или отношение не влияли на результаты (например, изменяя изучаемую ситуацию или заставляя участников вести себя по-другому). Они также критически исследуют свои методы и выводы на предмет возможных предубеждений.

Исследователи делают все возможное, чтобы убедиться, что они действительно измеряют то, что, по их утверждениям, измеряют. Например, если исследование посвящено тому, оказывает ли фоновая музыка положительное влияние на беспокойство у обитателей дома престарелых, исследователи должны четко понимать, какую музыку включать, громкость музыки, что они подразумевают под беспокойством, как для измерения беспокойства и того, что считается положительным воздействием.Все это нужно заранее продумать, подготовить и проконтролировать.

Также необходимо учитывать внешние факторы, которые могут повлиять на результаты. В приведенном выше примере было бы важно убедиться, что введение музыки не сопровождалось другими изменениями (например, человек, который приносит проигрыватель компакт-дисков и болтает с жителями после музыкального сеанса), поскольку это может быть другим фактором, который дает результаты (т.е. социальный контакт, а не музыка). Некоторые возможные способствующие факторы не всегда можно исключить, но исследователи должны признать их.

Основной упор в количественных исследованиях делается на дедуктивное мышление, которое имеет тенденцию переходить от общего к частному. Иногда это называют подходом сверху вниз. Доказано, что обоснованность выводов зависит от того, являются ли действительными одно или несколько посылок (предыдущих утверждений, выводов или условий). Знаменитый пример дедуктивного мышления Аристотеля гласил: «Все люди смертны, Сократ — человек, Сократ смертен». Если посылки аргумента неточны, то аргумент неточен.Этот тип рассуждений также часто ассоциируется с вымышленным персонажем Шерлоком Холмсом. Тем не менее, большинство исследований также включают элемент индуктивного рассуждения на каком-то этапе исследования (более подробную информацию см. В разделе о качественных исследованиях).

Исследователи редко имеют доступ ко всем членам определенной группы (например, ко всем людям с деменцией, лицам, осуществляющим уход, или медицинским работникам). Тем не менее, они обычно заинтересованы в возможности сделать выводы из своего исследования об этих более крупных группах.По этой причине важно, чтобы люди, участвующие в исследовании, были репрезентативной выборкой более широкой популяции / группы. Однако степень, в которой возможны обобщения, в определенной степени зависит от количества людей, вовлеченных в исследование, от того, как они были отобраны и являются ли они репрезентативными для более широкой группы. Например, обобщения о психиатрах должны основываться на исследовании с участием психиатров, а не на исследованиях студентов-психологов. В большинстве случаев предпочтение отдается случайным выборкам (чтобы у каждого потенциального участника были равные шансы на участие), но иногда исследователи могут захотеть убедиться, что они включают определенное количество людей с определенными характеристиками, и это невозможно при использовании методов случайной выборки.Возможность обобщения результатов не ограничивается группами людей, но и ситуациями. Предполагается, что результаты лабораторного эксперимента отражают реальную жизненную ситуацию, которую исследование стремится прояснить.

При просмотре результатов важно значение P . P означает вероятность. Он измеряет вероятность того, что конкретное открытие или наблюдаемое различие является случайным. Значение P находится между 0 и 1. Чем ближе результат к 0, тем меньше вероятность того, что наблюдаемая разница является случайной.Чем ближе результат к 1, тем больше вероятность того, что обнаружение является случайным (случайным отклонением) и что нет никакой разницы между группами / переменными.

Качественное исследование

Качественное исследование — это подход, обычно связанный с парадигмой социального конструктивизма, которая подчеркивает социально сконструированную природу реальности. Речь идет о записи, анализе и попытках раскрыть более глубокий смысл и значение человеческого поведения и опыта, включая противоречивые убеждения, поведения и эмоции.Исследователи заинтересованы в глубоком и комплексном понимании опыта людей, а не в получении информации, которая может быть обобщена на другие более крупные группы.

Процесс

Подход, применяемый исследователями качественной информации, имеет тенденцию быть индуктивным, что означает, что они разрабатывают теорию или ищут образец значения на основе данных, которые они собрали. Это предполагает переход от частного к общему и иногда называется подходом снизу вверх.Однако большинство исследовательских проектов также включают в себя определенную степень дедуктивного мышления (подробнее см. Раздел о количественных исследованиях).

Качественные исследователи не основывают свои исследования на заранее определенных гипотезах. Тем не менее, они четко определяют проблему или тему, которые хотят исследовать, и могут руководствоваться теоретической призмой — своего рода всеобъемлющей теорией, которая обеспечивает основу для их исследования.

Подход к сбору и анализу данных является методическим, но допускает большую гибкость, чем при количественном исследовании.Данные собираются в текстовой форме на основе наблюдения и взаимодействия с участниками, например. посредством включенного наблюдения, глубинных интервью и фокус-групп. Он не переводится в числовую форму и не подвергается статистическому анализу.

Сбор данных может проводиться в несколько этапов, а не раз и навсегда. Исследователи могут даже адаптировать процесс на полпути, решив решить дополнительные проблемы или отбросив вопросы, которые не подходят на основе того, что они узнают в процессе.В некоторых случаях исследователи будут брать интервью или наблюдать за определенным количеством людей. В других случаях процесс сбора и анализа данных может продолжаться до тех пор, пока исследователи не обнаружат, что новых проблем не возникает.

Принципы

Исследователи будут склонны использовать методы, которые дают участникам определенную степень свободы и допускают спонтанность, вместо того, чтобы заставлять их выбирать из набора заранее определенных ответов (ни один из которых не может быть подходящим или точно описывать мысли участника, чувства, отношения или поведение) и попытаться создать правильную атмосферу, позволяющую людям выражать себя.Это может означать принятие менее формального и менее жесткого подхода, чем тот, который используется в количественных исследованиях.

Считается, что люди постоянно пытаются придать смысл своему опыту. Следовательно, не имеет смысла ограничивать исследование точкой зрения исследователя или пониманием ситуации и ожидать, что вы узнаете что-то новое об опыте участников. Следовательно, используемые методы могут быть более открытыми, менее узкими и более исследовательскими (особенно когда очень мало известно о конкретном предмете).Исследователи могут выйти за рамки первоначального ответа, который дает участник, и спросить, почему, как, каким образом и т. Д. Таким образом, последующие вопросы могут быть адаптированы к только что полученным ответам.

В качественном исследовании часто участвует меньшее количество участников. Это может быть связано с тем, что используемые методы, такие как глубинные интервью, требуют много времени и трудозатрат, но также и потому, что большое количество людей не требуется для целей статистического анализа или для обобщения результатов.

Меньшее количество людей, обычно участвующих в качественных исследованиях, и большая степень гибкости не делают исследование никоим образом «менее научным», чем типичное количественное исследование, включающее большее количество субъектов и проводимое гораздо более жестко. Цели этих двух типов исследований и лежащие в их основе философские предположения просто различны. Однако, как обсуждалось в разделе «Философия, руководящая исследованиями», это не означает, что эти два подхода нельзя использовать в одном исследовании.

Прагматический подход к исследованию (смешанные методы)

Прагматический подход к науке предполагает использование метода, который кажется наиболее подходящим для проблемы исследования, и не увязать в философских спорах о том, какой подход является лучшим. Поэтому исследователи-прагматики предоставляют себе свободу использовать любые методы, приемы и процедуры, обычно связанные с количественными или качественными исследованиями. Они признают, что каждый метод имеет свои ограничения и что различные подходы могут дополнять друг друга.

Они также могут использовать разные техники одновременно или одну за другой. Например, они могут начать с личных интервью с несколькими людьми или создать фокус-группу, а затем использовать полученные данные для построения анкеты для измерения отношения в крупномасштабной выборке с целью проведения статистического анализа.

В зависимости от того, какие меры были использованы, собранные данные анализируются соответствующим образом. Однако иногда можно преобразовать качественные данные в количественные и наоборот, хотя преобразование количественных данных в качественные не очень распространено.

Возможность комбинировать различные подходы дает преимущества, связанные с триангуляцией. Триангуляция — обычная черта исследований со смешанными методами. Это включает, например:

• Использование различных источников данных (триангуляция данных)
• Использование нескольких разных исследователей (триангуляция исследователя)
• Использование нескольких точек зрения для интерпретации результатов (теория триангуляции)
• Использование нескольких методов для исследования исследовательской задачи (методологическая триангуляция)

В некоторых исследованиях одновременно используются качественные и количественные методы.В других случаях используется сначала один подход, а затем следующий, причем вторая часть исследования, возможно, расширяет результаты первого. Например, качественное исследование, включающее глубинные интервью или обсуждения в фокус-группах, может служить для получения информации, которая затем будет использована для разработки экспериментальной меры или шкалы отношения, результаты которой будут анализироваться статистически.

Адвокация / подход к исследованию на основе участия (эмансипация)

В некоторой степени исследователи, применяющие подход адвокации / участия, считают, что описанные до сих пор подходы к исследованиям не отвечают потребностям или положению людей из маргинализированных или уязвимых групп.Поскольку они нацелены на позитивные изменения в жизни субъектов исследования, их подход иногда описывается как освободительный. Это не нейтральная позиция. У исследователей, вероятно, есть политическая повестка дня, и они попытаются дать группам, которые они изучают, право голоса. Поскольку они хотят, чтобы их исследования прямо или косвенно привели к какой-либо реформе, важно, чтобы они вовлекали изучаемую группу в исследование, предпочтительно на всех этапах, чтобы избежать их дальнейшей маргинализации.

Исследователи могут занять менее нейтральную позицию, чем та, которая обычно требуется в научных исследованиях. Это может включать в себя неформальное взаимодействие или даже проживание среди участников исследования (которых иногда называют соавторами, признавая, что исследование посвящено не только им, но и им самим). О результатах исследования можно сообщить в более личных терминах, часто используя точные слова участников исследования. Хотя этот тип исследования можно подвергнуть критике за его необъективность, следует отметить, что для некоторых групп людей или для определенных ситуаций это необходимо, поскольку в противном случае невозможно было бы получить доступ к мыслям, чувствам или поведению различных членов группы. или полностью понял.

Уязвимые группы редко бывают у власти в обществе. По этой причине исследователи иногда являются членами группы, которую они изучают, или имеют что-то общее с членами группы.

Определение подхода Merriam-Webster

ap · proach | Подошел \ ə-ˈprōch \

; приближающийся; приближается к

переходный глагол

1a : , чтобы приблизиться к : при приближении к пункту назначения

b : приблизиться к : , чтобы быть почти таким же, как … Его математика приближается к мистицизму.- Theodore Sturgeon, когда количество x приближается к нулю

2a : , особенно важно для достижения желаемого результата к нему обратились несколько бродвейских продюсеров

b : с просьбой предпринять предварительные шаги к достижению или полному знанию или опыту Постарайтесь подойти к предмету непредвзято.

непереходный глагол

1 : приближение Время быстро приближается.

2 : сделать приближение в гольфе

1a : действие или пример приближения приближения лета b : приближение В этой книге он максимально приближается к величию.

2a : предварительные шаги для достижения определенной цели экспериментирование с новыми подходами

b : особый способ принятия таких шагов сугубо индивидуальный подход к языку

3 : средство доступа : авеню

4a или удар сближения : бросок в гольф с фервея на грин

b : шаги, сделанные боулером перед подачей мяч также : часть переулка за линией фола, с которой боулер подает мяч

5 : снижение самолета к месту приземления Самолет находился на заходе на посадку.

6 : хирургическая процедура или путь, которым достигается доступ к части тела Боковой доступ использовался для наведения спинномозговой иглы 25 размера и 10 см на суставной столб, прилегающий к целевому суставу. — Leslie Barnsley et al.

7 основных подходов к психологии

Семь основных подходов в психологии

Семь различных подходов к психологии очень помогли человечеству в решении наших повседневных проблем, с которыми мы сталкиваемся.Эти семь различных подходов затрагивают психологию во всех разных областях и точках зрения, пытаясь понять самих себя и то, как мир, в котором мы живем, влияет на нас. Психологи посвятили всю свою жизнь пониманию этих двух вещей множеством разных способов, поэтому они разбились на подкатегории этого замечательного предмета. Психология — действительно замечательный предмет, потому что ее можно применять ко многим различным аспектам человеческой жизни, независимо от того, идет ли речь о воспитании или природе.Эти точки зрения не идеальны и определенно кажутся временами односторонними, но это не означает, что эти теории недействительны. Эти мнения улучшили жизнь многих людей во всем мире, предоставив понимание, перспективы и более глубокий взгляд на нашу индивидуальную реальность. Это краткое изложение каждого из этих подходов и основная идея его попытки понять реальность. В смысле 1960-х годов эти подходы действительно были вехами и структурой того, что мы знаем сегодня как психологию, и будет оставаться таковой еще долгое время.Ниже приведены 7 подходов к психологии.

1. Психодинамический подход

Психодинамический подход зародился в работах Зигмунда Фрейда. Это взгляд на психологию и человеческое поведение, который подчеркивает роль бессознательного, различного жизненного опыта в молодости и старости, а также отношений для объяснения поведения людей. Этот подход также использовался для лечения людей с психическими заболеваниями, пытаясь лучше понять, как этот конкретный человек смотрит на мир и что могло повлиять на его образ мышления.Работа Фрейда позволила ему разделить разум на три разные категории, которые используются для работы с разными вещами, это Ид, Эго и Суперэго. Это позволило психоанализу стать очень популярным способом изучения психологии, он начал публиковать свои материалы в конце 1800-х годов.

Основные моменты

Влияние на общество

Ключевые сторонники

Сильные / слабые стороны

2. Поведенческий подход

Поведенческая психология — взгляд на процесс обучения и обучающее поведение.Этот бихевиоризм рассматривается как то, где люди или животные контролируются окружающей средой. Это подход к тому, как эффекты окружающей среды, называемые стимулами, особенно влияют на поведение. Этот подход очень заинтересован в том, как мы узнаем вещи, и особенно в том, как мы сохраняем эту информацию. Эта информация позволяет нам применять ее к различным вещам, в первую очередь к психическому здоровью, таким как лечение и терапия.

Основные моменты

Воздействие на общество

Ключевые сторонники

Сильные / слабые стороны

3.Когнитивный подход

В 1960-х годах начала укрепляться новая перспектива, известная как когнитивная психология. Эта область психологии фокусируется на психических процессах, таких как память, мышление, решение проблем, язык и принятие решений. Под влиянием таких психологов, как Жан Пиаже и Альбер Бандура, эта точка зрения значительно расширилась за последние десятилетия.

Когнитивные психологи часто используют модель обработки информации, сравнивая человеческий разум с компьютером, чтобы понять, как информация приобретается, обрабатывается, хранится и используется.

Основные моменты

Воздействие на общество

Ключевые сторонники

Сильные / слабые стороны

4. Биологический подход

Это исследование психологии фокусируется на генетике и на том, что мы являемся продуктом наших генов, и ни на чем больше. Этот подход смотрит на психологию через биологические линзы, поскольку он исследует наши мысли, поведение и поведение. Этот подход получил научную поддержку и имеет множество доказательств, подтверждающих его утверждения, что делает его сильной точкой зрения для психологии.Этот подход говорит о важности наследования и о том, что такие вещи, как мозг, нервная система и иммунная система, могут быть затронуты негативным образом, что может повлиять на ваше поведение. По мере того, как технологии расширились, они позволили нам глубже заглянуть в нашу анатомию, что только еще больше подкрепило этот подход более убедительными доказательствами, которые оказали очень большое влияние в области психологических исследований.

Основные моменты

Воздействие на общество

Ключевые сторонники

сильных / слабых сторон

5.

Межкультурный подход

Межкультурный подход изучает различные культуры, в которых живут люди, и выясняет, как эти среды могут влиять на поведение людей и принятие решений. Этот подход является новым и не применяется так долго, как другие 6 подходов к психологии, но он все еще играет огромную роль в лучшем понимании человеческого поведения и очень важен.

Было много примеров культурных различий в психологии и того, как они влияют на поведение. У вас также есть культуры внутри других культур.Например, американская культура существует, но поскольку мы — плавильный котел, у нас есть меньшие культуры среди разных типов людей в рамках американской культуры, и это действительно играет большую роль в нашем поведении и повседневном принятии решений.

Основные положения / Ключевые сторонники / Влияние на общество

Сильные / слабые стороны

6. Эволюционный подход

Эволюционная психология сосредоточена на изучении того, как эволюция объясняет физиологические процессы. Психологи и исследователи берут основные принципы эволюции, включая естественный отбор, и применяют их к психологическим явлениям.Эта точка зрения предполагает, что эти психические процессы существуют, потому что они служат эволюционной цели — они помогают выживанию и воспроизводству.

Основные моменты

Воздействие на общество

Ключевые сторонники

Сильные / слабые стороны

7. Гуманистический подход

Этот подход представляет собой точку зрения психологии, которая рассматривает человека как личность в целом. Он начал проявляться в отличие от поведенческой и психоаналитической частей психологии.Этот подход появился в 1950-х годах и решил посмотреть на поведение людей посредством наблюдения, а также на то, как этот конкретный человек смотрит на жизнь. Такой подход расширил множество различных областей в мире психологии и дал психологам много нового о том, как лечить пациентов и обращаться с ними.

Основные моменты / влияние на общество / ключевые сторонники

Сильные / слабые стороны

подходов к обучению | ECLKC

Подходы к обучению фокусируется на том, как учатся детей.Это относится к навыкам и поведению, которые дети используют для обучения.

Область «Подходы к обучению» объединяет эмоциональную, поведенческую и когнитивную саморегуляцию под единым зонтиком, чтобы направлять методы обучения, способствующие развитию этих навыков. Эта область также включает инициативу, любопытство и творчество. Поддержка навыков детей в этой области помогает детям приобретать знания, приобретать новые навыки, а также ставить цели и достигать их. Они учатся успешно ориентироваться в учебном опыте, который является сложным, разочаровывающим или просто требует времени для выполнения.То, как дети участвуют в обучении, влияет на развитие во всех сферах и напрямую способствует успеху в школе.

Важной частью успешного обучения является развитие способности к саморегулированию в различных ситуациях. В младенчестве саморегуляция происходит в контексте последовательных, отзывчивых отношений. В следующие несколько лет ребенок становится более активным агентом, хотя взрослые по-прежнему руководят им. Дети по-разному используют навыки эмоциональной и поведенческой саморегуляции.Они разрабатывают различные стратегии совладания с собой, чтобы управлять чувствами, играя с другими детьми и следуя правилам в классе. Эта растущая способность детей управлять эмоциями и поведением позволяет более позитивно участвовать в учебной деятельности.

У детей также развиваются навыки когнитивной саморегуляции, часто называемые исполнительными функциями. Эти навыки включают устойчивое внимание, контроль над импульсами и гибкость мышления. Другой связанный навык — рабочая память, способность удерживать информацию и манипулировать ею для выполнения задач.Управляющие функциональные навыки присутствуют в рудиментарной форме в младенческом и раннем возрасте и еще больше развиваются в дошкольном возрасте. Например, у детей появляется все больше возможностей полагаться на свою память, чтобы подробно описывать прошлый опыт и следовать многоступенчатым инструкциям. Забираясь на диван за игрушкой, строя все более сложные конструкции из блоков или выбирая роли в ролевой игре, маленькие дети используют свое любопытство, настойчивость и творческие способности для сбора информации и решения проблем.

Многие факторы влияют на то, как дети подходят к обучению. Некоторые дети кажутся прирожденными любителями риска, которые хотят попробовать что-то новое, а другие предпочитают какое-то время понаблюдать. По мере того, как дети с ограниченными возможностями учатся учиться, им могут потребоваться более индивидуальные инструкции и приспособления, чтобы помочь с устойчивым вниманием или регулированием чувств.

Дети младшего возраста, изучающие два языка (DLL), могут развить повышенную гибкость мышления, рабочую память и устойчивое внимание, когда они изучают несколько языков.

Последнее обновление: 20 ноября 2020 г.

подходов к обучению | ECLKC

Область «Подходы к обучению» фокусируется на том, как дети учатся. Это относится к навыкам и поведению, которые дети используют для обучения. Он включает в себя эмоциональную, поведенческую и когнитивную саморегуляцию, а также инициативу, любопытство и творчество.

Важной частью успешного обучения является развитие способности к саморегулированию в различных ситуациях.Эта способность также важна для психического здоровья в раннем детстве. В младенчестве формирование эмоциональной, поведенческой и когнитивной саморегуляции является частью последовательных, отзывчивых отношений. По мере того, как дети становятся старше, они становятся лучше способны регулировать свои собственные силы, хотя взрослые по-прежнему дают им советы.

Когнитивные навыки саморегуляции также известны как исполнительные функции. Эти навыки включают способность сохранять внимание, контролировать импульсы и мыслить гибко. Другой связанный навык — рабочая память, способность удерживать информацию и использовать ее для выполнения задач.Управленческие функциональные навыки начинают проявляться в младенческом и раннем возрасте и еще больше развиваются в дошкольном возрасте.

Чтобы узнать больше о подходах к обучению, посетите интерактивную структуру результатов раннего обучения Head Start (ELOF). Домен Подходы к обучению для младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста включает следующие поддомены:

Эффективные методы преподавания

Приведенные ниже эффективные методы обучения сгруппированы по трем категориям: взаимодействия, среда и индивидуализация.Примеры способов поддержки целей для детей представлены поддоменами. Однако вполне вероятно, что эти методы также будут способствовать достижению детьми целей в дополнительных доменах и поддоменах. Такова природа преподавания и обучения в ранние годы.

Домашние посетители

Практика обучения при посещении на дому — это способ, которым посетители на дому работают с семьями, чтобы предоставить им опыт, способствующий развитию и обучению их детей, участвуя в ответном взаимодействии и используя дом как среду обучения.

Домашние посетители работают на:

• Облегчение взаимодействия родителей и детей
• Привлечь родителей к тому, чтобы они сосредоточили внимание на развитии своего ребенка
• Непосредственно побуждайте родителей учить, разговаривать и взаимодействовать со своим ребенком чутко и тепло
• Используйте семейные занятия, распорядок и материалы дома для обучения
• Сотрудничайте с родителями для планирования занятий и впечатлений

Посетители на дому могут рассмотреть возможность использования практики группового обучения в разделах «Знай», «Делай» и «Улучшай» во время домашних визитов и группового общения.Они могут взаимодействовать с родителями, чтобы определить, адаптировать и использовать эти методы или, когда это уместно, моделировать их.

Поддомены

Последнее обновление: 20 ноября 2020 г.

5 подходов к дизайну для начала нового творческого проекта | by Masaki Iwabuchi

Расширение слова «дизайн»

В последнее время слово «дизайн» выходит за рамки традиционных продуктов и коммуникаций. Люди ожидают, что дизайн играет роль еще социотехнических вмешательств , таких как опыт, услуги и социальные инновации.

Кроме того, он будет расширен до , в конечном итоге, на междисциплинарные уровни , такие как культура, политика и общество, как упоминается в CMU Transition Design. Новаторским событием стало создание лаборатории политики Великобритании при правительственном учреждении в 2014 году, которая привносит открытые и ориентированные на людей подходы к разработке политики.

от CMU Design: https://design.cmu.edu/content/program-framework

Кроме того, цель дизайна — это не только решение проблемы , которая стоит прямо перед нами.Спекулятивный дизайн — это новая область дизайна, цель которой состоит в том, чтобы предлагать проблемы будущего. представлен в книге «Все спекулятивно». Кроме того, в связи с ростом спроса на создание планетарных концепций, таких как ЦУР, , как справляться с серьезными проблемами и переходить к устойчивому будущему, начинает становиться большой темой для дизайнеров в 21 веке.

© ️ Масаки Ивабучи

Основываясь на этих двух осях, я определил текущие горизонты в теории дизайна. Изначально я обратил внимание на Transition Design, который декларирует создание ценностей людей в общественном масштабе. Эта сверхбольшая теория дизайна предлагает новую роль дизайнера в 21 веке как результат расширения области дизайна.

© ️ Масаки Ивабучи

Включая переходный дизайн, я обобщил текущих типичных пяти подходов к проектированию. На модельных диаграммах ниже изображен типичный процесс, и я не говорю, что это единственные процессы. Различные стратегии и методы исследования объединяются и развиваются каждый день, и я ожидаю, что каждый подход будет постоянно меняться и развиваться.

Думайте о будущем из прошлого и настоящего.

1.1. Дизайн-мышление © ️ Масаки Ивабучи

Характеристика
Ориентированный на пользователя подход снизу вверх . Сочувствуйте конкретным пользователям и извлекайте их потребности / проблемы, а также создавайте множество идей и прототипов, чтобы попытаться разумно решить их проблемы.

Текущая ситуация
Первоначально предложенный ideo, и становится стрелой ; применяется во многих бизнес-проектах как метод создания инноваций.С другой стороны, есть критика, что непросто создавать инновационные продукты, просто удовлетворяя потребности пользователей .

Сложно извлечь 100% ценности дизайн-мышления, если нет участника, который понимает и усваивает суть методологии. Вы не можете создать фантастические артефакты, просто зная и применяя методы / инструменты дизайн-мышления.

Ключевые моменты
1. Продолжайте видеть лицо пользователя от начала до конца
2.Визуализируйте и создавайте прототипы быстро и итеративно
3. Тестируйте предположения и гибко реагируйте

Это важные и уникальные моменты дизайнерского мышления, и это ключ к тому, чтобы полностью погрузился в пользователя и всегда думал глазами пользователя . Есть много практических примеров и знаний, в основном в сообществе UX-дизайнеров, и это отличная стратегия для ссылки на успешные кейсы.

Дизайн-мышление становится распространенным методом решения проблем.- Роберто Верганти

1.2. Системное мышление

© ️ Масаки Ивабучи

Характеристика
Системно-ориентированный и макро-подход . Вместо конкретного пользователя он часто начинается с большой проблемы, такой как снижение рождаемости, старение населения, вялые продажи и т. Д., И систематически анализирует первопричину и создает новую систему путем декомпозиции и построения паттернов изменений, компонентов и зависимостей. .

Текущая ситуация и ключевые моменты
Он особенно подходит для областей социальных инноваций, дизайна сообщества и улучшения процессов, потому что системное мышление охватывает проблемы с точки зрения сверху вниз.Однако бывают ситуации, когда трудно получить доступ к отдельным пользователям с точки зрения системного мышления, поэтому в некоторых книгах упоминается, что это отличная стратегия , включающая преимущества других методов для разработки определенного опыта и точек взаимодействия.

1.3. Инновации, ориентированные на дизайн © ️ Масаки Ивабучи

Характеристика
Подход «изнутри наружу» , предложенный Роберто Верганти вместо подхода «снаружи внутрь», такого как дизайн-мышление.Это означает сосредоточение внимания на значении вещей в мире, в котором мы живем, и он объясняет, что создание новых значений ведет к инновациям . Следовательно, вместо того, чтобы прислушиваться к голосу пользователя, очень важно прислушиваться к своему внутреннему голосу , производить продукты, исходя из желания изменить мир, и развивать продукт, получая конструктивную критику.

Текущая ситуация и ключевые моменты
Исходя из ограничений дизайн-мышления, заключающихся в том, что пользователь не знает, чего он хочет, Верганти рекомендует создавать значимые продукты на основе внутреннего голоса дизайнера. Вдохновение, чувство и вопрос, ПОЧЕМУ — важные элементы. Однако, независимо от подходов к дизайну, стремление всегда спрашивать о ценности и значении продукта является основным мировоззрением дизайнера.

Подумайте, что нам делать сейчас из будущего.

2.1. Спекулятивный дизайн © ️ Масаки Ивабучи

Характеристика
Подход с предложением проблемы. Он улавливает движущие силы, которые могут изменить мир, такие как сигналы будущего и передовые технологии.И на основе этих материалов он демонстрирует радикальные мировоззрения через материальные продукты, чтобы побудить аудиторию вместе размышлять о возможном будущем. Его часто представляют как план предложения проблем, а не план решения проблем. Цель этого типа дизайна — вызвать дискуссию о том, что мы должны жить / думать / делать сейчас. Строго говоря, спекулятивный дизайн предлагает будущее, но не предлагает текущих действий. Подумать о них и принять меры зависит от зрителей.

Текущая ситуация и ключевые моменты
Эта концепция была предложена Dunne & Raby и их студентами, такими как Sputniko !, Джеймс Огер, Э. Монтгомери и К. Вёбкен, которые преподают в университетах по всему миру. сохранить ДНК спекулятивного дизайна.

Однако критиковали за то, как связать его с текущей ситуацией , потому что спекулятивный дизайн предлагает только возможное будущее. При таких обстоятельствах Dunne & Raby теперь сотрудничает с антропологами и философами из Parsons, а не с инженерами и учеными, когда они были в RCA.Они изучают концепцию Designed Reality, которая визуализирует философию технологии, а не будущее, к которому технология может привести.

2.2. Переходный дизайн © ️ Масаки Ивабучи

Feature
Системно-ориентированный подход к ретроспективному прогнозированию на макроуровне . Он предполагает устойчивый и идеальный образ жизни, при котором «злых проблем» больше не существуют, и возвращается к выполнимому проектному предложению, чтобы перейти к этому долгосрочному будущему.

Текущая ситуация и ключевые моменты
Предложено Университетом Карнеги-Меллона в 2015 году. Это супер-междисциплинарный подход к дизайну , который включает в себя точку зрения на образ жизни людей (из Design Thinking), концепцию холархии (из Systems Мышление), радикальное предвидение (от спекулятивного дизайна) и отношение к возвращению в настоящее посредством ретроспективного анализа.

С другой стороны, это все еще идеальная теория, а практических примеров мало.Однако теория дизайна , которая преследует блестящие идеальные варианты будущего, является сложной и ценной , потому что все более и более сложно представить себе долгосрочные видения и мечты о будущем. Я считаю, что будущим дизайнерам потребуются способности. Кроме того, представляет собой не будущую «технологию», а будущий «образ жизни». означает, что Transition Design фокусируется на том, какими должны быть ценности и убеждения людей. Это та же философия, что и у Dunne & Raby’s Designed Reality.

Этим летом, в качестве приглашенного исследователя дизайна в Kyoto Design Lab, я выполнил проект Transition Design и представил результаты в качестве первого практического исследования переходного дизайна в Японии. Пожалуйста, прочтите эту статью для более подробной информации.

3.1. Совместное проектирование
3.2. Инклюзивный дизайн
3.3. Совместное проектирование

Эти концепции рассматриваются как организация проекта, а не как процесс / подход проектирования. Таким образом, они размещены на диаграмме выше как инфраструктура для дизайн-проекта.

Есть ли универсальный подход?

Решить подход и занять позицию означает отказаться от чего-то, поэтому я думаю, что не существует единого универсального подхода. По этой причине дизайнеры должны иметь различные подходы к проектированию ящиков, и использовать подходящий один или комбинировать несколько подходов в зависимости от ситуации и фазы проекта.

Вы можете гибко спроектировать процесс, просто задав два простых вопроса вначале:

1. Думайте, исходя из настоящего (прогнозирование) или будущего (ретроспективный анализ)?
2. Вид с микро (отдельный слой) или макроса (системный уровень)?

Создание сценариев — универсальный навык для дизайнеров

T он умение предвидеть будущий сценарий и визуализировать его — это способность обычного дизайнера, независимо от того, какой подход к проектированию применяется.Входная информация варьируется от проекта к проекту. Тем не менее, дизайнерам необходимо в живом разрешении показать, как меняются переживания и ценности людей. Я думаю, что эта способность останется основным навыком, который не изменится, даже если определение дизайна будет расширено.

© ️ Масаки Ивабучи

Какие существуют подходы для оценки эффективности мер по управлению естественными наводнениями, относящихся к Великобритании? Систематический протокол карты | Экологические доказательства

Процесс проверки

Проверка будет проходить последовательно на трех уровнях: заголовок, аннотация и полный текст с использованием рецензента EPPI.Процесс будет следовать блок-схеме РОЗ (см .: Дополнительный файл 4).

Члены исследовательской группы работали и публиковали исследования в областях, связанных с этим исследованием, таких как: управление рисками наводнений; устойчивость к изменению климата и адаптация; и зеленая инфраструктура. Этим членам группы проверки, а также консультативной группе будет запрещено давать советы или комментарии, относящиеся конкретно к исследованиям, в которые они, возможно, участвовали, а также не будет возможности проверять или кодировать любые статьи, в которые они внесли свой вклад.Любые статьи, написанные одним из членов группы рецензирования, будут переданы другому члену группы рецензирования, который не участвовал в авторстве оригинальной статьи.

Проверка согласованности

Проверка согласованности на этапе отбора статьи будет выполняться двумя рецензентами. 10% всех названий и аннотаций будут проверены, и разногласия будут обсуждаться. Критерии отбора будут уточняться и уточняться в соответствии с этими обсуждениями и отзывами более широкой группы проверки.Вслед за Haddaway et al. [26], для проверки согласия и разногласий между двумя рецензентами будет использоваться статистика Коэна Каппа. Это позволит измерить надежность соглашений между рецензентами (т.е. что они не являются просто результатом случайной случайности) и обеспечит более широкую меру надежности критериев отбора исследования. Мы стремимся иметь рейтинг Каппа выше 0,60, что означает «умеренное согласие». Если рейтинг 0,60 не получен, те же два рецензента будут отобраны и проверены еще 10% подмножества различных заголовков и аннотаций.Этот процесс будет повторяться до тех пор, пока не будет достигнут рейтинг 0,60. После достижения 0,60 один рецензент может перейти к просмотру оставшихся записей.

При полном просмотре текста проверка согласованности будет проводиться двумя рецензентами по 5% статей, включенных после просмотра заголовков и аннотаций. В случае возникновения разногласий рецензенты встретятся лично, чтобы обсудить подход и прийти к консенсусу. Если консенсус не достигнут, то будет запрошено мнение третьего члена группы проверки [23].

Критерии отбора

Эта систематическая карта является частью более широкого исследовательского проекта, сфокусированного на практическом использовании доказательств для практикующих врачей Великобритании, протокол картирования требовал некоторой формы классификации для различения тех источников, из которых можно извлечь уроки для Великобритании, и тех, которые имеют не.

Это исследование нацелено на источники как внутри, так и за пределами Великобритании. Однако из-за ресурсов было недостаточно времени для включения всех литературных источников НМФ во всем мире, и поэтому было разработано обоснование исследования, ориентированное на фокусировку объема исследования на источниках, имеющих отношение к Великобритании.Для реализации этого требовались критерии исключения для уточнения списка источников из стран за пределами Великобритании, чтобы сделать систематическую карту управляемым мероприятием с учетом имеющихся времени и ресурсов. Ключевой задачей здесь было обеспечить фокусировку на исследованиях, относящихся к Великобритании, чтобы систематическая карта давала результат, который был бы ценным для британских плановиков и лиц, принимающих решения, вовлеченных в деятельность НМФ, тем самым достигая центральной цели этого проекта, финансируемого NERC. Климатическая релевантность используется в этом исследовании как ключевой критерий для включения и исключения источников доказательств за пределами Великобритании.Здесь классификация Коппена [27] используется для определения источников, относящихся к Великобритании, на основе климатической зоны, в которую они попадают [28]. В рамках этого исследования основное внимание уделяется странам и регионам Европейского Союза, подпадающим под британский тип классификации Коппена (определяется как умеренно-теплый климат, полностью влажное, теплое лето). Это делается для того, чтобы источники не только происходили из мест, которые разделяют тип климата Великобритании, но и чтобы они также подпадали под действие аналогичного нормативного режима, касающегося законодательства, такого как Европейская директива о наводнениях.Другие страны и регионы за пределами Европейского Союза также подпадают под этот тип классификации, включая Новую Зеландию, Юго-Восточную Австралию, Сербию, Юго-Западный Чили и Тихоокеанское побережье Северной Америки, и, следовательно, литературные источники из этих стран исключаются.

Любой подход к исключению литературных источников, посвященных мерам НМФ, будет иметь свои недостатки, и отношение к климату не является исключением. Действительно, климат в Северной и Западной Европе, в которую входит большинство климатически значимых стран и регионов Великобритании, значительно различается на более мелких уровнях детализации.Климат рассматривался вместе с рядом других типов критериев исключения с нашей консультативной группой исследователей, специализирующихся на темах, связанных с NFM, и было принято решение сосредоточить внимание на климате в качестве ключевого критерия исключения. Здесь делается вывод о том, что источники доказательств НМЛ, происходящие из стран и регионов Европейского Союза, подпадающих под британскую классификацию Коппена, имеют особое значение для Великобритании из-за сходства их климата и, как следствие, влияния климата на риск наводнений и НМЛ.Было принято решение сосредоточиться на источниках литературы из Великобритании и стран Европейского Союза, которые разделяют текущий тип климата Великобритании согласно климатической классификации Коппена, в отличие от будущих аналогов. Будущее изменение климата является неопределенным, и поэтому создается множество различных будущих климатических сценариев [29]. Мы не знаем с какой-либо уверенностью, какие страны представляют собой реалистичные будущие климатические аналоги для Великобритании, и поэтому мы избегали этого подхода.

Нормативная актуальность также была признана важной, и по этой причине мы сосредоточились только на европейских источниках. Европейские страны соблюдают Рамочную директиву по воде (2003 г.) и Директиву о наводнениях (2007 г.). Директива о наводнениях была введена для обеспечения лучшей внутренней и внешней координации между государствами-членами и политическими сферами, а также для управления рисками наводнений вверх и вниз по течению [30]. Несмотря на то, что существуют важные различия между включением директивы о наводнениях в национальные контексты, из-за принципа «транспонирования», директива о наводнениях «усилила необходимость учета будущих рисков, таких как изменение климата и урбанизация», в частности, посредством картирования рисков наводнений и процесс оценки риска наводнений [30].Учитывая повсеместное применение директивы о наводнениях в Европе, в анализ включены только европейские страны с климатом, аналогичным Великобритании. И наоборот, учитывая, что такие страны, как США и Китай, которые проводят много исследований по NFM, имеют разные нормативные и климатические условия, эти исследования были исключены из анализа. Точно так же, хотя Австралия и Новая Зеландия могут иметь схожие климатические условия, отчасти нормативные условия значительно отличаются, и поэтому обе страны были исключены из анализа.Европейские страны, не имеющие климатического контекста, аналогичного Великобритании (например, Италия, Греция и т. Д.), Не учитывались, хотя нормативный контекст Директивы о наводнениях в основном такой же.

Что касается процесса отбора, ожидается, что на уровне заголовка и аннотации будет легко идентифицировано подходящее население с точки зрения климатического и нормативного контекста Великобритании. По крайней мере, на начальном этапе заголовок и реферат должны также давать хорошее представление о правомочности вмешательства, хотя исследовательская группа признает, что реферат может, например, делать общие ссылки на устойчивые городские дренажные системы (SuDS), но что они могут включать оценку конкретных мер НМФ (например,г. управление почвами) в полном тексте. Ожидается, что на стадии полнотекстового анализа будут определены более конкретные аспекты населения и критериев вмешательства, а также критерии, относящиеся к компаратору и результату. Признано, что критерии приемлемых результатов являются широкими — это была продуманная стратегия, чтобы гарантировать, что полный диапазон потенциально приемлемых источников был извлечен по ряду различных дисциплин.

Специфика популяции и результаты будут рассмотрены и разъяснены с помощью нашей стратегии кодирования.Это связано с тем, что нереально ожидать окончательных ответов «да / нет» относительно анализа источника, например, условий, которые способствуют риску наводнения, поскольку это может быть проблемой интерпретации и, следовательно, может привести к потенциальной предвзятости при выборе. Как отмечалось ранее, существуют также неотъемлемые трудности с выделением и измерением эффективности НМЛ в результате сложных систем, в которых они реализуются, в сочетании с неопределенностями, связанными с климатическими прогнозами, если будет исследован риск будущих наводнений.Таким образом, использование стратегии кодирования для оценки и категоризации попыток источника в отношении условий и эффективности НМФ было сочтено более полезным подходом. Оригинальность статьи, в которой оригинальность относится к предоставлению эмпирических данных, будет использоваться для исключения источников, заявляющих о преимуществах НМФ, без предоставления оригинальных эмпирических данных, которые вносят вклад в доказательную базу НМФ.

Популяция, отвечающая критериям:

Исследование посвящено текущему и / или будущему риску наводнений и актуально для Великобритании (см. Таблицу 5).

Таблица 5 Страны / регионы, похожие на климат Великобритании, на основе климатической классификации Коппена и общего регуляторного контекста.

Приемлемое вмешательство:

В исследовании анализируется аспект эффективности конкретных единичных мер НМФ. Изученные меры НМФ сознательно и преднамеренно применялись для управления риском наводнений.

Допустимый компаратор:

Н / Д.

Приемлемый результат:

Исследование дает оригинальную оценку / анализ эффективности НМФ в отношении текущего и / или будущего риска наводнений.

Исследование оценивает влияние NFM на биофизические, политические и / или социальные условия и / или наоборот.

Критерии, применяемые на стадии заголовка и реферата:

Критерии, применяемые на стадии полнотекстового анализа:

• Исключить источники, которые являются историческими при оценке НМЛ (например, учитывают исторические уровни затопления с использованием палеоэкологических методов).

• Исключить источники, которые объединяют воздействие нескольких мер НМФ (например,г. в масштабе водосбора) в общую оценку риска наводнений и, следовательно, не предоставляют оценку отдельных мер НМЛ.

• Исключить источники, которые повторно заявляют о преимуществах NFM, без оригинального исследования.

• Исключить источники, неприменимые к Соединенному Королевству из-за явных различий в климатическом и нормативном контексте.

Полный список источников, исключенных на этапе полнотекстовой проверки, будет включен в итоговый отчет систематической карты с указанием причин исключения.

Поиск полного текста

Мы постараемся получить полные тексты соответствующих рефератов, используя подписку на библиотеку Манчестерского университета. Если полные тексты получить невозможно, мы воспользуемся институциональным доступом, предоставленным членам нашей Консультативной группы. Если записи по-прежнему не могут быть получены, запросы на статьи будут отправлены соответствующим авторам по электронной почте и / или запросы на полные тексты будут отправляться через ResearchGate.

Оценка валидности исследования

Эта систематическая карта не будет оценивать валидность исследования, что соответствует руководству ЦВЕ по систематическим картам [23].

Стратегия кодирования данных

Данные будут извлечены и кодированы в соответствии с диапазоном переменных, перечисленных в таблице 6 (см. Дополнительный файл 5 для полной стратегии кодирования данных). Поскольку ключевыми моментами, представляющими интерес для исследовательского центра, являются формы эффективности исследований НМФ, кодирование данных было разработано для включения различных форм эффективности, а также факторов, влияющих на эффективность, таких как страна исследования, масштаб анализа и период времени, охватываемый анализом.Из-за ограничений по времени и ресурсам мы не будем связываться с авторами для уточнения какой-либо недостающей или неясной информации. В этих случаях мы четко укажем недостающие данные.

Таблица 6 Категории проанализированных данных

Для обеспечения единообразия на этапе проверки полного текста два рецензента будут закодированы от 10 до 15 полных текстов с обсуждением разногласий после первоначального кодирования. Если разногласия не могут быть разрешены, мы будем использовать третьего члена команды, чтобы попытаться разрешить разногласия, поскольку эта стратегия использовалась в предыдущих обзорах [e.г. 31]. Изменения в категориях данных, переменных или их описаниях могут быть сделаны после разрешения разногласий и всех разногласий при проверке, и любые изменения будут регистрироваться для обеспечения воспроизводимости.

Картирование и презентация исследования

Представление результатов систематического картирования будет обсуждаться с нашей консультативной группой. Наше первоначальное намерение — отобразить результаты систематического картирования с помощью блок-схемы ROSES (см. Дополнительный файл 4).Результаты будут представлены с использованием описательных графиков и таблиц, показывающих количество исследований по переменным, перечисленным в. Внутри каждой категории данных будут использоваться тепловые карты, чтобы проиллюстрировать изобилие существующих доказательств в отношении переменных в каждой категории.

Пробел в знаниях и стратегия идентификации кластера

Мы будем стремиться использовать иллюстрации (например, сводные диаграммы) для отображения объема доказательств по нескольким измерениям категории данных путем сопоставления переменных из двух или более категорий данных друг с другом.Это будет использоваться для выявления пробелов в знаниях (т. Е. Когда связи между переменными недостаточно представлены существующими данными) и кластеров знаний (т. Е. Когда данные о связях между переменными чрезмерно представлены по сравнению с другими связями).

No related posts.